在编教师两本教师资格证怎么注册？

一、在编教师两本教师资格证怎么注册？

根据政策规定，同一自然年内，一个申请人只允许申请一种教师资格。若在当次申请认定期间已经注册申请过一种教师资格，则不能再注册申请另一种教师资格，需等到第二年再申请认定另一种教师资格。

　　教师资格证定期注册应提交以下材料：

　　（1）《教师资格证定期注册申请表》一式两份；

　　（2）《教师资格证书》；

　　（3）中小学或主管部门聘用合同；

　　（4）所在学校出具的师德表现证明；

　　（5）5年的各年度考核证明；

　　（6）省级教育行政部门认可的教师培训证明；

　　（7）县级以上教育行政部门根据当地实际要求提供的其他材料。

二、在编教师资格不注册的后果？

注册不合格的后果（一）违反《中小学教师职业道德规范》和师德考核评价标准，影响恶劣；（二）一个定期注册周期内连续两年以上（含两年）年度考核不合格；（三）依法被撤销或丧失教师资格。 注册有效期内依法被撤销或丧失教师资格者，注册有效期自动终止。

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三、在编教师资格证注册不成功原因？

可能有如下原因：

（1）教师资格证报名工作还未开始，报名系统暂时还没有开始对考生开放使用；（2）报名系统兼容性不足，所以考生在进入报名系统页面时需要设置浏览器兼容性，建议使用IE6-IE10系列浏览器进行登录。

希望对你有帮助。

四、不在编老师的教师资格证怎么注册？

不在编的老师教师资格证不需要注册。

教师资格证5年一注册，针对的是在编的老师，如果不是在编老师，那么不用进行注册的，你考到教师资格证以后，如果没有当老师，教师资格证也是终身可用的，只有成为了在编老师，才有资格进行每5年注册一次，而每一年都会进行一次考核，如果期间有连续2年审核没有通过，也是要注销教师资格证的。

五、在编教师没有定期注册教师资格证会有什么影响？

五年一注册

六、不在编教师证要注册吗不注册是不是没用了？

你说的这种情况应该是在编在岗老师没每五年定期注册。如果你不是公立学校的在编在岗老师，目前是不需要定期注册的，教师资格证还是终身有效。

七、教师资格证五年一注册，不在编的教师也可以注册教师资格证吗？

教师资格证是不会过期的。但是对于编制的需要五年一注册，教师资格证5年一注册，针对的是在编的老师，如果不是在编老师，那么是不用进行注册的。也就是说考到教师资格证以后，如果没有当老师，教师资格证也是终身可用的，只有成为了在编老师，才有资格进行每5年注册一次，而每一年都会进行一次考核，如果期间有连续2年审核没有通过，也是会注销教师资格证的。

八、教师资格证注册与不注册区别？

用两个字来概括教师资格证注册与不注册的区别就是有效和无效

举个简单的例子，结婚领结婚证，结婚证没有盖民政局的公章，那个结婚证会有法律效力不？

注册了就代表你的教师资格证得到了教育部门的认可，这样的教师资格证才会得到社会的认可。在编教师职评时，教师资格证是必备硬件，没有你连参评资格都没有。没有编制的出去应聘教师岗位，你先得有教师资格证。

不注册的教师资格证无人认可，没作用！

九、在编教师教师资格证如何审核？

         在编教师教师资格证每五年一审，审核方式是：由教师所在学校统一将教师资格证送教委进行注册操作。

         2013年9月，教育部组织实施了教师资格证考试和定期注册试点，建立“国标、省考、县聘、校用”的教师准入和管理制度。已经在岗的教师不用参加资格考试，但所有教师要接受每五年一次的定期注册考核，考核内容包括师德、业务考核以及教学工作量考核。

十、在编无教师资格证

在编、无教师资格证的问题一直是教育界的热点话题。对于没有教师资格证的在编教师来说，是否能够继续在教育系统内工作一直备受争议。这个问题的复杂性不仅涉及到个体的权益，也关乎整个教师队伍的质量以及教育质量的保障。

在编与教师资格证的关系

在编教师是指在教育系统内正式编制的教师，他们拥有稳定的职位以及相应的工作待遇。而教师资格证则是教育部门依法进行的一种资格认定，是教师从事教育工作的基本要求和法定准入条件。

按照目前的法律规定，教师资格证是从事教育教学工作的必备条件。没有教师资格证的人员，理论上是不符合教师从业资格的。然而，在实际应用中，出现了一些在编教师没有教师资格证的情况。

这种情况的发生多种多样，有的是由于历史原因，当初的录用没有要求教师资格证；有的是由于个别教师没有及时办理教师资格证；还有一些是在编前通过其他途径取得了类似的资格证书，但并不属于教师资格证。

虽然在编教师没有教师资格证的情况属于个案，但却引发了众多争议。一方面，持证教师认为在编教师没有教师资格证违反了法律法规，并且可能影响教育质量；另一方面，没有教师资格证的在编教师则主张自己有着丰富的教学经验，并且在岗位上取得了良好的表现，应该继续被认可。

在编无教师资格证的问题

在编无教师资格证的问题，引发了教育界的广泛讨论。这个问题涉及到教师的权益、教育质量的保障以及教师队伍的建设等方面。

首先，对于在编无教师资格证的教师来说，他们是正式编制的教师，具有稳定的工作岗位和工资待遇，而且在岗位上可能取得了良好的教学成绩。如果突然要求他们办理教师资格证，可能会给他们的工作和生活带来很大的不确定性。

其次，教师资格证的核发是教育行政部门对教师资历、教学能力和教育道德等方面的一种认定。持有教师资格证的教师，代表着一定的教育专业素养和教学水平，有利于提升整个教师队伍的素质。

然而，对于那些在编无教师资格证的教师来说，他们可能在教育工作中取得了一定的成绩，甚至可能有着丰富的教学经验。一刀切地要求他们办理教师资格证，可能并不符合实际情况和工作需要，也不利于保障教育质量。

解决在编无教师资格证问题的思路

对于在编无教师资格证的问题，需要找到一个既能保障教师权益又能提升教育质量的解决思路。

首先，应该对于没有教师资格证的在编教师进行一次全面的资格审查，了解他们的教育背景、教学经验以及取得的其他相关证书等。对于符合条件的，在编教师可以给予适当的过渡期，鼓励他们办理教师资格证件。

其次，应该增加教师培训和继续教育的机会，提供更多的学习平台和资源。在编教师可以参加一些教育专业培训班、研讨会等，提升自己的教学水平和教育素养。

此外，还可以建立一套评估制度，对于没有教师资格证的在编教师，通过一定的评估程序，评估他们的教学能力和教育素养。只有在评估合格的情况下，才能继续在编工作。

最后，也需要加强对教师队伍的管理和监督。建立健全的教师管理制度，增强教师队伍的自我约束力和自我净化能力。对于不符合条件的，在编教师，要及时进行调整和处理。

总结

在编无教师资格证的问题是一个复杂而敏感的话题。虽然持证教师和未持证教师各有观点和诉求，但都应该以提高教育质量和保障教师权益为出发点。

我们需要秉持公平、公正、合理的原则来解决这个问题。对于符合条件的，在编教师，可以给予适当的过渡期和支持，鼓励他们办理教师资格证件；对于未持证教师，应该提供更多的培训和学习机会，提升他们的教学水平和教育素养。

只有通过全面的资格审查、增加教师培训和继续教育的机会、建立评估制度以及加强教师队伍的管理和监督，才能逐步解决在编无教师资格证的问题，推动教育事业的健康发展。