党校职称和高校职称区别？

一、党校职称和高校职称区别？

根据我的了解党校职称与高校职称基本是一致的，没有什么区别。高校的职称资格等级有助教，讲师，正副教授等职称资格等级的分类，党校也是依据高校的职称资格等级分类对教师职称资格进行聘任的，所以党校老师也是聘任为助教，讲师和正副教授职称资格等级的。

二、党校都有哪些职称？

在职称评审系列里，党校教师是有单独一项的，就是党校教师系列。党校的职称分类别，也分级别。一般省级党校教师系列分为助理讲师（初级）、讲师（中级）、副教授（副高）、教授(正高)。

现在的职称大约分为30种，如工程、经济、会计、统计、农业、卫生、新闻等，高等学校教师、中等专业学校教师、中小学教师、幼儿园教师虽然都是教师，却分属不同系列，职称的名字也不尽相同，如高等学校教师称为教授、副教授、讲师、助教，共分5个层级；中小学教师分为正高级教师（相当于教授）、高级教师（相当于副教授）、一级教师（相当于讲师）、二级教师（相当于助教）、三级教师，共分6个层级。

三、党校职称评选条件？

第一章 总 则

第一条 为客观公正科学评价党校教师的专业技术水平，促进党校师资人才队伍建设，推动党校事业发展，根据《中国共产党党校（行政学院）工作条例》（中发〔2019〕44 号）及《关于深化职称制度改革的实施意见》（鲁办发〔2018〕1 号）等文件精神和有关规定，结合我省党校教师队伍实际，制定本标准条件。

第二条 党校教师职称名称

（一）设区的市级以上党校

1.正高级职称名称：教授

2.副高级职称名称：副教授

3.中级职称名称：讲师

4.初级职称名称：助教

（二）县（市、区）级党校

1.正高级职称名称：正高级讲师

2.副高级职称名称：高级讲师

3.中级职称名称：讲师

4.初级职称名称：助理讲师

（三）党校教师系列内部同级别的职称不需要改系列，符合高一级职称标准条件的，可直接申报高一级职称。

第三条 坚持综合评价，不唯学历、不唯资历、不唯论文、不唯奖项。要在考核基本条件基础上，重点考量承担的教学工作量和教学效果；重点考量为经济社会发展做出贡献、在党的路线方针政策宣传解读等方面的业绩；重点考量指导青年教师成长等方面的成效；重点考量服务党委政府决策方面发挥的作用；重点考量在繁荣发展哲学社会科学方面的表现。要将年度考核结果作为评价的重要参考依据。

第四条 本标准条件适用于党校从事教学和科研工作的专业技术人员。承担相近职能的其他事业单位专业技术人员可参照执行。

第二章 基本条件

第五条 坚持党校姓党，热爱党校事业，严格遵守党的政治纪律和政治规矩，自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。

第六条 马克思主义理论功底扎实，熟悉党的路线方针政策，专业知识丰富，注重调查研究，勇于理论创新，具有较强的教学、科研和决策咨询能力。

第七条 严格遵守法律法规，认真遵守本单位各项规章制度，学风严谨，品德高尚，为人师表，行为世范，自觉维护党的形象和党校声誉。

第八条 按规定参加继续教育学习并取得继续教育学时。

第三章 评价标准

第九条 学历资历条件

（一）教授（正高级讲师）：取得大学以上学历或学士以上学位，聘任副教授（高级讲师）5 年以上,且近5年年度考核结果均为“合格”以上档次。

（二）副教授（高级讲师）：取得大学以上学历或学士以上学位，聘任讲师5年以上，且近5年年度考核结果均为“合格”以上档次；取得博士学位，聘任讲师2年以上，且近2年年度考核结果均为“合格”以上档次。

（三）讲师：取得大学以上学历或学士学位，聘任助教（助理讲师）4年以上，且近4年年度考核结果均为“合格”以上档次；取得硕士学位、研究生班毕业证书，聘任助教（助理讲师）2年以上，且近2年年度考核结果均为“合格”以上档次；取得博士学位。

（四）助教（助理讲师）：取得大专学历，从事本专业技术工作3年以上，且近3年年度考核结果均为“合格”以上档次；取得大学以上学历或学士学位或研究生班毕业证书，从事本专业技术工作1年以上，且年度考核结果为“合格”以上档次；取得硕士学位。

第十条 能力业绩条件

（一）正高级职称

1.教授

聘任副教授以来，取得下列其中两项业绩：

（1）教学业绩：每年教学工作量在本单位同层级承担教学任务人员中列前40%，教学质量评估成绩优秀。

（2）教学成果：获全省党校（行政学院）系统精品课、优秀教学奖等重要教学竞赛奖。

（3）咨政成果：省党校教师成果获省（部）级领导肯定性批示（首位）；市党校教师成果获省（部）级领导肯定性批示（前2 位）或市（厅）级党政主要领导肯定性批示（首位或第一执笔人）。

