小学语文老师评选中小学一级职称论文题目建议?

一、小学语文老师评选中小学一级职称论文题目建议?

建议查看相关期刊，借鉴其他作者论文题目。或者找相关编辑帮忙安排发表。

发表职称论文，期刊选择适合自己的就好，竞争不激烈的话能发省级就发省级期刊了，能选价格低的期刊选择价格低的，不过要认清正规cn刊号，国家新闻出版总署有备案的期刊。

二、中小学中级职称评选条件？

要评优，一个年度考核优秀，一个师德考核优秀，三年班主任工作经验。

三、职称评选流程？

职称评审一般按照个人申报、单位审核推荐、逐级复核推荐的办法，逐级呈报至相应的评审委员会办事机构。

职称评选流程

申报审核：申报人应满足申报条件要求，按照规定提交申报材料。

评议组或评审专家评议：对申报人提出评议意见，作为评审会议表决的参考。

评审：评审委员会组建单位组织召开评审会议，采取少数服从多数的原则进行投票表决。

评审结果公示：职称评审委员会组建单位应当对评审结果进行不少于5个工作日的公示，接受社会监督。

评审结果确认：经公示无异议的评审通过人员，由人力资源社会保障行政部门或者职称评审委员会组建单位确认。

评选流程示例

成都市职称评选流程

1、评审开始

根据工作安排，成都市人力资源和社会保障局向社会公布当年职称申报的时间、地点、材料要求

2、线上申报

职称按属地原则申报，申报人员登陆“成都市专技人才信息系统”进行线上报名

3、材料准备

申报人员根据申报要求组织材料（填写《专业技术资格评审申报表》，撰写专业技术工作总结、论文或研究报告，提供工作业绩证明材料、学历证书原件及复印件等。）

4、单位审核

单位人事部门审核申报人员提供的申报材料（审核《申报表》；填写申报人员“任职以来考核情况”，在“单位核实情况栏”签字盖章；审核各类证书，无误后在复印件上签字盖章）

5、现场审核

（1）在规定时间内报送申报材料到市人社局人才开发科，并缴纳评审费用

（2）人才开发科对申报材料进行现场审核，并做好信息录入、校对工作

6、专家评审

专家评审（人才开发科将评审材料报送成都市相关职称评审委员会）

7、公示结果

公示评审结果（专家评审后，人社局会在市人民政府网对评审通过人员进行公示，公示为期7个工作日）

8、发放证书

发文公布评审结果，制作颁发资格证书，返还申报材料（《专业技术资格评审申报表》一份存入个人人事档案）

深圳市职称评选流程

知识拓展

职称各行各业均可评，包括所有中小企业、灵活就业人员，符合条件的均可以申报。我国现行的职称制度中，职称按不同的系列划分种类，目前共有27个系列，例如工程系列、中小学教师系列、卫生系列等。目前各系列职称基本都划分为正高级、副高级、中级、助理级、员级等五个级别。

四、小学副高职称评选条件

小学副高职称评选条件

小学教师是培养孩子们成长的重要角色之一，而获得小学副高职称是让教师们在教学生涯中迈向更高阶段的关键里程碑。小学副高职称评选是一个严格的过程，旨在确保教师的专业素养和教学能力。下面将详细介绍获得小学副高职称的评选条件，帮助有志于提升职称的教师们更好地了解评选标准。

教育背景：

首先，获得小学副高职称的教师需要具备相应的教育背景。通常要求申请者拥有本科及以上学历，且所学专业与小学教育相关。此外，教师们还需持有相应的教师资格证书，确保其具备合格教师的基本素养。

工作年限：

除了教育背景外，工作年限也是评定小学副高职称的重要因素之一。根据国家相关规定，通常要求申请者在小学教育岗位上至少有一定的工作经验，一般要求在小学任职满五年以上。这是由于工作经验对于教师的成长和教学能力的积累具有重要影响。

教学能力：

评选小学副高职称的最重要指标之一就是教师的教学能力。教师需要展示其在教学过程中的创新方法和教育策略，同时具备较高的教育教学水平。优秀的小学副高教师应该能够独立设计并实施高质量的教学计划，能够有效地组织和管理学生学习，并能够在实践中运用先进的教育理念与技术。

