教师编职测做题技巧？

一、教师编职测做题技巧？

1.熟悉题型：教师编职测分为行测和申论两部分，其中行测包括言语理解与表达、数量关系、资料分析三个模块，申论则包括命题材料分析和论述文写作两个模块，熟悉这些题型和模块有助于考生调整复习重心。

2.掌握基本知识点：教师编职测考查广泛，覆盖面积较大，因此考生需要掌握各个科目的基本知识点，这样才有可能顺利通过考试。

3.练习做题技巧：做题技巧在考试中起到至关重要的作用，熟悉不同题型的解题技巧能够有效提高考试得分。例如，在数量关系题目中，利用排除法和反推法能够帮助考生解答难题。在申论中，要学会引用命题材料，掌握论述思路，使用具体事例来支撑论述。

4.理性复习：考生应该结合自身情况和考试内容，制定合理的复习计划，注重对掌握不牢固的知识点和做题技巧的反复练习，同时避免盲目、匆忙复习而忽略其他重要的学习内容。

二、教师招聘案例分析题做题技巧?

四川教师招聘考试中的案例分析题比较有特色，我们今天就以四川教师招聘考试的案例分析题为例，来研究下该如何回答这类题目。

首先呢我们要考情分析：

四道（含8问）客观式的案例分析题是四川教师招聘考试中的独特题型，这种题型有别于常见的主观材料分析题，其答案以不定项选择的形式呈现在试卷里，要求考生通过阅读一段材料，然后根据题干要求作答。

四川近些年的案例分析题呈现着以下几个特点：

1.四道案例分析题中两道或者三道是教育学，且是教育学中“课堂教学片断”的呈现，所以要求考生不仅仅具有书本的知识，更要有对于课堂教学过程中教师教学行为的判断。

2.教育理念的考查越来越专业化，考生在平时复习过程中千万不要拘泥于书本知识的记忆，更要多积累教学的常识与理念。

3.选项模棱两可的情况越来越普遍，其实质是选项本身是正确的，是否跟材料有关系成了做题时的难题。

二、技巧讲解

1、“三步走”

除教育法学外，其他案例分析题的做题可以遵循以下“三步走”的方法：

①判断：

判断材料中老师做法对与错，或者哪些做法是对的，哪些做法是错的

② 排除：

首先若题中老师做法是错的，就排除选项中一切支持老师的选项；其次排除那些不符合教育理念的；再次排除那些知识性错误

③筛选：

筛选不符合题意的，或者误解题意的

接下来我们一起来做道题实战一下吧！

(1)针对上述两位教师的做法，评价正确的有（ ）。A.赵老师展现了自己的教学机智，进行了“创造性地教学”B.赵老师的教学过程体现了“教师中心”的理念C.赵老师重视了学生的兴趣，激发了学生的求知欲D.林老师批评学生是对学生严格要求的表现E.林老师的评语对学生是一种“冷暴力”，不利于学生的身心发展

(2)从上述案例，你能得到的启示有（ ）。A.教师应重视课程的生成性，更多地关注学生而非学科B.教师应坚持教育公正，处理好学生发展的共同性和差异性C.教师在教学过程中遇到偶发事件，应以完成既定的教学任务为重D.教师应引导学生正确看待自己的学业成绩并进行科学合理的归因E.教师要多元评价学生，尊重、关心、理解学生，构建良好的师生关系

【解析】

第一步判断：材料中赵老师能够利用突发事件积极引导学生发展，这样的做法是可取的。林老师却带着歧视的眼光对待学生，这种做法是不可取的。判断好之后接下来进入第二步排除。第二步排除：第（1）题中AC选项是支持赵老师的，E选项是在批评林老师，所以三个选项备选。而B选项在批评做法正确的赵老师，D选项却在支持做法错误的林老师，所以排除掉这两个选项。第（2）题中AB选项实际在说赵老师的做法正确，支持他。DE选项实际是在批评林老师没有做到帮助学生合理的归因，太看重学习成绩。所以ABDE留下来备选，而C选项实际是在批评赵老师课堂上没有抓教学，在批评做法正确的赵老师，所以排除。第三步筛选：第（1）题中ACE依次代入题干都能找到原文依据，第（2）题ABDE也能找到原文依据，因此不存在题干中没有体现的问题。

