特岗面试说课小学语文视频

一、特岗面试说课小学语文视频

今天我们要谈论的是特岗面试中关于说课的环节，具体来说是针对小学语文这一科目的视频演示。说课是面试中非常重要的一部分，通过视频展示可以更直观地展示应聘者的教学能力和风采。

特岗面试

首先，让我们来了解一下特岗教师的概念。特岗教师是指在教育领域中专门担负特殊岗位任务的教师。他们往往需要具备优秀的教学能力和教育背景，来应对各种复杂的教学环境和任务要求。

说课环节

在特岗教师面试中，说课环节是考察应聘者专业知识和教学能力的重要环节。而要在面试中胜出，一个生动而又精彩的视频演示是至关重要的。

小学语文

小学语文作为学生语言文字表达能力的基础学科，是非常重要的一门课程。在特岗面试中展示出对小学语文教学的熟悉和理解，可以让面试官对应聘者的专业能力有更深刻的了解。

视频演示

通过视频演示，应聘者可以展示自己在教学设计、课堂互动和教学效果方面的能力。一个富有创意和教育思考的视频演示能够给面试官留下深刻印象，从而提升应聘者的竞争力。

应聘者在准备视频演示时，可以注意以下几点：

• 内容设计要突出重点，符合小学生的认知特点和学习需求；
• 教学方式要多样化，体现个性化教学理念；
• 互动环节要设计合理，激发学生的学习兴趣和参与度；
• 教学效果要可衡量，展示教学目标的达成情况。

结语

特岗面试说课小学语文视频的演示，既是应聘者展示教育理念和专业能力的舞台，也是面试官了解应聘者综合素质的窗口。希望每位应聘者都能在视频演示中展现出最好的一面，获得理想的教学岗位。

二、教师资格证小学美术说课

教师资格证小学美术说课指南

教师资格证是每位小学美术老师必备的证书之一，而对于如何进行小学美术课堂的说课也是每位准备参加教师资格证面试的学员所关注的问题。在这篇文章中，我们将为您提供一份详尽的小学美术说课指南，帮助您更好地备考和准备面试。

一、说课内容选择

小学美术课程是培养学生审美情趣和创造力的重要环节，因此在说课过程中，需要准备好以下几个方面：

• 教材选择：根据招考单位的要求选择相应的教材，确保教材内容与面试内容紧密相关。
• 课时安排：选择适合的教学内容，合理安排教学进度和课时长度。
• 教学目标：明确教学目标，使学生在学习过程中逐步实现。
• 教学重点与难点：把握教学重难点，注重培养学生的学习兴趣和创造力。

二、说课结构

小学美术课堂的说课结构一般分为开场白、教学过程和教学设计三个部分。

1.开场白

开场白是小学美术说课的第一部分，要能够吸引评委的注意力，引起他们的兴趣。这部分主要包括以下内容：

• 自我介绍：简要介绍自己的基本情况，包括姓名、工作经历和学习背景等。
• 教学背景：介绍自己在美术教学方面的经验和成果，突出个人的优势。
• 教学主题：简要概述本堂课的教学主题和内容，并解释为什么选择这个主题。
• 教学目标：明确本堂课的教学目标，说明学生将能够达到什么样的水平。

2.教学过程

教学过程是小学美术说课的重要部分，要对教学内容做出详细的解释和说明。这部分主要包括以下内容：

• 教学步骤：详细阐述本堂课的教学步骤，包括引入、讲解、示范和指导等过程。
• 教学方法：选择合适的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。
• 教学手段：选用多种多样的教学手段，如图片、实物、视频等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。
• 板书设计：设计清晰简洁的板书内容，帮助学生加深记忆。

3.教学设计

教学设计是小学美术说课的最后一个环节，要对整堂课进行总结和展望。这部分主要包括以下内容：

• 教学总结：总结本堂课的教学过程和教学成果，突出学生的学习收获。
• 教学反思：对本堂课的教学过程和效果进行评估和反思，分析可能存在的问题和改进方向。
• 课后作业：布置合理的课后作业，巩固学生的学习成果。

