去哪里办小学教师资格证？

一、去哪里办小学教师资格证？

去教育行政管理部门办理小学教师资格证。

二、小学教师资格证可以去哪里上班？

小学教师资格证只能去小学应聘教师，担任小学教师。

教师资格证分为幼儿教师资格证、小学教师资格证、中学教师资格证和大学教师资格证，如果考取的是小学教师资格证，那就只能去小学应聘教师，应聘成功后成为一名小学老师。

由此可见，小学教师资格证只能去小学担任教师。

三、哪里有小学教师资格证的真题?

2021 下教师资格考试《教育教学知识与能力》（小学）试题-真题及参考答案【中】

四、教学设计题（本大题有 6 小题，任选 1 小题作答，多答只按第 1 小题计分，40 分。考

生可按照所学专业方向，选择作答。26 为中文与社会，27 为数学与科学，28 为英语，29

为音乐，30 为体育，31 为美术。）请用 2B 铅笔在答题卡上将所选题目的题号涂黑，未涂

或多涂均无分。

26.请认真阅读下列材料，并按要求作答。

根据上述材料完成下列任务：

（1）从文体的角度分析上述文本。（8 分）

（2）如指导三年级学习本文，请设定教学难点和突破难点的思路。（12 分）

（3）设计一个引导学生品味语言，感受鹿的心情变化的教学片断。（20 分）

26.【参考答案】

（1）文本分析

《鹿角和鹿腿》是一篇寓言故事，讲述了一只鹿狮口逃生的故事。故事简短，却告诉我

们意味深长的道理：事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。

寓言故事结构简单。第一部分写鹿欣赏自己美丽的鹿角，抱怨腿难看；第二部分写狮口

逃生的经过；第三部分，借鹿之口点明寓意。

故事以拟人化鹿为主人公，使用第三人称和第一人称相结合叙事故事，运用了神态、心

理等描写方法。

语言简洁生动，尤其是鹿的四句独白，不仅展现了鹿的心理变化，推动故事的发展，而

且也是进行朗读训练和语言积累运用的语例。

（2）教学难点与突破思路

教学难点：理解鹿对自己的腿前后不同的态度，体会故事讲述的道理：不要只看到长处

看不到短处，也不要因为短处而否定它的长处；重视事物的实用价值，不要光图外表的美丽。

突破思路

①大声自由朗读课文，自主解决生字词问题，初步理解课文故事内容。

②默读课文，边读边圈画出有关鹿角和鹿腿的词句，共同总结，加以板书。

③鹿对自己的鹿角和鹿腿又是什么态度呢？多种方式朗读（自由读、同桌互读、指名读、

指导读等）鹿的四次独白，体会鹿的心情变化。

④体会过鹿的心情变化，再进行小组讨论鹿角和鹿腿的价值：

A.美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才是重要的。

B.鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。

⑤各自谈学过这篇课文后明白的道理。

（3）教学片断

环节一：初读课文，整体感知

默读课文，边读边思考：“鹿最初对自己的角和腿分别是什么态度，后来有什么变化？”

同时圈画出能表现鹿态度变化的词句，并说一说故事的结局是什么。

10环节二：感受鹿的心情变化，品味语言

1.鹿刚忽然发现自己倒映在水中的影子，心里在想什么？

明确：“咦，这是我吗？”

（1）思考：这句话可以看出鹿是什么心情？

明确：惊讶、怀疑。

（2）学生自由读，然后抓住语气词“咦”和问号，指导读好惊讶、怀疑的语气。

2.鹿是怎么欣赏自己的角的？

明确：摆摆身子，对着池水欣赏自己的美丽：“啊，我的身段多么匀称，我的角多么精

美别致，好像两束美丽的珊瑚！”

（1）从这句话可以看出鹿对角是什么态度，心情有什么变化？

明确：满意，自我陶醉、自豪

（2）指名朗读，并抓住语气词“啊”“多么”和两个叹号，指导学生朗读。

（3）同桌表演，体会鹿的心情。

3.鹿是怎么抱怨自己的腿的，从哪看出来？

明确：不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的

角呢！”

（1）此时，鹿的心情又有什么变化？

不满意，嫌腿太细；失落、遗憾。

（2）指名学生朗读，试着读出抱怨时这种失落、不满的情绪。

（3）教师指导学生带上动作和表情读，进一步体会心情变化。

4.鹿死里逃生后，有什么变化和感叹？

他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”

