博士联合培养利弊？

一、博士联合培养利弊？

参加联合培养的好处 :

1.海外学校毕业博士证。和3+1那种联培还是有区别。

2.3年毕业。个人是大龄读博，读博时已经31岁，所以对时间十分看重。赶在34岁前还有一次申请青基的机会。

3.博士毕业可能回硕士母校（省会二本，学科有硕士点，两年后可能会有博士点）有感情分加成，希望相对大点。

参加联合培养的弊端 ：

1.海外学校排名1000名以后，目前A某还有国内211博士（专业国内领域第一，世界领域前三），总觉得单论学科实力，国内的会更好。

2.联培不知道有没有风险性

二、联合培养博士利弊？

联合培养博士是指高等学校和科研机构联合培养博士研究生，是由两个或两个以上的国外或国内高等学校联合在一起办理的教学机制，一般会跟随两个不同机构的导师学习。正常博士就是以学生的身份在校跟随学校导师进行学习，一般是跟随一个导师学习。

       联合培养博士的好处是能够从双方导师那学到知识，并且出国的经历能够增强自己的学术视野。不好的是由于联合培养，每个导师那待的时间短，因此需要自己主动加紧学习，否则很可能反而造成荒废。

三、博士联合培养文凭含金量？

含金量相对较高。因为博士联合培养文凭是由两个以上国际知名高校或科研机构共同认证的，代表着博士人才在多个国家或领域获得了权威认可，具有较高的国际声誉和学术地位。此外，联合培养项目通常要求博士生跨越不同学科领域和文化背景，具备优秀的跨学科研究能力和全球化视野，这些能力在求职和学术交流中有很高的竞争力。因此，博士联合培养文凭具有较高的含金量，可以为博士生提供更为广阔的职业发展和学术交流平台。博士联合培养项目的开展和发展，也推动了国际教育和学术交流的深入发展。同时也加强了不同国家和地区之间的学术合作与交流，为世界各国创造了更多合作共赢的机会。

四、csc联合培养博士介绍？

CSC联合培养博士是指中华人民共和国教育部与外国高校或科研机构合作，为我国优秀博士生提供海外联合培养的机会。该项目旨在让学生在国际化的学术环境中接受高质量的研究指导，拓展国际视野和研究能力，提升综合素质，为我国高水平创新人才培养贡献力量。

五、联合培养博士算海归博士吗？

键合培养博士算海归博士，

联合培养是一种新的教育理念和模式，简单的讲，就是双方或者多方一起培养的教育模式，在这种模式中，你接受的教育是多方面的，知识面也是更加宽泛的，是满足社会对复合型人才要求的全新教育模式。为了更好的培养符合时代要求的人才，使研究生具有创新思维和多元化视角，很多高校开始与国内高校及国外高校开展联合培养项目，以此来加强学校与学校之间的沟通、学生之间的沟通以及中外文化的交流。

六、联合培养博士生与正常博士生区别？

区别是毕业落实工作方式不同：联合培养博士定向培养多，一般回原单位工作正常博士非定向培养，毕业双向选择落实工作；费用来源不同，联合培养博士单位出费用，正常博士国家出费用，自己吗部分学费。

七、联合培养博士与国内博士哪个厉害？

1、性质不同：联合培养博士研究生是指联合培养的博士研究生教育模式，也指联合培养研究生的博士研究生；正常博士即攻读博士学位的研究生，是研究生学历的最高一级，也是中国最高学历。

2、学习方式不同：联合培养博士是在国外大学学习1—2年，做实验和研究，回国进行论文递交答辩；而正常博士是在国内进行学习和试验研究。

所以说这两种博士不存在谁更厉害的问题。

八、什么事联合培养博士？

我国的联合培养博士研究生培养模式多半是高校与研究所或有资质的大型国企联合培养的博士称为联合培养博士。联合培养研究生在我国建国初期就开始了，大体分为3个阶段，最初是高校与中科院的研究所联合培养高校师资，第二阶段是改革开放后中国科大与中科院联合培养研究生解决高端技术人才需求，第三阶段是90年代后为了适应国民经济的快速和发展，较多高校和科研院所以及大型国企联合培养博士，学位授予一般在高校。

九、联合培养博士好就业吗？

好就业，还是比较有前途的。

联合培养博士研究生，是指联合培养的博士研究生教育模式，也指联合培养研究生的博士研究生。

中外合作：上海交通大学医学院与悉尼大学医学院的合作起始于2006年，自2008年起，双方轮流举办中澳双边科研论坛，十年来，两校在学生交流、博士生联合培养、教师培训、科研合作领域取得了众多成果，联合培养博士研究生17名。

十、csc联合培养博士资助标准？

CSC对联合培养博士的资助标准五国家和地区有关，以美国为例，分为三个级别：一类地区、二类地区、三类地区，不同类别资助标准不同。

自2019年开始，CSC对国家公派访问学者的资助标准上调。美国一类地区，对高级研究学者，一类地区每月资助2200美元，二类地区每月资助2200美元；对访问学者，一类地区资助2000美元，二类地区资助1900美元。