三、说课技巧

除了掌握说课的内容和结构外，还需要注意以下几个说课技巧：

• 语言表达：用准确、流利、丰富的语言表达能力，使评委对你的教学能力有所认同。
• 声音语调：要有自信的声音和自然的语调，让评委听得清楚、明白。
• 肢体语言：适当运用肢体语言和面部表情，增强说课的表现力。
• 互动交流：与评委进行互动交流，回答评委的问题并主动提问。
• 时间控制：控制说课的时间，保持适度的节奏和速度。

四、复习与实践

说课只是备战教师资格证面试的一个环节，为了更好地备考和准备面试，还需要进行充分的复习和实践。以下是一些建议：

• 教材复习：仔细阅读招考单位指定的教材，熟悉教材内容。
• 教案设计：多设计和编写教案，在实际教学中加以实践。
• 教学实习：参加教学实习，积累教学经验，提高教学水平。
• 模拟面试：参加模拟面试，了解面试环节和要求，提前适应面试氛围。

总之，准备小学美术说课是教师资格证面试中的一个重要环节，需要学员在准备过程中充分理解教学要求，把握说课结构和技巧。通过充分的复习和实践，相信每位学员都能够在教师资格证面试中取得好的成绩。

三、小学语文反思性说课步骤？

反思性教学设计吸收操作性教学的合理成分。反思性教学既要超越操作性教学，也不排斥操作性教学。

步骤如下：

1、反思实践，明确问题。

2、围绕问题，确定目标反思性教学有两个目标：一是让学生学会学习，二是让教师学会教学，既发展学生与发展教师的统一。

3、设计方案，撰写计划。

四、小学音乐教师怎么准备说课？

说课包括说教材分析，说教学准备，说教学目标，说教学重难点，说教学过程，重点是说教学过程，最后一个环节，说自己教学的特色。

五、小学语文面试说课的基本流程？

第一步：进入候考室

考生持本人准考证、身份证、个人健康证明材料进入候考室，这个时候可以携带教材的，但是只能在候考室看一看，考试的时候不能带。

第二步：分组抽签

按照考生报考学段、报考科目以及面试室设置等情况，对考生进行分组，组织各组考生进行面试顺序抽签，登记考生抽签的顺序号，发放考生抽签顺序号牌，依照号牌顺序引导考生进入抽题室进行抽题。大部分是自行抽签的，一般每隔20分钟左右，分批次叫号进入抽题室。

第三步：进入抽题室

抽题的环节很简单，刷一下身份证，电脑打印机就会出来一张纸，纸上是你需要试讲的题目。两选一，优先选择自己有把握的题目。

第四步：进入备课室

抽完题，会有老师带大家进到备课室，之后在你的备课纸、《备课时间登记表》上填写备课开始时间，并在备课纸上签字确认。同时为你安排座位，发放备课（活动设计）草稿纸（草稿纸）。

