中学教师资格证面试需要讲课吗？

一、中学教师资格证面试需要讲课吗？

中学教师资格证面试是需要试讲的。教师资格证考试是国家教育部相关部门组织的国家级考试，一年二次，分为笔试加面试。面试是指在规定的时间里抽取课题进行备课，写出教学设计，然后进行试讲并进行现场答辩。试讲形式是无生上课，而不是现场上课。

二、教师资格证小学语文面试讲课怎么讲？

小学语文教师资格证面试试讲技巧：

　　一、在考场上要有精气神儿。众所周知，面试不仅仅是考察一个人的理论知识水平，还要考察一个人的素养品德、行为举止、外貌穿着，说到底就是看你是一个什么样子的人，适不适合做一名小学语文老师。小学语文老师面对的是一群7至14岁的儿童，这个年龄阶段的学生活泼可爱，好奇心重，思维能力由具体形象思维向抽象思维能力过渡，所以作为一名小学的老师上课时一定要声音洪亮，精气神十足，语言表达流利。尤其是对于一年级甚至是二年级的同学，老师要用“小朋友们”来称呼学生。考生在试讲时一定要好意思的大方的把语调语气提上去。

　　在这里建议大家几点：第一，建议考生在着装上要简洁干练，可以穿件白色衬衫，下面是黑色裤子，女生可以穿过膝的黑裙。留长发的考生建议扎起辫子，有齐刘海的可以剪短至眉毛以上或者用黑色发夹夹到一侧，露出额头;第二，讲话时声音要洪亮，语调抑扬顿挫并且符合学生年龄特点;第三，刚进考场时，要与主考官和其他副考官有眼神交流，态度要诚恳谦虚，礼貌的鞠躬敬礼，动作不宜过大。

　　二、试讲内容时重点要突出。众所周知，试讲最重要的一块就是试讲内容这一块，包括灵活处理教材，容量安排适当，深广度适宜，结合学科发展注意内容更新;教学结构程序设计合理，条理清楚，过渡顺畅，重点突出;专业基础理论扎实，不出现知识性错误。在这里建议大家，一次试讲长至20至15分钟，短至8分钟，都要把试讲讲解完整，包括导入、新授、巩固、小结与作业几环节讲解清楚，这是最基本的。考生一定要注意把握好时间，宁可提前试讲结束，也不要拖延时间。在这里提醒广大考生，对于语文来讲涉及到第一课时和第二课时的问题，考生可以按个人喜好选择讲第一课时或第二课时。如果想在15分钟或者10分钟内出彩的话，建议讲第二课时。对于刚毕业的考生来说，一般选择讲第一课时会容易点。对于有工作经验的教师，建议最好讲第二课时。第一课时的侧重于讲解生字词、课文的主要内容概述、讲解一个细的知识点。第二课时重点讲解文章的内容，包括写作技巧、作者的情感等等。考生可以根据自己的特长进行选择。

　　三、学会打造亮点。试讲中打造亮点是考试过程中的杀手锏。对于语文来讲，一篇课文知识点本来就多，考生不必贪多贪全，一定要注重试讲的一个小细节来打造亮点。考官就是通过一个小细节来考察考生有没有上语文课的能力。比如，考生可以讲解一个修辞手法，比喻、拟人、排比等等，可以讲解文中某一叠词、一些列的动词等等。

　　相信，做到以上三点，在小学语文试讲当中，你一定能让考官眼前一亮，获得比较理想的成绩。

三、教师面试中成功的讲课技巧

教师面试中成功的讲课技巧

教师面试是教育行业求职者最常遇到的环节之一。面试官通过考察面试者的讲课技巧来评估其教学能力和潜力。面试者需要展示出扎实的专业知识、清晰的逻辑思维和魅力十足的表达能力。本文将介绍一些教师面试中成功的讲课技巧，帮助面试者在关键时刻脱颖而出。

准备阶段

在面试前的准备阶段，对于主题的选择和准备至关重要。首先，面试者需要根据招聘公告和学校特点选择合适的主题。确保选择的主题既能展示自己的专业能力，又符合学校的需求。然后，面试者应该深入研究所选择的课题，了解相关背景和重要概念。同时，精心设计教学内容和教具，以便让面试官对教学策略和创新思维有所了解。

演示过程

面试过程中，面试者需要展示出扎实而结构清晰的讲课能力。首先，面试者应该通过引入和导入，让学生产生兴趣并引发思考。通过提问，并与学生互动交流，激发学生的学习兴趣和积极性。在时刻关注学生的理解和接受程度的同时，采用灵活的教学方法和策略，调整语速和语调，确保学生能够理解和吸收所教内容。