（1）鹿对角和腿的态度与之前有何不同？

明确：不再只凭外表来看角和腿的价值。

（2）此时的心情发生了什么变化？

明确：后悔、恍然大悟。

27.请认真阅读下列材料，并按要求作答。

根据上述材料完成下列任务：

（1）概述小学数学中“圆”的基础知识包括哪些内容。（8 分）

（2）如指导高年段学生学习材料中的内容，试拟定教学目标。（12 分）

（3）依据拟定的教学目标，设计教学重点、难点，设计相应的教学活动，并简要说明

理由。（20 分）

27.【参考答案】

（1）圆的基础知识

①圆的认识：圆的圆心、半径和直径分别表示为 o、r 和 d。圆有无数条半径和直径，

同圆或等圆中半径为直径的一半。会用圆规画圆，圆有无数条对称轴，对称轴为其直径所在

的直线。

②圆的周长：周长公式 C=2πr 或 C=πd。

③圆的面积：面积公式 S=πr

（2）教学目标

12①知识与技能目标：认识圆的对称轴，知道圆这个轴对称图形的特点，理解画对称轴以

及轴对称图形的探究过程，能准确画出圆的对称轴。

②过程与方法目标：通过观察、猜想、验证、操作，经历根据对称轴画出给定图形的轴

对称图形，提高动手操作能力及分析、解决问题的能力。

③情感态度与价值观目标：在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体或图

形的对称美，培养积极健康的审美情趣。

（3）教学重难点与教学过程

教学重难点

教学重点：能认识圆的对称轴及圆这一轴对称图形特点。

教学难点：根据对称轴画出给定图形的轴对称图形。

教学过程

环节一：复习导入

教师多媒体出示长方形、正方形、圆等平面图形。

学生思考：这些图形都有什么共同特点？

（学生思考交流）

根据学生的回答，教师总结：这些图形都是轴对称图形，都有对称轴。

长方形和正方形已经学习过，那如何画圆的对称轴呢？进而引出课题。

【设计意图】通过回顾旧知识，一是能复习巩固所学，二是建立起新旧知识的联系，为

接下来学习圆的对称轴奠定基础。

环节二：学习新知

1.画一画

教师多媒体播放课本上两张圆的图片，思考：你能画出两个圆的对称轴吗？你能画出几

条？

教师组织同学按照课本上的两个圆的半径，分别画两个圆，然后画对称轴，教师巡视指

导。

学生画出对称轴并汇报结论。

预设 1：画了一条对称轴。

预设 2：画了两条对称轴。

预设 3：画了多条对称轴。

2.折一折，比一比

13思考：该如何确认圆有几条对称轴，有没有什么方法？

教师引导学生将所画的圆裁剪下来，动手折一折，看看有什么发现。

学生动手对折圆，并观察这些对称轴有什么特点，并将所观察到的与同桌交流，然后小

组汇报。

根据学生的回答，教师总结：圆有无数条对称轴，对称轴与圆的直径重合。

3.画轴对称图形

教师出示给定的圆形和对称轴，引导学生观察特点并汇报。

根据学生的回答，教师总结：圆心到对称轴的距离占三个方格；直径占六个方格。

思考：如何根据圆和对称轴的特点，画出其轴对称图形。

根据学生的交流和回答，教师总结：第一，确定轴对称图形的圆心位置；第二，根据半

径，用圆规画出圆。

【设计意图】学生通过动手画一画并经历折一折的过程，理解圆的对称轴就是其直径，

认识圆是轴对称图形，能够突破教学重点。教师引导学生观察给定圆和对称轴，并经过交流

得出画轴对称图形的步骤，帮助学生掌握画轴对称图形的方法，突破教学难点。

环节三：巩固练习

1.完成课本上的“做一做”。

2.教师在黑板上画出大小不同的圆，学生在黑板上画出其对称轴，并画出轴对称图形。

【设计意图】通过完成教师布置的练习题，及时巩固所学知识，达到教学目标。

环节四：归纳小结

教师引导学生从以下几个方面谈收获：你认识了圆的哪些知识？通过本节课感悟到了什

么？

【设计意图】学生对自己的所学进行小结，能检验课上对知识的掌握情况，有助于对自

己的收获加深印象。

环节五：布置任务

完成随堂练习题册相关题目。

【设计意图】对本节课所学知识进行再巩固、再认识。

28.请认真阅读下列材料，并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务：

（1）简述小学阶段英语语音和词汇教学的重要性。（4 分）

（2）如指导小学生学习上述内容，试拟定相应的教学目标。（9 分）

（3）依据拟定的教学目标，设计词汇、语音部分的呈现和操练环节的教学活动，并简

要说明理由。（27 分）

28.【参考答案】

（1）语音和词汇教学的重要性

语音教学的重要性

①自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好基础。只有学好发音，才能进行

顺畅交流，对所学的材料以正确的形式在脑子里储存下来，以正确的形式再现，从而建立语

感，提高运用语言的能力。

②语音直接关系到字母、词汇和句型、课文的学习，对学生的听、说、读的技能有直接

影响。

③语音是听力的基础，只有打好了语音的基础，才能奠定未来英语学习的基础。

④语音教学有利于提高学生的拼读能力，并在“见词能读”的基础上，培养学生的听读

15和阅读能力。

词汇教学重要性

①词汇作为学习英语的基础，学生掌握更多的词汇，才能达到相应阅读水平，进而从听

说读写四方面来更好地提高英语水平。

②词汇在英语交际中发挥着不可替代的作用。在英语沟通中，英语词汇掌握得不好，词

汇量低，无法有效正确表达自己想要表达的内容，也会对句式流畅度造成严重影响，制约英