【答案】

（1）ACE（2）ABDE

怎么样？你做对了吗？

2、谨防偷换概念

某些题目重点考查考生是否能正确辨认容易混淆的概念名词。所以，在阅读选项的时候尤其要谨慎，慎重比对概念的含义，然后作出判断。

关于该教师的教学，以下说法正确的是（ ）。A.教师采用了情境教学将学生置于虚拟的雪景中，有助于对课文的理解B.对比形近字时，“拆”字白底红字，清晰突出，更能引起注意C.让学生观察屏幕上的雪花形状，是启发式教学D.该教师对待乙同学的方法，保证了教学任务的完成，体现了教学机智E.被点到的几个学生都回答得很好，说明该老师善于因材施教

【解析】

C选项，教师“让学生观察雪花形状”是典型的直观式教学，是模象直观的体现，而不是启发式教学。这里就是对概念的偷换。再看其余选项。题干中老师通过背景音乐与图片展示的方式导入课文，这是采用了情境教学的方式，因此A选项正确。B选项讲“拆”字利用背景的对比，能吸引学生的无意注意，是正确的说法。而该老师粗暴地对待乙同学，没有彻底关注到其他同学，所以D、E选项错误。

【答案】

AB

3、排除无中生有

关于该教师的做法，以下说法正确的是（ ）。A.教师相信学生，树立了学生的自信心B.教师不断给学生压力，学生产生了学习动力C.教师善于启发，引导学生掌握了解题策略D.教师直观展示，学生容易理解题目E.教师理论联系实际，让学生抓到了问题的关键

【解析】

案例中这位老师相信学生，相信其可以把答案想出来，树立了学生的自信心。不断地启发诱导学生，激发其学习动力。B、D、E三个选项抛开材料单独来看，都是正确的。但是这三个选项都没有在材料中体现，因此不选。

【答案】

AC

总结

1.“三步走”的方法是最全的步骤，有的时候题目不需要经过这全部三步骤就能做出来，例如有的题目基本只要前两步就可以，教育法学的题目直接进入二三两步就可以。

2.案例分析题的方法在基本也适用于“判断简析题”的答题。

三、教师资格证考试选做题

教师资格证考试选做题是备考过程中非常重要的一环，它不仅能够提高我们的解题能力，还能帮助我们更好地复习和掌握考试内容。在教师资格证考试中，选做题占据着不可忽视的地位，许多考生在选做题上面临着很大的困扰。本文将为大家介绍一些教师资格证考试选做题的重要性，以及如何高效地进行选做题练习。

为什么要做选做题

教师资格证考试选做题是备考过程中必不可少的一部分，它有以下几个重要的作用：

• 加深对考试范围的理解：通过做选做题，我们能够更全面、更深入地了解考试的内容范围。选做题通常会涉及一些较为复杂和综合的考点，能够充分检验我们对知识的掌握和应用能力。
• 提高解题能力：选做题的难度相对较高，需要我们综合运用所学的知识和解题技巧进行答题。通过大量的选做题练习，我们可以逐渐提高解题的思维能力和灵活性。
• 检验备考效果：选做题能够帮助我们检验备考效果，查漏补缺。在做选做题的过程中，我们能够发现自己的不足和薄弱环节，及时调整备考方法和重点，提高备考效果。

如何高效地做选做题

针对教师资格证考试选做题，我们可以通过以下几个方面来提高做题的效率：

1. 明确考点：在做选做题之前，我们首先要明确考点和题目要求。通过仔细阅读题目要求和解题思路，可以更加有针对性地进行答题。
2. 整理知识点：选做题通常涉及到多个知识点的综合应用，因此我们需要对相关的知识点进行整理和梳理，建立知识点之间的联系和关联。
3. 划重点：在解答选做题时，我们需要根据题目要求和考点的重要性来划定重点。将重点部分带有亮点的标记，可以提高解题的准确性和速度。
4. 多维度练习：选做题的难度相对较高，所以要多维度地进行练习。可以通过查阅相关的教材、参考书和模拟试题，选择不同难度和类型的题目进行练习。
5. 总结归纳：在做选做题的过程中，我们要及时总结归纳各类题目的解题思路和方法。通过总结，可以形成自己的解题思维导图，有助于提高解题的效率和准确性。