六、小学语文教师评课专业术语？

以下是小学语文评课中可能使用到的实用用语：

基本功扎实：表示学生在基本的语文知识和技能方面掌握得很好。

语言表达流畅：表示学生在表达方面流畅、自然、不生硬。

理解深刻、形象生动：表示学生在理解文本、把握情感、描绘形象等方面做得非常好。

文字层次分明：表示学生在组织文章、段落的结构上做得很好。

语言准确、得体：表示学生在语言使用上准确、得体、优美。

有思考深度、独到见解：表示学生在阅读、思考、分析等方面表现出深度和独特性。

情感表达真挚：表示学生在表达情感、情感转化为语言等方面表现出真挚性。

课堂表现积极：表示学生在课堂上发言积极、思路清晰、参与度高。

作业完成认真：表示学生在课后作业完成方面认真仔细。

学习态度端正：表示学生在学习中态度端正、积极认真。

七、小学音乐教师资格证面试怎么说课？

不是说课，是试讲的形式，就是假装有学生在的形式上课，需要弹唱。我今年是下午考的，一点半那组，一点半进侯考室，按顺序进入考场抽提，现场打印题目，然后写教案，到时间后被工作人员领到面试室，等待考试，期间大概有半个多小时的时间可以想想自己的课应该怎样上，心里过几遍，因为前面还有两个人在侯考，最后进入考场，结构化面试问的班级管理类的问题，两个，后面开讲，中间要有自己的板书设计和弹唱，由于紧张没看时间，大概十分钟左右结束，没有答辩环节，问了我哪个学校毕业，学的什么专业，因为毕业好几年，而且家里带两个娃儿四五年，忽然脑子就空白了，忘记自己是河北大学哪个学院毕业的了，大写的尴尬 。嗯，然后结束。

八、语文课怎样说课？

说课是教师依据语文课程标准、学科特点和学生情况对某节课的教学方案进行详尽说明，既要说出怎样做，又要说出这样做的理论依据。那么小学语文怎样说课呢?

1、说教材

如果是说课比赛，在这一环节就应该先向大家说明教材的版本、年级、册数以及该课在本单元所处的位置，这样使听者能了解该课在小学阶段所处的位置，它应该承担哪些教学任务;接着要说文本的主要内容，这样使大家对该课有个大致的了解，如果本课的写法比较突出，在此还应该给予说明;最后应该说说本单元所承担的教学任务。这样能使听课的老师对该单元的训练目标有一个准确的认识。比如：

模式举例：今天我为大家说的课是人教版小学语文三年级上册的第一单元的第一课：×××，这篇课文主要讲的是……本单元的训练重点是……根据此训练重点，我确定了以下教学目标：

如果是本年级的日常说课，那么只进行2、3环节就可以了。因为老师们对于该教材的基本情况都十分清楚，只需说说自己对教材的理解以及本单元的训练任务就行了。

2、说目标

有人说，在说课中或者是教学中教学环节最重要，我并不这么认为，我认为目标和过程都很重要，甚至目标更重要些。比如我们要到达的A地是我们的目标，而路径就相当于我们的教学方法。在众多的方法中肯定有一条最便捷的，即使我们找不到这条最便捷的途径，通过其它的途径同样也能到达，只是费些时间罢了。但是如果我们根本就弄不清目标在哪里或者目标错位，那么无论我们的教学环节再环环相扣，教学活动再精彩，最终也不能到达课程要求的教学目标。那么目标该如何确定呢?

(1)结合《语文新课程标准》进行确定。

(2)结合单元特点进行确定。

(3)参考课后习题进行确定。

在听课的过程中，我听到好多老师在本环节中都是分“知识目标、能力目标、情感目标”分开叙述。我认为课标中所倡导的“三维目标”(即知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观)是有机融合在一起的，它们是不能割裂开来的。比如学生掌握了“清”这个生字就是“知识的习得”，那么他运用习得“清”字的方法去独立认识“请”字就是“能力的运用”，在认识“请”字的过程中学生所感受到的“当麻烦别人时要说‘请’”就是“情感熏陶”，不说别的，就认识“请”这字这一项能分清属于哪一方面的目标吗?若说有的话，那就是“认识生字了”。

3、说重点

我认为在教学中，我们应该把“教学目标”中的语言文字训练当做重点，或朗读，或书写，或仿写，或背诵，或品悟，或说话等等，而不应该把情感的培养当做教学重点，“情感”应该是渗透，是熏陶，是感染，是在语言文字中润物细无声地进行的。