技巧与突破

在面试过程中，面试者还可以通过运用一些技巧和突破点来增强自己的表现力和吸引力。首先，面试者可以尝试运用多媒体辅助教学，如利用PPT、影音素材等，使讲课内容更加生动有趣。此外，面试者可以结合自己的教学经验和创新思维，展示出新颖的教学方法和策略。通过灵活运用教学技巧，呈现出独特的教学风格，给面试官留下深刻的印象。

总结

教师面试中成功的讲课技巧包括准备阶段的主题选择和准备，演示过程中的结构和互动，以及技巧与突破的运用。通过熟练掌握这些技巧，面试者可以在面试中展示出自己的教学能力和潜力，从而成功赢得录取的机会。祝愿您在教师面试中取得好成绩！

四、特岗教师面试是说课还是讲课？

呵呵，不用急。既不说课也不讲课。我参加了去年的特岗教师面试。

这是我去年准备面试时搜集的题目中的一部分，特岗面试就是这样的题型。答案不定，只要你能自圆其说就行。去年特岗面试有一道题是这样的：《千手观音》这个节目很精彩，观众也很惊叹。从这里我们看到的是团队精神，你怎么看待教师队伍中的团队精神？

当然不会有原题出现，这里考官主要是想考察你的语言表达能力，逻辑思维能力。不要紧张，沉着应战才是硬道理。 祝你成功。

一、问题：当在你上课时，一个学生在传纸条，你怎么办？

1、用眼神暗示他，引起他的注意，让他聚精会神的听课。

2、 边讲课边走到他的课桌边，用手敲打他的书桌，提示他，让他聚精会神的听课。

3、 课后把他叫到办公室，给他讲清楚，传纸条的危害，让他今后注意上课认真听讲。

其实这是一个开放性试题，答案不唯一，只要围绕这三个要点，说法正确就可以。

二、问题：学生早恋怎么办？你支持学生早恋吗？

“不支持，但也不生硬地反对。先了解学生情况，分析早恋的原因。通过在班上开展讨论，让学生明白青春的可贵，爱情的神圣——很多人只是因为空虚，寂寞，贪玩而随便、不负责任地把爱情当游戏……有必要的话，可以找学生单独谈话，动之以情，晓之以理。”讨论：我会和他/她讨论如何对待这种“爱慕”，而不能叫爱情。我比较喜欢私下沟通，上升到班级讨论会不会让孩子难为情呢？这也是人生一道彩虹!

三、问题：你对工资和福利有什么期望?

我对工资没有硬性要求。我相信贵公司有一个薪酬标准，在处理我的问题上会友善合理。我注重的是找对工作机会，所以只要条件公平，我则不会计较太多。

四、问题：“为什么要选择教师这个行业”、“你是怎么看教师这个工作的”?

回答：我读的就是师范类的专业，做教师符合自己的专业，而且现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，现在好的学校对教师的培养很好，也能为教师提供很大的发展空间等。

对孩子的爱心、耐心和责任心，更多了一份成熟和自信。教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。因此，在读师范 时，我就十分注重自身的全面发展，广泛地培养自己的兴趣爱好，并学有专长，做到除擅长绘画和书法外，还能会唱、会说、会讲。“学高仅能为师，身正方能为范”，在注重知识学习的同时我还注意培养自己高尚的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德，没有不良嗜好和行为。我想这些都是一名教育工作者应该具备的最起码的素养。

五、问题：教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土，你为什么选择教师这个行业？参加教师招考进行教师队伍你的动机是什么？你觉得做教师的伟大之处在哪里？

回答：做一名光荣的人民教师一直以来是我的梦想，也是我最真实的理想，虽然我从教已经有十几年了，但我还没有成为真正意义上的教师，所以我要报考教师这个职业，并不是因为听了“教师是太阳底下最光辉的职业”这句话，而是因为我非常了解这个职业，也非常热爱这个写满奉献、充满挑战的职业，因为在这里有着可爱的孩子，令人敬佩的同事们，他们都已成为人生路上不可磨灭的一笔。

教师在精神上是富裕的，是其它行业所不能比拟的，因为我们从事的是伟大的事业，是令人尊敬的事业，至少我们的灵魂是幸福的。如果上天要我选择财富的富有和灵魂的幸福，我想我会毫不犹豫地选择后者，这可能就是我选择教师这个职业的根本原因吧！

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五、曲沃教师招聘面试是说课还是讲课？

教师招聘

面试比较严格

平时多做功课

六、教师讲课技巧？

一．根据学生的心理需要

教师应当满足学生的心理需要，任何授课如果不能识别出他们的心理需要，不能讲到他们的心里去，不能解决他们的实际问题，都将会使授课效果严重递减。教师要掌握他们听课的心理，他们是怀着求知心理、求解心理，还是看客心理或者被培训的感觉来上课的？上课时是否心不在焉、无动于衷？这一点教师必须了解。教师应针对他们的心理，采用相应的教学策略和调整教学内容，满足他们求知求解的心理需求。诱导有看客心理或者被培训的感觉的人也能够投入到学习中来，吸引心不在焉的学生参与到教学活动中来，用充满激情的教学来感染无动于衷的学生。

