一、词根语的名词解释语言学概要？

1）孤立语，又称分析语或词根语，这类语言的特点在于其一般不是通过词的内部形态变化（又称作屈折变化）来表达语法的作用，而是通过独立的虚词和固定的词序来表达语法意义，而且一般而言，分析语缺乏多数的格变化。汉语、彝语、壮语、苗语、越南语都是孤立语。

（2）屈折语，是以词形变化作为表示语法关系的主要手段的语言；特点是有丰富的词形变化来表示词与词之间的关系；以俄语、英语为代表。

（3）黏着语：通过在名词、动词等的词尾粘贴不同的词尾来实现语法功能，一般而言，黏着语的所有词缀都只表达一种意思或只具有一种语法功能，若某语言的一个词缀同时表达多种意思，则该语言一般视之为屈折语，日语、韩语、芬兰语、满洲语、蒙古语、土耳其语、匈牙利语、泰米尔语等为典型的黏着语。

（4）多式综合语：又叫编插语，综合语。按类型分类法分类的语言的一种。特点是把主语、宾语和其它语法项结合到动词词干上，以构成一个单独的词，但表达一个句子的意思。

属这类语言的多式综合语的例子包括因纽特语、莫霍克语、古爱努语, Central Siberian Yupik、切罗基语、Sora、楚科奇语、以及北美及西伯利亚的多种语言。

二、普通语言学教程的作者是？

《普通语言学教程》是瑞士语言学家弗迪南·德·索绪尔创作的语言学著作，1916年首次出版。

《普通语言学教程》中首次把语言和言语区别开来，指出语言学的惟一的研究对象就是语言，而不是各人不同的言语。索绪尔还区分了内部语言学和外部语言学，他认为，语言可以有动态和静态的研究，静态的研究应先于动态的研究，因为语言在作为历史进化的承担者之前，不能不首先肯定是一定社会的表现手段和交际工具。不管怎样，语言学应该首先研究作为表现手段的符号的性质和生存条件。[1]

三、普通逻辑考试题型分值？

单项选择题15分，双项选择题20分，填空10分，图表题10分，证明题8分，分析题25分，综合题12分。

四、普通话等级考试试题？

普通话考试题目包括读单音节字词、读多音节词语、朗读短文、听力理解等部分。其中，读单音节字词部分共有100个音节，限时3.5分钟，占总分10分。 例如：蹦、耍、凝、淡、炯、儿、履、筒、囊、驯、栓、顶、忙、憋、装、亮、馆、肉、船、旷、快、缺、税、锋、孔、许、尘、填、穷、歪、捉、躬、绢、条、墙、黑、访等。

五、语言学概论考试题，名词解释:缩略语？

缩略语是指在汉语中，为便利使用，由较长的语词缩短省略而成的语词。 也包括拼音文字和英语中，选取某个词条中各个单词的首字母，组成的大写词。 例：人大（“全国人民代表大会”和“地方各级人民代表大会”的缩略语）； 彩电（“彩色电视机”的缩略语）；“NBA”（美国男子职业篮球联赛的简称）。

六、语言学概论2013试题 答案

语言学概论2013试题 答案

亲爱的读者们，欢迎来到本篇博客文章。今天，我们将为大家带来2013年语言学概论试题的详细解答。本文将以格式回复，让我们一起深入研究这些试题，并查找答案。

试题一

试题描述：请解释语言学的定义及其研究对象。

答案：根据语言学家的观点，语言学是研究语言的科学，主要涉及语言的结构、历史、发展和语言与社会、文化之间的关系。语言学的研究对象是各种语言的语音、语法、词汇、语义和语用等方面的规律和变化。

试题二

试题描述：请说明语言的演化理论。

答案：语言的演化理论主要包括两种观点，分别是社会文化演化论和生物演化论。社会文化演化论认为语言是人类社会文化演化的产物，通过社会交流和文化传承逐渐发展形成。而生物演化论则认为语言起源于人类的生物进化过程，随着大脑的发展和认知能力的提高而逐渐形成。

试题三

试题描述：请解释语言的语法结构和语义特征。

答案：语言的语法结构指的是语言中的句子和词汇之间的关系和规则。语法结构可以分为句法结构和词法结构两个层面。句法结构研究句子的组成和句子内部的成分关系，而词法结构研究词汇的形态和词与词之间的关系。

语言的语义特征指的是语言中词汇和句子所表达的意义和信息。语义特征包括词汇的词义和句子的含义，通过语言的规则和语境来进行解释和理解。

试题四

试题描述：请解释语言在社会文化中的作用。

答案：语言在社会文化中扮演着重要的角色。首先，语言是人类思维和交流的工具，通过语言可以传递和交流信息、思想、情感等。其次，语言是文化的媒介，通过语言可以传承和传播特定的文化价值观念、传统习俗和社会规范。最后，语言还反映了社会的结构和地位，不同社会群体和社会阶层使用不同的语言和语言风格，从而形成了不同的社会身份和社会认同。