语交际活动的展开。

（2）教学目标

Knowledge aims： Students will be able to read the new words including “name， gate，

cake，and lake” and grasp the pronunciation rule of the letter “a” in the word combination of “ a

e”. Students will be able to master the meaning of the new words in this lesson.

Ability aim： Students will be able to read the words including letter group “a-e” correctly

and say the chant from the textbook fluently.

Emotional aims： Students learn to be aware of phonics. Students will feel more confident in

expressing themselves.

（3）呈现和操练环节

呈现环节

1. Present the new words

（1）Draw a cake on the blackboard and have students guess and present the new word

“cake”.

T： Look， what is it？ Yes， it is a cake. Do you like cakes？ Good. I like cakes too.

Follow me， cake， and cake.

（2）Present the other two words——gate and lake in the similar way.

（3）Have the students read and practice the word.

（4）Have some students read the word through a train game and check their pronunciation.

【设计意图】运用直观教学法教授生词，清晰明了，并对发音进行强化，帮助学生掌握

正确发音。

2. Discover the rule

（1）Have the students watch the words and find the pronunciation rule.

T： Look at these words. Do they have something in common？

16T： Yes. All of the words have the letters “a”. You are so smart. Do you know how to

pronounce this letter？ Yes， the letters “ear” is pronounced as /ei/. Follow me ./ei//ei//ei/.（在

学生已经会读单词的基础上引导学生总结发音规则，采用的是归纳法的教学方式，并且由易

到难、由具体到概括，循序渐进，更有利于学生掌握。）

（2）Have the students practice the pronunciation of the letter “a”.

操练环节

Activity 1： Magic fingers game

Help the students practice the new words through a game——magic fingers.

T： Do you want to play a game？ Great. Let’s play your favorite game-magic fingers. If I

show one finger， you say cake; if I show three fingers， you say cake-cake-cake. Understand.

Let’s begin.

【设计意图】通过单词游戏，增强课堂趣味性。

Activity 2： Let’s say

（1）Present the chant in the picture：

Kate， Kate， at the gate.

Cake， Cake， by the lake.

Kate is looking at the cake.

Have the students listen to the chant and follow the tape， and ask the students to read the

chant together.

（2）Have the students sing the chant through a game-hot potato.

T： Now let’s play a game “Hot Potato “game. Here is the “potato”， remember it is so hot，

so please pass it as quickly as you can. If you get it， you should stand up and sing the chant.

Ready？ Go.