4、说难点

教学难点有时是文本中的关键句，有时是某教学目标的达成，但有时候教材中没有难点，我们就没必要非得生拉硬拽出一个教学难点来。

5、说教法

教法也就是我们为了完成教学目标所采取的主要教学方法，在这里，只需几个词语让大家明了即可。

大部分老师在进行完此环节后还加入了“说学法”这一环节。我个人认为，在我们这个班大人多的地方，学生的学法很大程度上取决于老师的教法。我们让他们小组合作，他们便小组合作;我们让他们自由品读，他们就不能展示朗读等等，所以我认为这一环节没必要呈现，大家从你的教法中自然能想象到学生的学法。

6、说流程

这一部分应主要向听者说清你是如何引导的以及该环节的设计目的。所需提醒的是在这一环节中，每一部分的设计都应该指向我们的教学目标。在听老师们说课时，有老师的教学环节偏离了教学目标，或者说与教学目标无关。听课中，我们听不出哪一部分是为了指向哪一个教学目标。再者，教学环节一定要精炼，一定要为下面的教学服务，比如有的老师在说《太阳》一课的导语时是这样做的：

播放《后羿射日》这个成语故事的方法。老师们试想，一节课有多长时间?这个成语故事又有多长时间?虽然学生们很喜欢听故事，但我们这节课的目标不是为了听故事，而是为了通过学习课文，了解说明文的几种说明方法。所以说，我们不要只盯着这一个环节，而应该每一个教学环节都准确地指向教学目标，才不至于教学中走弯路。

在说教学环节时，老师们基本上都有“拓展延伸”这一环节。我想说明的是在这一环节，我们想达到什么目的。有时我们是为了通过本课的学习，激发学生阅读的期待，引起学生的阅读兴趣;有时是为了巩固本课习得的语言文字，，已形成能力。我所要提醒大家的是无论哪一种拓展，老师们要想让孩子们通过这节课有所延伸，自己须得先“延伸过去”。这就像我们所说的，如果想让学生在这个地方体会游泳的快乐，老师一定要先下水体验一下。如果老师自己就觉得索然无味，学生怎能有兴趣呢?

7、说板书

板书设计应该是这节课的浓缩，所以要根据学生的年龄特点，设计出简单、凝练、新颖的板书。

九、幼师资格证说课视频

幼师资格证说课视频能否成为新的教育培训趋势？

近年来，随着幼教行业的快速发展，幼师资格证培训成为越来越多教育工作者的需求。而现在，一个新的教育培训趋势正悄然兴起，那就是由幼师资格证说课视频所带动的学习模式。

幼师资格证培训一直是教育机构和幼教从业者的必备条件。它不仅是幼教行业的入职门槛，更是一个专业素质的证明。然而，传统的教育培训模式存在一些问题，比如时间和地域的限制。许多从业者花费大量时间和精力去上课，但面临工作和学习的压力，难以兼顾二者。

而幼师资格证说课视频的出现，给传统教育培训模式带来了一次巨大的变革。说课视频不仅能帮助幼师从业者学习教材和教学方法，更可以解决时间和地域的限制问题，让他们可以根据自己的时间和地点选择学习。此外，幼师资格证说课视频还给幼师从业者提供了更多学习的机会，更易于反复观看和学习，加深对教学内容的理解。

现在，越来越多的幼教机构和教育平台开始推出幼师资格证说课视频，以满足幼师从业者的学习需求。说课视频不仅提供了丰富的教育资源，还可以通过配套的学习指导和在线答疑，辅助幼师从业者更好地掌握教学技巧和知识点。

由于幼师资格证说课视频的众多优势，它已经成为越来越多幼师从业者的学习首选。首先，说课视频具有成本低、灵活性强的特点。幼师可以在空闲时间学习，不需要花费大量的时间和金钱去上课。其次，说课视频可以不受时间和空间的限制，幼师可以根据自己的时间安排学习，无论是在家中还是在办公室，都可以随时随地进行学习。这种学习方式极大地提高了效率和便利性。

