书法教学指导建议？

一、书法教学指导建议？

学生课堂参与性越强,学习掌握知识的的效果就越好. 写字课堂教学,最容易被认为"教师讲解师范,学生乖乖苦练"才是"正道".其实对学生的分析引导才是提高学生书写能力的关键,只有认识到才能做的到,知道怎样写,写出怎样的字是正确的法度是美的,才能有的放矢.这节课潘丽娟老师在引导学生分析研究反面做的很好.

二、教育教学指导内容？

教育教学的指导内容通常包括以下几个方面：

1. 教学目标与要求：明确课程或教学活动的目标，以及实现这些目标的要求和标准。

2. 教学内容：根据教学目标，选择合适的教材、案例、实例等教学内容，以便于学生理解和掌握。

3. 教学方法与策略：根据教学目标和内容，选择合适的教学方法（如讲授、讨论、实验、实践等）和策略（如启发式教学、合作学习、项目式学习等），以提高教学效果。

4. 教学组织与管理：合理安排教学进度，分配教学任务，确保教学活动的顺利进行。同时，加强课堂纪律管理，营造良好的教学氛围。

5. 学生评价与反馈：通过各种形式（如测试、作业、观察、访谈等）对学生的学习过程和成果进行评价，为学生提供及时、有效的反馈，以促进学生的自主学习和成长。

6. 教师自我反思与提高：教师应经常对自己的教学进行反思，分析教学中的问题和不足，不断提高自己的教育教学水平。

7. 教育技术应用：运用现代教育技术（如多媒体、网络、移动设备等）丰富教学手段，提高教学效果。

8. 学科竞赛与课外活动：组织学生参加学科竞赛、社会实践等活动，拓展学生的知识面和能力，培养学生的团队合作精神和创新意识。

9. 家校合作与沟通：加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的成长，为学生提供更好的教育支持。

10. 教育教学改革与研究：关注教育教学的发展趋势，积极参与教育教学改革和研究，不断提升教育教学质量。

三、优秀指导教师评职称能用吗？

如果获得省(市)级“优秀指导教师”荣誉表彰，评职称时是有用的。如果县级以下乃至学校表彰的荣誉，只能在当年的年度考核中加分，或对于评中低级职称有一定作用。

如果参评高级职称，是需要教学成果科研成果等硬件材料的，如论文、课题研究及省(市)级以上表彰才能加分的。

四、评职称教学特色怎么写？

教学特色是课堂上诙谐幽默，并不会一成不变，会根据学生的情况来制定教学计划。

教育是全方面的教育，并不是只要教会学生怎么考试，还要教会他们怎么处事。

五、评职称评审专业名称

评职称评审专业名称的重要性

作为现代社会中的一项重要职业认定与晋升制度，评职称评审对于个人和整个行业的发展都具有重要意义。在评职称评审的过程中，专业名称的确定是其中不可忽视的一环。本文将探讨评职称评审专业名称的重要性，并对其相关问题进行分析和解决。

专业名称对评职称评审的影响

专业名称作为评职称评审的重要指标之一，直接反映了个人的专业水平和职业能力。一个准确、具有针对性的专业名称不仅能准确反映出个人所从事的工作内容和所具备的技能，还能给评委以清晰的参考，帮助评委更准确地评估个人的专业水平。相反，一个模糊、不明确的专业名称往往会使人产生疑惑，降低评委对个人的评价。

此外，专业名称还直接关系到个人的职业发展和晋升机会。在各种招聘和晋升机会中，专业名称往往是HR或上级领导的首要参考指标之一。一个能够体现个人实际工作内容和能力的专业名称能够给予他人对个人的充分认可，提高个人在职场中的竞争力。

评职称评审专业名称的问题与解决

在实际评职称评审过程中，评委在确定专业名称时往往会面临一些问题。下面将介绍一些常见问题，并提出相应的解决方案。

问题一：专业名称不准确

在一些评委确定专业名称时，可能会出现专业名称与个人实际工作内容不符的情况。这可能是因为评委对于某些岗位的具体职责和技能要求不够了解，导致专业名称的确定出现偏差。

解决方案：在评职称评审中，应建立起与不同岗位、不同行业相关的专业名称库。评委在确定专业名称时，可以参考专业名称库中已经存在的名称，或者向相关专业人士咨询，以确保专业名称的准确性。

问题二：专业名称冗长复杂

有时候，评委在确定专业名称时，可能会出现专业名称冗长、复杂的情况。这种情况下，一方面会给评委评估带来困难，另一方面也会给个人在职场中的认可度带来一定影响。

解决方案：评委在确定专业名称时，应尽量选择简洁明了的名称，避免使用过于冗长复杂的术语。评委可以参考相关行业标准或者借鉴已有的专业名称，以确保名称的简洁性和易于理解性。