科研成果：

除了教学能力，科研成果也是评选小学副高职称的重要考量因素之一。小学副高教师应该具备一定的科研能力，能够积极参与科研项目和课题，提升对小学教育的认识和发展。申请者需要在相关领域发表论文、著述或参与编写教材等，以证明其在学术研究方面的贡献。

师德师风：

作为小学教师，师德师风是评定职称的重要方面。小学副高教师应该具备良好的师德师风，能够以身作则，对学生负责，积极引导学生健康成长。此外，他们还应该具备较高的职业道德，主动关注学生的全面发展，为学生提供良好的学习环境与教育资源。

群众评议：

除了上述条件外，申请者还需要通过群众评议环节。此环节旨在了解教师在社会中的影响力和口碑。一方面，教师需要具备良好的教学效果，得到学生和家长的认可和好评。另一方面，教师应该在社会中积极参与公益活动，表现出积极向上的精神风貌。

综上所述，获得小学副高职称并非易事，需要教师们具备一定的教育背景、工作年限和教学能力。此外，教师还应该关注自身的科研能力、师德师风以及社会影响力。只有全面提升自己的素质和能力，才能够在评选中脱颖而出，并更好地履行小学教师的使命。

五、海南职称评选流程？

应该首先向你所在专业的评审委员会提交评审材料，然后再是评审委员会确定你是否有再高一级职称的资格

六、党校职称评选条件？

第一章 总 则

第一条 为客观公正科学评价党校教师的专业技术水平，促进党校师资人才队伍建设，推动党校事业发展，根据《中国共产党党校（行政学院）工作条例》（中发〔2019〕44 号）及《关于深化职称制度改革的实施意见》（鲁办发〔2018〕1 号）等文件精神和有关规定，结合我省党校教师队伍实际，制定本标准条件。

第二条 党校教师职称名称

（一）设区的市级以上党校

1.正高级职称名称：教授

2.副高级职称名称：副教授

3.中级职称名称：讲师

4.初级职称名称：助教

（二）县（市、区）级党校

1.正高级职称名称：正高级讲师

2.副高级职称名称：高级讲师

3.中级职称名称：讲师

4.初级职称名称：助理讲师

（三）党校教师系列内部同级别的职称不需要改系列，符合高一级职称标准条件的，可直接申报高一级职称。

第三条 坚持综合评价，不唯学历、不唯资历、不唯论文、不唯奖项。要在考核基本条件基础上，重点考量承担的教学工作量和教学效果；重点考量为经济社会发展做出贡献、在党的路线方针政策宣传解读等方面的业绩；重点考量指导青年教师成长等方面的成效；重点考量服务党委政府决策方面发挥的作用；重点考量在繁荣发展哲学社会科学方面的表现。要将年度考核结果作为评价的重要参考依据。

第四条 本标准条件适用于党校从事教学和科研工作的专业技术人员。承担相近职能的其他事业单位专业技术人员可参照执行。

第二章 基本条件

第五条 坚持党校姓党，热爱党校事业，严格遵守党的政治纪律和政治规矩，自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。

第六条 马克思主义理论功底扎实，熟悉党的路线方针政策，专业知识丰富，注重调查研究，勇于理论创新，具有较强的教学、科研和决策咨询能力。

第七条 严格遵守法律法规，认真遵守本单位各项规章制度，学风严谨，品德高尚，为人师表，行为世范，自觉维护党的形象和党校声誉。

第八条 按规定参加继续教育学习并取得继续教育学时。

第三章 评价标准

第九条 学历资历条件

（一）教授（正高级讲师）：取得大学以上学历或学士以上学位，聘任副教授（高级讲师）5 年以上,且近5年年度考核结果均为“合格”以上档次。

（二）副教授（高级讲师）：取得大学以上学历或学士以上学位，聘任讲师5年以上，且近5年年度考核结果均为“合格”以上档次；取得博士学位，聘任讲师2年以上，且近2年年度考核结果均为“合格”以上档次。

（三）讲师：取得大学以上学历或学士学位，聘任助教（助理讲师）4年以上，且近4年年度考核结果均为“合格”以上档次；取得硕士学位、研究生班毕业证书，聘任助教（助理讲师）2年以上，且近2年年度考核结果均为“合格”以上档次；取得博士学位。