而对于教育机构和幼教从业者来说，幼师资格证说课视频也带来了诸多好处。首先，说课视频可以提升教学质量，帮助幼师更好地理解和掌握教学内容。其次，说课视频可以节省教育机构的培训成本，减少教师因为培训而耽误授课的情况。另外，幼师资格证说课视频也可以帮助教育机构建立起良好的品牌形象，树立起教育行业的专业形象。

当然，幼师资格证说课视频也存在一些挑战和问题。首先，说课视频的制作需要投入大量的人力、物力和财力，这对于一些小型教育机构来说可能有一定的压力。其次，说课视频需要有专业的讲师和教育从业者进行录制和讲解，这也对教育机构的师资力量提出了一定的要求。此外，说课视频还需要适应不同幼师从业者的学习需求和风格，关注学习的个性化。

总之，幼师资格证说课视频作为一种新的教育培训趋势，具有诸多优势和挑战。对于幼师从业者来说，说课视频提供了一种更灵活、便捷的学习方式，帮助他们提升教学水平。对于教育机构来说，说课视频是提升教学质量和降低成本的好办法。随着技术的不断发展和应用，相信幼师资格证说课视频将在幼教培训领域发挥越来越重要的作用。

十、教师资格证说课英语

教师资格证是中国教育体系中重要的认证之一。作为一名教师，拥有教师资格证将会为你的职业发展带来许多好处。这篇博文将重点介绍教师资格证的相关信息，并讨论如何有效地应对英语说课。

什么是教师资格证？

教师资格证是由教育部认可的一种教师职业资格认证。它是教师从业的基本要求之一，具备教师资格证将有资格担任相应学科的教师职位。

教师资格证的重要性

拥有教师资格证将会带来诸多好处。首先，教师资格证是进入教育行业的敲门砖，它是教师从业的基本条件。此外，教师资格证还能够提升教师的职业声誉和信任度，使得招聘单位更倾向于选择具备教师资格证的教师。

而对于教师本身来说，教师资格证是职业发展的保障。它为教师提供了更多的机会参与专业培训和进修课程，提升自己的教育水平和教学能力。此外，教师资格证还有助于教师晋升和薪资增长，为教师的职业发展铺平道路。

教师资格证考试的要求

教师资格证考试是获得教师资格证的必要条件。考试内容包括学科知识和教育教学知识两个方面。其中，教育教学知识中的说课环节是考察教师的教学设计和表达能力的重要环节。

特别是对于教英语的教师来说，英语说课是教师资格证考试中不可忽视的一部分。有效的英语说课能够展示教师对教学内容的理解和解读能力，以及教学设计的合理性和科学性。

如何应对英语说课？

应对英语说课需要我们具备一定的准备和技巧。下面是一些建议：

1. 熟悉教材

在准备英语说课时，我们首先需要对要教授的教材内容有充分的了解。熟悉教材能够帮助我们理解学生需要掌握的知识点，以及教学内容的顺序和难度。

2. 设计教学活动

针对教材内容，我们需要设计一系列的教学活动，以达到教学目标。教学活动需要有针对性，注重培养学生的语言能力和思维能力。

3. 合理安排课堂时间

在英语说课中，合理安排课堂时间非常重要。我们需要合理安排每个环节的时间，确保整堂课的流畅和完整性。

4. 清晰的语言表达

在英语说课中，我们需要用清晰的语言表达来传递教学内容。语言表达应准确、简洁，并结合教学资源和示范。同时，我们需要注意语速和语调的控制，使得学生能够清晰地听懂并理解教学内容。

5. 多练习

练习是提高英语说课能力的关键。我们可以模拟教学场景，进行反复练习和演练。通过多次练习，可以提高自己的表达流利度和自信心，从而应对英语说课。

总结

教师资格证是教师从业的基本条件，拥有教师资格证对教师的职业发展至关重要。在教师资格证考试中，英语说课是需要重点准备和应对的环节。为了应对英语说课，我们需要熟悉教材，设计教学活动，合理安排课堂时间，清晰的语言表达，并进行多次练习。