二．教师的身体语言技巧

教师的身体语言是用身体动作来表达情感，交流信息，说明意向的沟通手段，它包括姿态，手势，面部表情等其他身体动作，它是师生相互交流的一种重要手段。教师上课时候的肢体动作，讲话时的语气语调，眉目神情等等都会直接影响到课堂的教学气氛。有研究表明：人们的沟通效果：语言只占7%，而语调和表情分别占38%和55%。教师一个亲切的微笑，赞许的眼神儿，凝神的注视，肯定的手势，都会表现出极强的亲和力，在教学中起到意想不到的效果。

教师应像一个好的话剧演员，在讲台上通过自己的表演来吸引和感染学生，并根据学生的反应不断调节自己，引导学生投入到你的教学情境中。否则，无精打采、昏昏欲睡、没有情感投入的教学，连自己都不能打动，何谈吸引学生？当然，一些非常不好的肢体动作教师也要尽量避免，如双手叉腰、双手插兜，双手抱胸前、双手背后、抠鼻孔、挠头皮这些不良动作上课时都要避免。

此外，教师应站着讲课，使所有学生都能看见你的“表演”，感知你的情绪和动作。教师不应站在讲台处不动，应游走在教室的不同位置，通过调整与学生的距离，引起学生的注意并与你有所交流。

三．课堂的组织调控技巧

课堂的组织调控主要包括教师的教学内容与时间的调控、教学气氛调控、教师自我调控、教学设施调控和课堂纪律的调控等。在此主要讨论教学内容与时间如何匹配，课堂教学气氛与学习效果的关系。

有研究表明：学生一堂课有两个高效期，第1个高效期在上课的头20分钟之内，仅维持将近不到10分钟。第2个高效期在临近下课的几分钟内，也不到10分钟。一堂课有一个低沉期，低沉期持续几分钟。教师要根据两个高效期和一个低沉期所发生的时间，在第1个高效期去讲新内容，在低沉期要进行练习，在最后一个高效期进行总结概括归纳提高，借此来提高教学效率。

（横轴为时间）

教师上课时要调整好自身情绪状态，以饱满的精神状态，充满热情和激情语言，积极正面的语言激励，给学生们带来舒适和愉悦的身心感受。科学研究表明，人们在学习时，信息是依靠神经元突触之间的神经递质来进行传递的。而当人们在身心愉悦时产生的神经递质比较多，此时学习效果相对也比较好。所以，教师上课时要尽量避免使学生产生紧张、焦躁不安的心理状态。教师不应受到诸如设备设施和课堂纪律等外部教学环境的干扰，而影响教师的情绪。教师应根据学生的认知条件和水平及时调整教学内容，避免大部分学生产生学习焦虑，尽量使学生保持一种良好的学习状态。

四．教学幽默技巧

一堂生动有趣的课，教学幽默是必不可少的。教学幽默是教师为了实现特定的教学目的，结合具体的教学内容，把幽默运用到实际的课堂教学过程中的方式方法，巧妙地运用诙谐的语言、滑稽的动作或其他有趣的方式来传授知识、组织教学活动，可以使学生愉悦的同时，学到知识。教学幽默能够活跃课堂气氛，提高课堂的吸引力；从一定程度上激发学生的学习兴趣、减少学生的学习倦怠感、培养学生乐观的性格和有助于对知识的记忆。教学幽默可以通过拟人、谐音、自嘲等方式在一节课的任何环节使用。当然幽默要适度、要联系实际、要服务与教学和能引起学生情感共鸣。

七、讲课教师如何背诵讲课稿子？

讲课教师是如何背诵讲课稿子的呢？

其实讲课教师不需要背诵讲课稿子，因为，讲课教师在进行教学设计的时候，已经非常熟悉授课的内容，思路，掌握了不少有关教学的材料。同时也对课堂可能发生的问题有一定的心理准备。

上课的时候，教师在教学设计的基础上，有一定发挥，对学生的提问，有一定的启发引导，对拓展延伸的内容，会与学生进行民主性的讨论研究。所以不需要背诵讲课稿。

八、教师讲课评语？

1、这堂课很有意义，听后很受启发。

总的说来，师生的精神面貌、学习氛围、课堂流程、目标落实、双基训练、德育渗透都做得比较好。下面简要谈谈我的听课感受，有褒有贬，说得不对之处请指正。

2知识性、思想性、艺术性完美结合的导入，必然拨动学生的心弦，为整节课的顺利进行定下完美的基调。这节课的导入就很新颖，有趣味性、启发性，学生的学习欲望一下子被调动起来了。

3教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量一节课好坏的主要尺度。遗憾的是，这节课没有明确目标（或目标制订得不合理，形同虚设）。