问题三：专业名称缺乏针对性

有时候，评委在确定专业名称时可能会出现缺乏针对性的情况。这种情况下，专业名称无法准确反映个人所从事的工作内容和专业能力。

解决方案：评委在确定专业名称时，应充分了解个人的实际工作内容和能力，并与个人进行充分沟通和了解。评委可以通过与个人交流、查阅个人的工作成果等方式，确保专业名称与个人实际情况相匹配。

总结

评职称评审专业名称的重要性不可忽视。一个准确、具有针对性的专业名称能够准确反映个人的专业水平和职业能力，并为个人的职业发展提供有力支撑。在评职称评审过程中，评委需要注意专业名称的准确性、简洁性和针对性。

对于评委而言，建立相关领域的专业名称库、借鉴行业标准和与个人进行充分沟通可以帮助解决评职称评审专业名称的问题。对于个人而言，应尽力提供与个人实际工作内容和能力相符的专业名称，以提升个人在职场中的竞争力。

通过共同努力，评职称评审专业名称的准确性和有效性将得到进一步提升，为个人和整个行业的发展带来更大的推动力。

六、教学指导形式有哪些？

根据指导的对象不同，教学指导主要包括个别学生的心理指导，还有后进生学习方的指导，对于累计生距离方面的指导，还有对学生卫生方面的指导等等。

1．讲授式指导法。教师根据相关知识的特点及其内在规律系统地向学生传授相应的学习原理和学习方法，并指导学生在学习过程中按照规定的基本程序进行实践，并在实践中理解、内化这种学习方法。这种指导方法多适用于起始年级和新类型知识。

2．示范式指导法。教师以某一教学内容为媒介，以相应的学习方法为教法，并在点明学法的同时，按照学习方法所规定的基本程序进行教学，使学生在体验学法的同时学习知识。其基本特点是教师既教学生学习知识，又教学生学习，使学生在掌握知识的同时掌握学法。

3．渗透式指导法。教师在指导学生学习的过程中，根据教学内容的特点把学习步骤和学习技巧渗透到学生学习过程的各个环节之中，让学生不断按教师的教学思路，在潜移默化的训练过程中去领悟新的学习方法。这种指导方法的特点是反对注入式，强调相机诱导和让学生领悟，因而既能有效地兼融学科知识体系和学法指导知识体系，又能很好地把学习方法的理论和学习实践紧密地结合起来，起到良好的指导效果。

4．归纳式指导法。教师利用适当时机，比如利用典型单元复习或结合期末复习的契机，将学生在学习实践中获得的零散学法或已经领悟、但尚未明晰的学法进行归纳整理，提示出其规律，使学生获得系统、完整的学法，并逐步形成“学法链”、“学法集”、“学法树”、“学法库”等整体的学法结构。这种指导要求教师要对所教学科的知识有系统、深刻的理解，又要对学法有全面的研究。

5．对比式指导法。教师在指导学生学习的过程中，分别运用两种不同的学法，使学生在对比学法过程和学法效果的同时，对不同的学法及其适用范围有更深刻的理解。这种指导方法要求学生在对比中做到优中析其劣、劣中辨其优，并理解其

七、教学指导设计指什么？

教学指导设计是指教师为了学生更好的理解教学内容，所设计的导著及图片等。

八、教学指导建议怎么写？

加强集体备课研究，统一进度，统一考试命题，对新教师进行指导和培训。尤其是严把教案书写规范化。具体的要求教案设计中要保证有以下十个项目：

一是日期、周次与课时;

二是课题名称;

三是课型;

四是三维目标;

五是教学重难点;

六是教具;

七是教程。教程中要有“教学 内容、教师活动与学生活动”;

八是分层作业布置;

九是教学记;

十是“板书设计”。

九、评职称必须有指导学生吗？

职称资格评审条件主要有以下几个方面：

一是学历要求，二是从事专业技术资历要求，三是专业技术水平主要包括已经发表的学术论文、著作和取得的业绩材料，四是继续教育学时以及获得的成果、奖励、发明专利等等，对必须有指导学生并不要求。

十、优秀指导教师评职称好使吗？

优秀指导教师评职称可以起到一定的作用，因为评职称的过程中，指导学生的能力是其中一个考核方面。如果一个教师具有优秀的指导学生的能力，他们就有更多可能获得更高的职称，因此评职称对于评价教师的指导能力有一定的促进作用。

但是评职称并不是完全靠指导学生这一项来评定的，还有其他方面的考核，如科研成果、教学能力等，因此仅凭指导学生的能力评职称可能会有一定的局限性。