如何克服选做题困难

在做教师资格证考试选做题的过程中，很多考生会遇到各种困难。下面是一些克服选做题困难的方法：

• 勤思考：选做题通常是较难的题目，因此我们要勤于思考，多花时间去理解题目的要求和解题思路。不要放弃，坚持下去。
• 查漏补缺：对于选做题中的一些不会的知识点或解题方法，我们要及时查漏补缺。可以借助辅导书籍、网络资源和老师的帮助进行补充学习。
• 合理规划时间：选做题的难度较高，需要较多的时间来进行思考和解答。在备考过程中，要合理规划时间，控制好每道题目的时间分配。
• 多交流互动：可以通过与其他考生或老师进行交流互动，分享解题方法和经验。借助集体的力量，可以更好地解决选做题中的问题。
• 保持积极心态：在做选做题的过程中，可能会遇到困难和挫折。我们要保持积极的心态，相信自己能够克服困难，取得好的成绩。

总之，教师资格证考试选做题对于备考来说非常重要。通过做选做题，我们能够提高解题能力，加深对考试范围的理解，检验备考效果。在做选做题的过程中，我们要明确考点，整理知识点，划重点，多维度练习，并及时总结归纳解题思路和方法。同时，要勇于克服选做题中的困难，保持积极的心态。

四、历史做题技巧？

1.阅读材料：概括材料意思(或有一个意思，或有几个意思);通过时间、人物等关键词联系课本知识，锁定课本相关内容。

2.设问：看是“表明”“体现”“原因”“目的”“影响”等。

3.多管齐下，尝试不同方法

4.看全选项，互相印证，得出正确选项。

5.遵循理论，利用规律答题

五、病句做题技巧？

一、病句修改方法

(1)增——残缺的成分要增补上

(2)删——重复多余的词语要删除

(3)调——语序不当的要调整

(4)换——搭配不当的词语要更换

二、病句辨析技巧

从病句类型入手辨析病句，这是病句专题复习的惯用方法。然而，有些小技巧也不容忽视，它们在病句辨析时，也常常收到了好的效果。下面试举几例略作说明。

1、看到介词不放过

介词使用不当，极易造成成分残缺、表意不明或不当。例如：

① 经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。

解析：此例滥用介词“经过”，致使整个句子残缺主语。

② 他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入银行。

解析：此例中“和”可作介词，也可作连词，它们分别表达两种不同的意思。

③ 他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信任和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。

解析：此例中介词短语“在……中”应改为“从……中”。

2、看到动词不放过

读到一个句子，就应有意识地想想，这个句子中的动词能不能带宾语，能带什么样的宾语，动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。例如：

① 它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。

解析：此例中动词“输送”和主语“发电量”就不搭配。

② 这样做会拖延培养人才的质量。

解析：此例中的动词“拖延”和宾语“质量”在意思上不能搭配，可改为“拖延时间”或“影响质量”。

③ 说到这儿，她又向我们哭泣起自己的往事来。

解析：此例中的“哭泣”为不及物动词，不能带宾语，可改为“哭诉”。

3、 看到否定词不放过

否定不当是否定句中常见的毛病，审读否定词时一定要注意含有否定意味的一类词语，如：禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏等。例如：

① 在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。

解析：此例前面已用了“缺乏”这一表否定意义的词语，后面“不足”和“不当”即为多余否定。

② 近几年，王芳几乎无时无刻不忘搜集整理民歌，积累了大量资料。

解析：此例中“无时无刻不”表示双重否定，而“无时无刻不忘”即为误用了否定词。

4、看到两面词不放过

一个句子如果出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词，就应分析该句是否存在两面与一面不搭配的毛病。例如：