4新的课程观认为，学生是课堂教学的最大资源。各小组能科学合理地进行分工合作，组员乐于倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难共同解决。这些都做得很好，只是评价没有跟进，也没有兑现积分奖励。

5课堂评价是对学生学习行为的提醒、矫正、劝诫、引导与鼓励。

恰如其分的表扬、充满关怀的批评、满怀希望的鼓励，能给学生创造一个认识自我、建立自信的平台。优秀是夸出来的——让学生互相赞美，取人之长补己之短，效果会更好。

6教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围，教学用语规范，体态大方，板书美观，声音不高不低，圆润动听。只是讲得过多，抢了学生的风头。如果这节课再少讲20分钟，效果会好些。

7传统课堂的特征是“教师讲、学生听，教师说、学生记”，关注的是教师的教，新课改强调关注学生的学。

按照学生的思路去设计教学，还是按照教师的思路去照本宣科，这是教学指导思想的问题。

这节课的教学指导思想还有待进一步解放，直到彻底解放学生，让学生自主学习。

8学生能够自学的内容，利用对子检测过关;小组内能够解决的问题，不用拿到班内展示；学生能够自己表达的，教师要鼓励学生表达。

总之，教师要相信学生、利用学生。本节课的知识点，老师讲得面面俱到，使得学习效率难以提高。

9某某环节创设情境，引领学生在探究中体验，在体验中探究，学生的兴趣高涨，满足了学生的好奇心，激活了学生的表现欲。这是本节课的亮点！

九、轻松驾驭教师面试：舞蹈讲课技巧全解析

提到教师面试，我们往往关心的是如何展现自己的教学能力，而在舞蹈这种艺术领域，更加需要通过恰当的讲课技巧来打动考官。我记得自己准备面试时，有过不少的摸索与尝试，也积累了一些心得，今天就来和大家聊聊如何在舞蹈面试中，运用有效的讲课技巧。

1. 了解你的听众

首先，明确你的听众是谁。在面试中，考官不仅关心你的舞蹈技艺，更希望看到你能否通过生动的讲解和互动，激发学生的学习兴趣。了解考官对舞蹈教学的期望，可以帮助你更好地调整自己的讲课策略。你可以尝试提出一些问题，引导考官的注意力，比如：“大家有没有想过，舞蹈表达的情感与技巧之间的关系？”这样的互动不仅能让气氛活跃，还能显现出你对学生心理的洞察力。

2. 讲解过程中的语言和肢体表达

舞蹈不只是身体的表演，更是语言的艺术。在讲解舞蹈动作时，应该尽量用简洁明了的语言，配合相应的肢体示范。例如，当讲解一个复杂的旋转动作时，可以先说明动作的要点，再逐步示范，同时让学生模仿。这样的教学方式可以降低学生的学习难度，并迅速提高他们的参与感。

3. 互动式教学

在讲课时，我会特别关注如何与学生互动。舞蹈是一项需要实践的艺术，更需要在课堂上创造机会让学生多动手。比如，我会在每次讲解完毕后，询问学生对某个动作的理解，并请他们进行小组讨论。这样的方式不仅提升了学生的理解能力，还能培养他们的团队合作精神。同时，考官对你如何激发学生的积极性也将有更深刻的印象。

4. 结合音乐与情感

舞蹈与音乐是密不可分的。在面试时，展示如何将音乐与舞蹈结合，不仅可以提升课堂的趣味性，也可以让学生更好地理解舞蹈中的情感表达。我常常在教学时选择富有感染力的音乐，并引导学生感受旋律，理解如何通过舞蹈将情感传递出去。考官看到这样的教学理念，会更认可你的职业素养。

5. 复盘与反馈

每次讲课后，我都会花时间复盘，收集反馈。在面试中，如果可能的话，不妨在讲课后询问考官的意见，是否有需要改进的地方。这样的举动不仅显示出你重视他人反馈的态度，也体现了你愿意不断学习和成长的决心。

拓展话题：如何在面试之外提升自己的讲课技巧

当然，面试并不是最后一个舞台。为了更好地提升自己的讲课技巧，我建议你可以：

• 参与研讨会：经常参加舞蹈教育的研讨会，向前辈学习经验。
• 观看其他教师的课堂：亲自去听其他教师的课堂，观察他们的讲解方式和课堂管理。
• 记录教学过程：在教学过程中录音录影，事后进行自我分析和改进。

最后，保持对舞蹈的热爱与激情，相信这将会是你在面试中最动人的名片。希望这些讲课技巧能对你即将到来的教师面试有所帮助，加油！

十、初中语文教师资格证面试讲课好考吗？

你好！ 一般来说，教师资格证的面试相对于教师招聘也就是所谓的国编教师面试是要简单的多， 不是国考的是相对简单。