【设计意图】通过丰富多样的游戏和活动激发学生学习的积极性和课堂参与度，将枯燥

的语音和词汇学习活动化。听辨音活动和 chant 活动的设计发展了学生的听力。

29.请认真阅读下列材料，并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务：

（1）简要分析歌曲的节拍、风格、节奏特点及情绪情感。（4 分）

（2）如指导低年段小学生学习这首歌，试拟定教学目标。（9 分）

（3）依据拟定的教学目标，设计唱歌曲环节的教学活动并简要说明理由。（27 分）

29.【参考答案】

（1）歌曲特点

歌曲《共产儿童团歌》是电影《红孩儿》的插曲，歌曲为 F 大调，4/4 拍，具有鼓动性

的歌词和号召性的音调，大量地运用了附点节奏，给人以坚定的感觉，表达了共产儿童团员

美好的理想和坚定的信念，突出了进行曲的气势和进行曲的特点。

从节奏上歌曲多使用四分音符、八分音符，较为规整、律动性强，又使得音乐形象较为

鲜明、跳跃，充满活力。从旋律上看，歌曲以三度以内的音程进行为主，旋律起伏适中；同

时歌曲中出现了四度和五度的音乐跳跃，又塑造了活泼、阳光的音乐形象。

（2）教学目标

①情感态度与价值观目标：学生能感受革命历史歌曲的美，体会儿童团员们不怕困难、

勇敢顽强的精神，弘扬民族音乐，增强民族自信。

②过程与方法目标：通过视听结合法、创设情景法学唱歌曲，对学生进行革命传统教育，

感悟到作为一名少先队的光荣感、使命感。

③知识与技能目标：准确掌握歌曲中附点节奏的演唱，能完整演唱表现歌曲。

（3）学唱环节

18环节一：初听感受歌曲

1.初听歌曲，学生思考：听完这段音乐你内心有着怎样的感受？

2.再听歌曲，学生思考：脑海中浮现了怎样的画面？

【设计意图】通过初步聆听，学生能对歌曲的旋律和传递的情绪有整体的感知，激发对

进一步学习歌曲的兴趣，为接下来学唱歌曲奠定基础。

环节二：朗读歌词

组织朗读歌词，在朗读中帮助学生了解歌曲表达的情绪。

【设计意图】通过组织学生朗读歌词，学生能了解歌曲的内容，了解歌曲表达的情绪，

为接下来准确地唱好歌曲做好准备。

环节三：学唱歌曲

1.观察乐句结构

引导学生观察歌曲由两个乐句构成，且节奏相同，两句旋律最后一个小节音不同，由此

向学生讲述歌曲运用了变化重复的创作手法。

2.学唱第一乐句

教师示范第一乐句有小附点和无小附点的区别，引导学生说一说附点的作用——更有助

于表达坚定的情绪，符合进行曲的风格特点。

带领学生重点练习附点节奏，并跟随琴声学唱第一乐句。

3.学唱第二乐句

教师和学生相互配合完成第二乐句的练习，教师唱前半句，学生接后半句，接着调换顺

序。

4.完整演唱

设计不同的演唱形式引导学生以坚定有力的声音完整演唱歌曲（加入乐器、动作创编…）

【设计意图】教师引导学生观察乐句结构，是要发挥学生的主体性，引导学生理解歌曲

的创作手法；教师示范并带领学生练习附点节奏，目的是突破难点；跟唱歌曲、师生配合唱

歌曲和歌曲创编，是凸显以音乐审美为核心，引导学生参与课堂教学，寓教于乐，循序渐进

地学会唱歌曲。

因篇幅原因，接下一篇文章更新！

更多电子版历年真题及参考答案，可查看简介~

四、报名小学教师资格证网址在哪里呀？

教师资格证考试报名网站：中国教育考试网http://ntce.neea.edu.cn/

重要的事情说三遍！

同学们注意啦！明天就是教师资格证报名的最后一天啦！

2021年上半年的教师资格证笔试已经在2021年1月14日开始报名了！

报名时间截止至2021年1月17日！缴费时间截止至2021年1月19日！

还没有报名的小伙伴一定要抓紧时间啊！

【特别提示】：不同省份的教资报名时间和审核时间略有不同，具体可看下图：

接下来Joey和大家分享一下教师资格证完整的报名流程！

2021年上半年教师资格证笔试超详细报名流程！

第一步，登录中国教育考试网http://ntce.neea.edu.cn/，点击“报名系统”四个字进入报名系统。

第二步，选择咱们报考的省份，接着点击“点击登录”四个字。

第三步，接下来咱们需要登录报名系统，未注册的小伙伴需要先注册后再进行登录操作。

第四步，进行注册。

【特别提示】：每次笔试报名前，考生须重新注册取得网报系统登录密码（账号为本人身份证号）。注册时，要求考生填写姓名、选择证件类型、填写证件号码等信息。完成注册后，按照流程先签署《诚信考试承诺书》（电子版）：承诺遵守考试纪律，违反考试纪律时，按照《国家教育考试违规处理办法》接受考试机构的处理。然后再填写个人信息、上传电子照片。