（4）成果获奖：省党校教师科研成果获山东省社会科学优秀成果奖或全国党校（行政学院）系统优秀成果奖（首位）；市党校教师科研成果获山东省社会科学优秀成果奖或全国党校（行政学院）系统优秀成果奖（前2 位），或在市级科研成果竞赛中获奖或在全省党校（行政学院）系统科研成果竞赛中获一等奖（首位）。

（5）科研项目：主持完成省社科、省软科学科研项目或全国党校（行政学院）系统重点调研课题。或市党校教师主持完成市社科、软科学科研项目，或2 项全省党校（行政学院）系统课题、市委市政府委托课题。

（6）理论文章：在核心期刊、国家部委主管的主要报刊、省级党报发表理论文章3 篇（首位）；或在CSSCI来源期刊发表论文2 篇（首位）。

（7）著作教材：公开出版本专业著作或教材（首位）。

（8）综合业绩：省党校教师当选省级，市党校教师当选市级党委、政府组织评选的高层次人才；或获全省党校（行政学院）系统优秀教师等市级以上表彰。

2.正高级讲师

聘任高级讲师以来，承担教学任务，并取得下列其中两项业绩：

（1）教学业绩：每年教学工作量在本单位同层级承担教学任务人员中列前40%，教学质量评估成绩优秀。

（2）教学成果：获全省党校（行政学院）系统精品课、优秀教学奖等重要教学竞赛奖。

（3）咨政成果：研究成果获省（部）级领导肯定性批示（前3 位）；或获市（厅）级主要领导肯定性批示（首位或第一执笔人）。

（4）成果获奖：科研成果获山东省社会科学优秀成果奖或全国党校（行政学院）系统优秀成果奖（前 3位），或在市级科研成果竞赛中获奖（首位）。

（5）科研项目：完成省社科、省软科学科研项目或全国党校（行政学院）系统重点调研课题（前 2 位）；或主持完成市社科、软科学科研项目或全省党校（行政学院）系统课题或市委市政府委托课题。

（6）理论文章：在核心期刊、国家部委主管的报刊、市级党报上发表理论文章3 篇（首位）；或在核心期刊发表论文2 篇（首位）。

（7）著作教材：公开出版本专业（相近专业）著作或教材（前2 位）。

（8）综合业绩：获市级以上表彰或人才类荣誉。

（二）副高级职称

1.副教授

聘任讲师以来，取得下列其中两项业绩：

（1）教学业绩：每年教学工作量在本单位同层级承担教学任务人员中列前40%，教学质量评估成绩优秀。

（2）教学成果：获全省党校（行政学院）系统或全市党校系统精品课、优秀教学奖等重要教学竞赛奖。

（3）咨政成果：研究成果获省（部）级领导肯定性批示（前3 位）。或市党校教师获市（厅）级主要领导肯定性批示（首位或第一执笔人）。

（4）成果获奖：科研成果获山东省社会科学优秀成果奖或全国党校（行政学院）系统优秀成果奖（前 3位）。或市党校教师科研成果在市级科研成果竞赛中获奖（前2 位）或在全省党校（行政学院）系统科研成果竞赛中获奖（首位）。

（5）科研项目：完成省（部）级项目（前 3 位）。或市党校教师完成市社科、软科学科研项目（前2 位），或全省党校（行政学院）系统课题或市委市政府委托课题（首位）。

（6）理论文章：在核心期刊、国家部委主管的报刊、省级党报上发表理论文章2 篇（首位）；或在CSSCI 来源期刊发表论文1篇（首位）。

（7）著作教材：公开出版本专业（相近专业）著作或教材（前2 位）。

（8）综合业绩：获校优秀教师、拔尖人才、先进个人等综合评价类称号。

2.高级讲师

聘任讲师以来，承担教学任务，并取得下列其中两项业绩：

（1）教学业绩：每年教学工作量在本单位同层级承担教学任务人员中列前40%，教学质量评估成绩优秀。

（2）教学成果：获全市党校系统精品课、优秀教学奖等重要教学竞赛奖。

（3）咨政成果：研究成果获省（部）级领导肯定性批示，或市（厅）级领导肯定性批示（前2 位），或县级党政主要领导肯定性批示（首位或第一执笔人）。

（4）成果获奖：科研成果获山东省社会科学优秀成果奖或全国党校（行政学院）系统优秀成果奖，或在市级科研成果竞赛中获奖（前2 位），或在全市党校系统科研成果竞赛中获奖（首位）。

（5）研究项目：完成省（部）级科研项目，或全省党校（行政学院）系统科研项目、市社科、市软科学科研项目（前2 位），或全市党校系统科研项目或县委县政府交办的重要研究项目（首位）。