（四）助教（助理讲师）：取得大专学历，从事本专业技术工作3年以上，且近3年年度考核结果均为“合格”以上档次；取得大学以上学历或学士学位或研究生班毕业证书，从事本专业技术工作1年以上，且年度考核结果为“合格”以上档次；取得硕士学位。

第十条 能力业绩条件

（一）正高级职称

1.教授

聘任副教授以来，取得下列其中两项业绩：

（1）教学业绩：每年教学工作量在本单位同层级承担教学任务人员中列前40%，教学质量评估成绩优秀。

（2）教学成果：获全省党校（行政学院）系统精品课、优秀教学奖等重要教学竞赛奖。

（3）咨政成果：省党校教师成果获省（部）级领导肯定性批示（首位）；市党校教师成果获省（部）级领导肯定性批示（前2 位）或市（厅）级党政主要领导肯定性批示（首位或第一执笔人）。

（4）成果获奖：省党校教师科研成果获山东省社会科学优秀成果奖或全国党校（行政学院）系统优秀成果奖（首位）；市党校教师科研成果获山东省社会科学优秀成果奖或全国党校（行政学院）系统优秀成果奖（前2 位），或在市级科研成果竞赛中获奖或在全省党校（行政学院）系统科研成果竞赛中获一等奖（首位）。

（5）科研项目：主持完成省社科、省软科学科研项目或全国党校（行政学院）系统重点调研课题。或市党校教师主持完成市社科、软科学科研项目，或2 项全省党校（行政学院）系统课题、市委市政府委托课题。

（6）理论文章：在核心期刊、国家部委主管的主要报刊、省级党报发表理论文章3 篇（首位）；或在CSSCI来源期刊发表论文2 篇（首位）。

（7）著作教材：公开出版本专业著作或教材（首位）。

（8）综合业绩：省党校教师当选省级，市党校教师当选市级党委、政府组织评选的高层次人才；或获全省党校（行政学院）系统优秀教师等市级以上表彰。

2.正高级讲师

聘任高级讲师以来，承担教学任务，并取得下列其中两项业绩：

（1）教学业绩：每年教学工作量在本单位同层级承担教学任务人员中列前40%，教学质量评估成绩优秀。

（2）教学成果：获全省党校（行政学院）系统精品课、优秀教学奖等重要教学竞赛奖。

（3）咨政成果：研究成果获省（部）级领导肯定性批示（前3 位）；或获市（厅）级主要领导肯定性批示（首位或第一执笔人）。

（4）成果获奖：科研成果获山东省社会科学优秀成果奖或全国党校（行政学院）系统优秀成果奖（前 3位），或在市级科研成果竞赛中获奖（首位）。

（5）科研项目：完成省社科、省软科学科研项目或全国党校（行政学院）系统重点调研课题（前 2 位）；或主持完成市社科、软科学科研项目或全省党校（行政学院）系统课题或市委市政府委托课题。

（6）理论文章：在核心期刊、国家部委主管的报刊、市级党报上发表理论文章3 篇（首位）；或在核心期刊发表论文2 篇（首位）。

（7）著作教材：公开出版本专业（相近专业）著作或教材（前2 位）。

（8）综合业绩：获市级以上表彰或人才类荣誉。

（二）副高级职称

1.副教授

聘任讲师以来，取得下列其中两项业绩：

（1）教学业绩：每年教学工作量在本单位同层级承担教学任务人员中列前40%，教学质量评估成绩优秀。

（2）教学成果：获全省党校（行政学院）系统或全市党校系统精品课、优秀教学奖等重要教学竞赛奖。

（3）咨政成果：研究成果获省（部）级领导肯定性批示（前3 位）。或市党校教师获市（厅）级主要领导肯定性批示（首位或第一执笔人）。

（4）成果获奖：科研成果获山东省社会科学优秀成果奖或全国党校（行政学院）系统优秀成果奖（前 3位）。或市党校教师科研成果在市级科研成果竞赛中获奖（前2 位）或在全省党校（行政学院）系统科研成果竞赛中获奖（首位）。