第五步，填写注册好的信息，然后点击“登录”进入报名系统~

第六步，点击“确定”确认诚信考试承诺书。

第七步，填写个人信息。

【特别提示】：考生应按户籍、居住证或学籍关系（在校生）所在地选择考区，根据本人所学专业选择报考学段类别和科目。网上审核确认前，考生可修改网上已填报基础信息。

第八步，上传考生照片~

【特别提示】照片要求如下：1.本人近6个月以内的免冠正面证件照（不允许带帽子、头巾、发带、墨镜等），不符合证件照标准的照片不能通过审核；2.照片格式及大小：JPG/JPEG格式，不大于200K；3.照片中显示考生头部和肩的上部；黑白或彩色均可，白色背景为佳；4.建议使用Microsoft Office Picture Manager，图画，Photoshop，ACDsee等工具，将照片进行剪裁压缩。5.此照片将用于准考证、教师资格考试合格证明等，请考生上传照片时慎重选用，照片审核不通过的考生报名无效。

第九步：选择考区和考试科目，选择完之后点击“报名”。

【特别提示】：考区是考生进行网上确认的地点，具体考试地点以考生下载的准考证上地址为准（网上审核主要审核考生照片、考生信息的完整性。如因“照片不合格”或户籍不符等原因而未通过审核，考生在重新上传照片或修改个人资料的同时，还需重新选报省份、类别、科目。否则，本次报名无效）。

第十步：网上信息审核确认，考生等待市级教育考试机构在48小时之内完成网上审核。

【特别提示】：考生在成功提交报名信息的24小时以后，请再次登录报名系统查看本人报名资格审查结果。如多次未通过审核且原因不明，可电话咨询所选考区市级教育考试机构。

第十一步：网上缴费。

【特别提示】根据教试中心〔2013〕130号文件精神，中小学教师资格考试报名实行网上缴费。报名信息经过网上审核确认后，考生再次登录报名网站进行缴费。缴费完成后，考生报名成功。已进行网上确认未进行网上缴费的，报名无效。

像上图所示，显示出“报名成功（已缴费）”之后，咱们的教师资格证笔试报名就已经圆满结束啦~

接下来，Joey和大家说说那些大家在教师资格证笔试报考中遇见的那些小问题吧~

教资报名常见问题及解决方法！

问题一：浏览器显示不兼容怎么办？（如下图所示）

解决方法：点击下图红方框中的兼容模式，然后关闭网页，从新进入报名网站即可。（不需要使用ie浏览器）

如果看不懂可以参考下面这篇回答：

教师资格证报名如何设置兼容性？

问题二：个人信息填写错误了怎么办？能否修改？

解决方法：未审核或审核未通过的，考生可以自己修改后再次提交报考信息；审核已经通过的可先缴费再申请修改；已经缴费的，请考生本人携带身份证在报名截止日期之后一周之内到市级教育考试机构申请修改，考后不再更正。姓名、身份证号与考生本人居民身份证上的信息不一致的，将不得参加考试。

以上，就是Joey关于教师资格证笔试报名的一点经验，希望能大家一点帮助~

最后，希望大家都能一次性的通过教资考试！完结撒花~ ✿✿ヽ(°▽°)ノ✿✿

五、如何申请小学教师资格证小学教师资格证？

录中小学教师资格考试网，查看自己所在省份的报名公告，再按照页面的流程提示进入报名入口，之后再根据提示进行注册，提交个人信息，最后进入到审核，审核通过就可以网上缴费。

六、小学教师遗属补助怎么发？

退休教师死亡后，如果其妻子是没有无固定收入的，那么是可以享受遗属补助的。而且，按照标准是可以每月领取的。具体钱数要根据所在地区的居民收入水平来定，配偶每月40%，其他亲属每人每月30%，孤寡老人或者孤儿每人每月在上述标准的基础上增加10%。

七、小学教师资格证？

一次考试只能报考一个学段的科目一科目二，小学科目一科目二201，202，小学音体美科目一科目二201A202A，201202的成绩可以用在201A202A上，但是201A202A不能用在201202上。意思就是说，你考过了201202，再报考小学音体美的面试是可以的，不用再考201A202A，但是如果你考过了201A202A，再想考小学除了音体美科目的面试，是不可以的。但是如果是同一场考试，你报考了201202，就是考201202，不能报了201202，考201A202A。