试题五

试题描述：请阐述语言与认知之间的关系。

答案：语言与认知之间存在着密切的关系。语言作为人类思维和交流的工具，是认知活动的一部分。语言不仅反映了认知的过程和结果，还影响和塑造认知的方式和发展。通过语言的学习和使用，人们能够认识世界、表达思想和理解他人。同时，认知的发展也推动了语言的演化和变化。

总结

本文围绕2013年语言学概论试题展开了详细的解答。我们探讨了语言学的定义、语言的演化理论、语言的语法结构和语义特征，语言在社会文化中的作用，以及语言与认知之间的关系。这些知识不仅对于理解语言学的基本概念和原理很有帮助，也对于我们深入了解语言的本质和意义起到了重要的指导作用。

希望本篇文章对您的学习和研究有所启发和帮助。如果您对语言学概论还有其他问题或者想了解更多相关知识，请随时留言或者参考我们的其他博客文章。谢谢阅读！

七、语言学概论2014年试题

语言学概论2014年试题

尊敬的读者，欢迎来到本文！今天我们将一起探讨2014年的语言学概论试题。

一、选择题

1.以下哪个是语言学研究的核心问题？

1. 语言是如何产生的。
2. 语言是如何传播的。
3. 语言是如何演变的。

正确答案是1。

2.语言和语言学的关系是：

1. 语言包含语言学。
2. 语言学研究语言。
3. 语言和语言学没有关系。

正确答案是2。

二、解答题

1.请简要说明语言的特点。

语言的特点：

• 语言是人类特有的交流工具。
• 语言的主要功能是表达和传递信息。
• 语言具有音、形、义、用等要素。
• 语言具有地域和社会差异。

2.请简述语言学研究的范畴。

语言学研究的范畴：

• 语音学：研究语音系统和语音规律。
• 词汇学：研究词汇的构成和使用。
• 语法学：研究句子的结构和成分。
• 语义学：研究语言单位的意义。
• 语用学：研究语言在交际中的功能。

三、论述题

请就以下论述题给出你的观点。

1.语音是语言的基础。

观点：语音是语言的基础。

语音是语言中最基本的要素，通过语音可以产生各种语言单位，如音节、词语、句子等。语音系统的差异常常构成了不同语言之间的重要区别。此外，语音在语言中还承担着表达情感、语调、语气等重要功能。因此，可以说语音是语言的基础。

2.语用学是语言学的重要分支。

观点：语用学是语言学的重要分支。

语用学研究语言在交际中的使用规律和功能，是语言学的重要分支之一。它关注语言的实际运用，探讨话语的意义、目的和效果。在日常生活中，我们使用语言来达到不同的交际目的，包括请求、询问、表达感谢等。了解语用学有助于我们更好地理解和运用语言，提高交际能力。

总的来说，本文回顾了2014年的语言学概论试题，并对其中的选择题和解答题进行了详细讲解。通过学习这些试题，我们可以加深对语言学的理解，提高对语言的观察和理解能力。希望本文对广大读者有所帮助！

八、应用语言学电大试题

应用语言学电大试题的重要性

应用语言学是研究语言及其运用的学科，它对于培养学生的语言技能和提高交际能力具有重要的意义。电大试题在应用语言学教学中起着重要的作用，既能检验学生的语言水平，又能帮助学生提升语言运用能力。

提高语言技能

应用语言学电大试题是评价学生掌握语言技能的重要工具。通过解答试题，学生需要运用所学知识和技能，理解问题并进行分析判断。这种实际操作培养了学生的语言应用能力和解决问题的能力。

试题的种类多样，可以包括听力理解、口语表达、阅读理解、写作等不同方面的考察，全面检验学生的听、说、读、写能力。通过这些试题，学生在实际操作中锻炼语言技能，提高了学习效果。

促进语言交流

应用语言学电大试题还起到了促进学生语言交流的作用。在解答试题的过程中，学生需要思考问题，并进行回答和讨论。这种交流过程可以帮助学生加深对语言知识的理解，并培养积极的学习态度。

同时，试题也可以设计成小组讨论的形式，通过学生之间的合作讨论，加深彼此的理解，拓宽思路。这种交流方式不仅能提高学生的语言表达能力，也培养了合作意识和团队意识。

提升语言运用能力

应用语言学电大试题是学生提升语言运用能力的有效途径。通过解答试题，学生需要在具体的语境中运用所学的语言知识，进行思考和表达。

试题可以设计成真实的情境，让学生在模拟的实际场景中进行语言运用。这种情境化的学习方式能够激发学生的学习兴趣，加强学习动力。

同时，通过试题的解答，学生可以及时了解自己的不足之处，进一步加强对知识的掌握和运用，提高语言表达的准确度和流利度。

加强知识应用与创新能力

应用语言学电大试题还能够培养学生的知识应用与创新能力。试题的设计需要综合运用各种教学资源，引导学生运用所学知识解决实际问题。

通过对复杂问题的思考和分析，学生可以加深对所学知识的理解和运用，培养解决问题的能力。同时，试题的设计也可以鼓励学生开展创新思维，提出新颖的观点和见解。

这种知识应用与创新能力的培养不仅对学生个人的发展有益，也符合当代社会对人才的要求。

总结

应用语言学电大试题在培养学生的语言技能和提高交际能力方面具有重要的意义。它不仅能够评价学生的语言水平，还能促进语言交流，提升语言运用能力，并加强知识应用与创新能力。因此，应用语言学电大试题在教学中应重视，合理利用，不断创新，以促进学生的全面发展。