① 要保证安全生产，机器质量的好坏，是重要条件。

② 我们能不能培养出“四有新人”，是关系到我党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。

解析：上述两例病因相同，都是两面与一面不搭配。

5、看到关联词语不放过

关联词语使用不当，可能会出现搭配不当、位置不当、层次颠倒或强加关联词等毛病。例如：

① 无论干部和群众，毫不例外，都必须遵守社会主义法制。

解析：此例中“无论”后面不能接并列短语，只能带由选择性的连词“还是”或“或”组成的短语。

② 不但他喜欢京剧脸谱，而且喜欢京剧的各种服饰。

解析：此例两分句主语相同，第一分句的关联词“不但”应放在主语之后。

③ 未来世界的竞争决不仅仅是科学技术的竞争，更是顶尖人才的竞争。

解析：此例递进层次颠倒，应将“科学技术”和“顶尖人才”调换位置。

6、看到并列短语不放过

句子中的并列成分在搭配方面很容易出现毛病。例如：

① 大家怀着崇敬的心情，注视和倾听着这位英雄的报告。

解析：此例中的并列谓语“注视和倾听”和宾语“报告”只能部分搭配。

② 人类在高科技领域取得了一系列的重大发现和进展。

解析：此例的并列宾语“发现和进展”中只有“进展”能和谓语“取得”搭配。

③ 引进新技术后，某产品的质量和数量都有了很大提高。

解析：此例的并列主语“质量和数量”中，只有“质量”一词能和动词“提高”搭配。

7、看到有表数量、范围或程度的词不放过

句中表数量范围或程度的词常易与其他词语相矛盾。例如：

① 经过刻苦努力，期末考试，他六门功课平均都在90分以上。

解析：句中的“都”是指前面提到的各项，但前面的“平均”只能有一个数，故“都”与“平均”矛盾。句末的“90分以上”是约数，也与“平均”矛盾。

② 有报道说，目前绝大多数企业的销售利润在8%以下，比去年下降了1倍。

解析：“减少”“下降”“贬值”都不能超过一倍，减少1倍就意味着把原数减完了。

8、语感审读法

辨析病句，可以借助语感。一般说，按习惯的说法，觉得别扭的地方，常常是出语病的地方。

① 焦裕禄这个名字对于广大青少年来说，是不太熟悉的。

解析：此例读起来很别扭，就是因为主语和宾语位置颠倒了。

② 广大青年表现出无比的进行改革的热情。

解析：借助语感来审读，就发现此例误将定语放在状语的位置上了，可将“无比的”调至“热情”之前。

9、主干分析法

对句子作语法分析，可先提取句子主干，检查主干是否有毛病，若主干无毛病，再检查它的附加成分，看修饰语和中心语有无毛病。例如：

① 我国棉花的生产，长期不能自给。

解析：此句主干为“生产不能自给”，很容易看出主语“生产”和谓语“自给”不能搭配。

② 博物馆展出了宋朝时期新出土的古船。

解析：此例主干为“博物馆展出古船”没有任何毛病，再看修饰语，“宋朝时期” 和“新出土”均为“古船”的定语，检查一下，就发现定语语序不当，应为“新出土的宋朝时期的古船。

六、英语做题技巧？

做题可以找固定搭配，然后翻译，找语感

七、申论做题技巧？

以下小技巧：

1、多答不同核心关键词。针对题目限制作答字数紧张的考查趋势，作答时答案要精简，在尽量多体现关键词的基础之上再保证语句通顺即可。

2、综合概括。即答案呈现尽量是“核心关键词+具体解释内容”形式。核心关键词尽量概括，若不会概括可将具体解释内容中的高频词、关键主语等词汇前置即可。

八、教师资格证科目二做题顺序？

教师资格证科目二的做题顺序先做选择题再做辨析题，然后做简答题，最后去做材料题

九、教师资格证是做题，还是看书？

看个人习惯吧，我看书比较少，我比较喜欢先刷真题，看看题目的大概内容，边看书，边刷题，刷了几套真题，认真看答案后，就会大概有一个怎么去复习的思绪。比如重点看书本的那个地方。我个人喜欢刷题多一点，哈哈哈。

十、公考做题技巧？

公考在行测上要有具体的答题策略。首先是合理分配时间，不会的题可以先跳过，把资料分析等分值高得题最好都做出来，数量关系题尽量抽出来时间做完。