（5）科研项目：完成省（部）级项目（前 3 位）。或市党校教师完成市社科、软科学科研项目（前2 位），或全省党校（行政学院）系统课题或市委市政府委托课题（首位）。

（6）理论文章：在核心期刊、国家部委主管的报刊、省级党报上发表理论文章2 篇（首位）；或在CSSCI 来源期刊发表论文1篇（首位）。

（7）著作教材：公开出版本专业（相近专业）著作或教材（前2 位）。

（8）综合业绩：获校优秀教师、拔尖人才、先进个人等综合评价类称号。

2.高级讲师

聘任讲师以来，承担教学任务，并取得下列其中两项业绩：

（1）教学业绩：每年教学工作量在本单位同层级承担教学任务人员中列前40%，教学质量评估成绩优秀。

（2）教学成果：获全市党校系统精品课、优秀教学奖等重要教学竞赛奖。

（3）咨政成果：研究成果获省（部）级领导肯定性批示，或市（厅）级领导肯定性批示（前2 位），或县级党政主要领导肯定性批示（首位或第一执笔人）。

（4）成果获奖：科研成果获山东省社会科学优秀成果奖或全国党校（行政学院）系统优秀成果奖，或在市级科研成果竞赛中获奖（前2 位），或在全市党校系统科研成果竞赛中获奖（首位）。

（5）研究项目：完成省（部）级科研项目，或全省党校（行政学院）系统科研项目、市社科、市软科学科研项目（前2 位），或全市党校系统科研项目或县委县政府交办的重要研究项目（首位）。

（6）理论文章：在核心期刊、国家部委主管的报刊、市级党报上发表理论性文章2 篇（首位）；或在CSSCI 来源期刊发表论文1 篇（首位）。

（7）著作教材：公开出版本专业（相近专业）著作或教材（前3 位）。

（8）综合业绩：获县级以上表彰或人才类荣誉。

七、小学语文教师职称有哪些？

小学教师职称分为中小学三级教师，中小学二级教师，中小学一级教师，中小学副高级教师，中小学正高级教师。

三级教师为专科毕业刚入职教师实习期过后被定为三级教师，聘任满三年被定为二级教师，再工作满五年评定为一级教师，在满八年(专科)或者六年(本科)评定为副高级职称，下一步评定为正高级职称。

八、中学职称评选怎么胜出？

要在中学职称评选中胜出，需要全面提高教学能力和素质，具备深厚的学科知识和教育理论知识，注重创新教学方式和方法，多进行教育实践探索，注重学生的个性化教育，能够提高学生的学习兴趣和能力，同时要具备良好的师德师风，注重教育教学质量和效果，积极参加教研活动和学术交流，不断提高自身的教育教学水平和能力，为学生的成长和发展做出积极贡献。

九、教师职称评选流程？

教师职称评选是对教师的教育教学、科研能力和业绩进行综合评价的过程，通常需要经过以下步骤：

1. 资格审查：教师需要满足一定的教育背景、教学年限和业绩要求，才能参加职称评选。

2. 申报材料准备：教师需要准备个人简历、教学成果、科研成果、荣誉证书等相关材料，并按照规定的格式和要求进行申报。

3. 专家评审：职称评审委员会组织专家对教师的申报材料进行评审，根据评审标准对教师的教学、科研、业绩等方面进行综合评价。

4. 现场答辩：教师需要进行现场答辩，回答评审专家的问题，展示自己的教学、科研和业绩成果。

5. 评审结果公示：职称评审委员会根据评审专家的意见和现场答辩情况，确定教师职称评选的结果，并进行公示。

6. 颁发证书：教师职称评选结果公示无异议后，学校将为教师颁发相应的职称证书。

需要注意的是，不同地区和学校的教师职称评选流程可能会有所不同，具体流程和要求需要根据当地的相关规定和政策进行了解。

十、小学一级语文职称能评小学高级数学职称吗？

小学一级语文职称是完全可以评小学高级数学职称的。前提是必须通过职称学科转评，即将小学语文职称改为小学数学职称。

具体流程是先由学校办公室向教育主管部门上报职称转评，然后参加职称转考试，成绩合格即可获得同等职称资格证。但必须有小学数学教师资格证才能评数学高级教师。