九、湖北普通专升本试题

湖北普通专升本试题

大家好，欢迎来到今天的博客。今天我们将讨论湖北普通专升本的试题。作为湖北省普通高等学校招生考试的一部分，专升本考试对于希望通过自学或工作经验提升学历的人来说是一个重要的机会。了解试题的类型和内容对于备考非常关键。本文将向大家详细介绍湖北普通专升本试题的特点和备考建议。

一、试题类型

湖北普通专升本试题主要包括两个部分：学科知识测试和综合素质评价。学科知识测试部分主要考察考生在相关学科领域的基础知识和运用能力。而综合素质评价则主要通过面试和论文写作等方式对考生的综合素质、学术潜力和创新能力进行评估。

1. 学科知识测试

学科知识测试部分的试题主要涵盖考生所报考的专业相关的基础知识和专业知识。试题形式多样，包括选择题、填空题、判断题、综合应用题等。考生需要掌握相关学科的基本理论、原理和方法，并能够熟练运用这些知识解决具体问题。

2. 综合素质评价

综合素质评价主要通过面试和论文写作等方式对考生的综合素质进行评估。面试环节会对考生的口头表达能力、思维逻辑能力和人际交往能力进行测试。而论文写作则要求考生在规定的时间内完成一篇与所报考专业相关的论文，评估考生的学术潜力和创新能力。

二、备考建议

想要在湖北普通专升本考试中取得好成绩，考生需要做好充分的备考准备。以下是几条备考建议，希望对大家有所帮助：

• 1. 制定复习计划：根据考试大纲和自己的实际情况，制定合理的复习计划。将复习内容分为不同模块，分配合理的时间，保证每个模块都有足够的复习时间。
• 2. 多做试题：通过做大量的试题，可以提高自己的解题能力和应试技巧。可以选择一些经典的湖北普通专升本试题进行练习，也可以参加一些专业培训班或考试辅导班，系统地进行试题训练。
• 3. 注意知识点的理解和应用：不仅要掌握相关学科的基本理论和知识点，还要能够将这些知识点灵活运用于具体问题的解决过程中。
• 4. 注重写作和口头表达能力的培养：综合素质评价中的面试和论文写作部分对于考生的口头表达和写作能力要求较高。平时可以多进行写作训练，提高自己的文章结构和语言表达能力。
• 5. 增加综合素质的培养：除了学科知识的掌握，考生还应注重培养自己的综合素质。可以多参加一些实践活动和社会实践，提高自己的沟通能力和团队合作能力。

希望以上备考建议对正在备战湖北普通专升本的考生们有所帮助。取得好成绩需要艰苦的努力和扎实的基础。相信只要大家付出足够的努力和时间，就一定能够取得理想的成绩。祝愿每一位考生都能成功升本！

感谢大家阅读本篇博客，如果对湖北普通专升本试题有其他疑问或需要更多的备考建议，请随时留言，我将尽快回复您的问题。

祝愿大家顺利通过湖北普通专升本考试！

十、对口升学试题跟普通高考试题一样吗？

你好具体来说，对口升大学与普高升大学有“三个相同，四个不同”。 三个相同一是考试的形式相同。都是采用“3＋X”（即：三门文化课＋专业课）的形式。（三门文化课为语文、数学、英语；专业综合以外，有的专业需要测试物理或者化学） 二是高校新生录取的渠道和方式相同。都是由国家教育主管部门按照一定程序统一划线，统一录取。 三是考入高校的对口升学考生的待遇与普高考生相同。各招生高校无论是师资安排、课程设计，还是学生奖学金和毕业文凭以及学位授予、考研等方面，都与普高考生一视同仁。 四个不同一是在高中阶段学习的内容不同。对口升学班不采用普高教材，语文、数学、英语三科由各省自行编写教材；各个专业由国家教育主管部门指定与专业相关的统一的教材。 对口升学所有开设的课程难度都低于普高，特别是数学和英语。教材的难度比普高教材低了很多，这对技工生来说是非常有利的。 二是高考试卷与普高生不同。对口升学各科高考试卷均由各省市自行单独命题，各专业考生语数外三科试卷相同，各专业综合卷再分专业单独命题。 三是在选学专业的时间上与普高生不同。普高生在参加全国统一高考后，各人根据自己的成绩报考不同的高校，选学不同的专业；对口升学则是在技校学习阶段就要选好自己所学的专业，并报考高校的这个相关专业，上大学后还是继续学习这个专业。 四是培养的目标不同。职高对口升学的考生升入大学后，培养的目标基本上是社会上急需的各种高级实用型人才，而不是研究型人才。这些学生毕业后，他们既具备扎实的理论知识，又有一定的实践操作能力，因此就业更容易。