（6）理论文章：在核心期刊、国家部委主管的报刊、市级党报上发表理论性文章2 篇（首位）；或在CSSCI 来源期刊发表论文1 篇（首位）。

（7）著作教材：公开出版本专业（相近专业）著作或教材（前3 位）。

（8）综合业绩：获县级以上表彰或人才类荣誉。

四、党校职称评审条件？

最起码得大本以上学历，其次的有初级职称

五、党校职称容易评吗？

党校职称不容易评的

统考录取到党校的才会认可认证，其他的不行，地方政策或党务工作者除外。党校学历非常复杂，一般情况下是不行的。

党校并非公务员，而是事业单位，有些地方是全额拨款，有些地方则是参公管理。党校的工作是比较轻松的，至少比中小学轻松不少，而且每年还有寒暑假，这是其他单位都享受不到的福利。

最关键的是，党校内也是可以评职称的，而且职称数量、名额还不少，在里面干上几年，很容易提升自己的职称。职称上去了，薪资待遇自然也就跟着上去了。

六、中小学职称怎么转评党校职称？

中小学职称转评党校职称难度还较大。中小学语文、数学、物理、化学、英语等针对学生的专业似乎大多都与党校的专业对不上号。

党校属于针对成人教育，是对在职干部进行政策性理论教育为主要内容的教育。专业有法律、行政管理、政治经济学等。只有高中的时政和历史教师专业属于相近的，可以进行职称转换。

七、县级党校教师评职称

此次我将为大家分享有关县级党校教师评职称的相关内容。作为一名教育工作者，通过评职称系统的认定可以更好地激励教师们的职业发展，并提高他们的教学质量和水平。县级党校教师评职称是一项重要的工作，对教师的个人发展和学校的教学质量具有重要意义。 在中国的教育体系中，县级党校教师评职称是教师个人职业发展的重要组成部分。通过评职称，教育部门可以对教师的教学水平和专业素质进行认定和评估。评职称的过程严谨、客观，能够准确地反映教师的能力和水平。同时，评职称的结果也将直接影响到教师的职业发展和薪资待遇。 县级党校教师评职称的评定标准通常包括教学成果、教育教学改革研究、教材教法研究等方面。教师需要提交教学成果、科研报告以及学术论文等材料来证明自己的专业实力和研究能力。同时，教育部门也会组织专家对教师进行考核，通过教师的教学实践和教学案例来评估教师的教学水平和教学质量。 对于教师来说，获得县级党校教师评职称是一种荣誉和肯定。这不仅是对教师个人能力的认可，也是对教师在教育事业中所取得成绩的一种表彰。获得评职称后，教师将享受到一定的职业晋升和薪资待遇的提升，同时也会给教师带来更多的机会和挑战，为他们的教学生涯注入新的动力。 然而，想要获得县级党校教师评职称并不是一件容易的事情。教师需要付出很大的努力和精力，持续不断地提高自身的教学水平和专业素质。教师需要通过不断学习和研究来拓宽自己的知识面，提升自己的教学能力。同时，教师还要注重教学实践，通过实际教学来提高自己的教学水平和教学质量。 另外，教师在评职称过程中也需要注意一些细节和重要环节。首先，教师在准备评职称材料时要详细、全面地展示自己的教学成果和科研成果。其次，教师需要注重教学质量，通过科学、合理的教学方案来提高自己的教学效果并取得更好的教学成果。此外，教师还要注重教育教学改革和教育教学理论的研究，不断创新教学方法和教学内容，提高自己的教学水平。 在县级党校教师评职称中，教育部门也要加强对评职称工作的管理和指导。教育部门应该建立健全评职称制度，明确评职称的标准和要求，确保评职称的公平公正。教育部门还要组织专家对教师进行考核，保证评职称工作的专业性和公信力。同时，教育部门还要加强对教师的培训和指导，帮助教师提高自己的教学水平和专业素质。 总结起来，县级党校教师评职称对于教师的个人发展和学校的教学质量具有重要意义。评职称制度能够激励教师不断提高自己的教学水平和专业素质，从而提高学校的教育教学质量和水平。同时，评职称制度也是对教师个人能力和成绩的一种认可和表彰，为教师的职业发展和薪资待遇提供了更好的保障。关注县级党校教师评职称，不仅是教师个人的需要，也是教育事业发展的需要。

八、党校职称申报意见和建议？

凡符合上述申报条件的人员，还必须遵纪守法，具有良好职业道德，能认真履行岗位职责，在本专业岗位上做出显著成绩，且具备相应的专业理论水平和实际工作能力；此外一般还需要参加职称英语、职称计算机考试，同时必须有相关论文。

九、党校学历能评职称吗？

能。党校学历是国家承认的学历，完全能够评职称。

十、党校哪个部门好评职称？

在党校评职称各个部门条件标准都是一样的，不存在哪个部门好评。一般的来说只有教学部门，教学管理部门或者是政工部门是需要评职称，其余的部门一般的来说都不参与评职称。比如像后勤部门。在学校里面评职称，一般高级以上职称都是有名额限制的，也就是说高级职称在教学教师人数的比例是有一定规定的。并不是所有满足条件的都可以参与评比。