文山学院音乐教育专业怎么样？

一、文山学院音乐教育专业怎么样？

不错的。

文山学院音乐专业的还是有真才实学的。

近几年毕业的很多都留在文山当地中小学任教。

农村学校的话，一个月可以有7000多的工资。

二、音乐教育专业怎么样？就业好吗？

音乐教育专业属于培养音乐师范教师方向，目前就业主要面向中小学和社会培训机构音乐教师，就业前景一般，需求量不大。

三、人大音乐教育专业考研怎么样？

人大的音乐学专业在考研上相对来说知名度较低，这可能主要是受大环境影响，全国各大专业音乐院校以及师范类院校音乐考研的份额已经是占据了大半壁江山。但是专业院校和综合类院校的选择有利有弊，我在备考目标选择当中也是经过了重重的考量，最终选择了人大。人大作为老牌的九八五院校，其学术魅力和历史底蕴在国人心中自是不言而喻。同时人大文史哲类强大的学科背景也是备受推崇，音乐学专业虽然在全国算不上凤毛麟角，但是对于希望接受到跨学科平台以及资源整合的音乐学学子来说绝对可以将其放在首选。

四、厦门大学音乐教育专业怎么样？

厦门大学音乐系有近12000平方米教学用房，其中有7074平方米新综合教学楼和4200平方米学生琴房楼各一幢，院藏图书资料15000余册，音像资料6500余盒（盘），钢琴近200台、其中演奏平台钢琴3台，中西乐器300余件，还有价值100余万元的音响、电教设备。 主要优势在于：

      1、设有音乐学（师范）、音乐学（非师范）、国家级普通高校特色专业——音乐表演及舞蹈学四个本科专业，同时招收音乐学专业硕士研究生、博士研究生。学院实行弹性学分制教学计划，开设有专业必修课、专业任选课、专业限选修课等。、师资队伍结构合理：拥有一支由一流的演奏家、作曲家、理论家和教育家组成的教师队伍，其中教授7名，副教授6名，助理教授12名，讲师8名，助教1名。老师均毕业或曾任教于国际顶尖大学和音乐学院，如美国耶鲁大学、斯坦福大学、芝加哥大学等，75%具有博士学位。

    2、对外活动频繁：先后邀请美国、日本、俄罗斯、德国等专家学者来讲学；邀请美国、瑞士、德国、非洲等演出团体来交流演出。与俄罗斯格涅辛音乐学院、美国密西根州立大学、马来西亚IUCTT大学、泰国清迈府西北大学等音乐院校建立友好关系，互派访问学者、教师、留学生等加强交流。

    3、乐团丰富：先后与厦门爱乐乐团、上海音乐学院和中国音乐学院等建立合作共建关系。组建学生拥有民族乐团、管弦乐团、中西室内乐团、合唱团、舞蹈团等具有较高的艺术水准，经常参加各级重大演出。

五、山东女子学院音乐教育专业怎么样？

一般专业。

首先，山东女子学院是省属普通本科院校，没有特别优势的专业，还没有硕士、博士学位授予专业。

山东女子学院教育专业在音乐学院，学院目前招收音乐学、音乐教育、舞蹈学三个本科专业和一个舞蹈教育专科专业。学院专业实力一般，无法和山东艺术学院这类专门的艺术特长院校相比。

六、什么是音乐教育专业？

音乐教育专业是普通高校音乐学（教师教育）专业下设的二级学科，培养具有扎实的音乐理论知识和技能，较高的音乐制作、音乐表演、音乐教育、音乐评论、音乐研究等能力，能在社会文艺团体、高、中等学校、文化馆站、社区等从事音乐表演、教学、研究、编辑、评论等工作的复合型人才。

音乐教育专业的主干课程包括声乐、钢琴、器乐、舞蹈、心理学、教育学、音乐制作、音乐评论与写作等。该专业的培养要求是让学生掌握较系统的音乐基础理论知识和技能，具备较全面的文化艺术知识和素养，具备较好的演唱、演奏、舞蹈、指挥、创作、评论、制作等能力，能在社会文艺团体、高、中等学校、文化馆站、社区等从事音乐表演、教学、研究、编辑、评论等工作。

音乐教育专业的就业方向包括社会文艺团体、高、中等学校、文化馆站、社区等，从事音乐表演、教学、研究、编辑、评论等工作。该专业的毕业生应具备较扎实的音乐理论知识和技能，较高的音乐表演、教学、研究、编辑、评论等能力，以及良好的综合素质和文化素养。

七、音乐教育专业就业前景？

就业前景不错，音乐教育这个专业就业前景还是很不错的，毕业后可以从事音乐教师、舞蹈教师、器乐教师、教学管理、艺术培训咨询、课程销售等方面的职业

八、专科音乐教育专业前景？

音乐教育大专就业前景良好，毕业生的就业率较高。

毕业生可在专业文艺团体从事唱员、演奏、创作员；可在中、小学以及大中专艺术院校担任音乐教师；可在青少年宫、社会儿童艺术培训机构、儿童之家从事音乐教师、辅导员等。

月平均工资6000元左右。

九、音乐教育专业考什么？

音乐教育专业考：乐理，练耳，视唱，音乐历史。

十、专业音乐教育学与音乐教育学的区别？

音乐教育学是研究音乐教育的理论与实践的一门学科，包括普通学校音乐教育（中小学音乐教育、高校音乐普及教育等）、专业音乐音乐教育（音乐专业院校与综合高校的音乐学院的专业技能与理论知识教育等）、特殊音乐教育、学前音乐教育、社会（社区）音乐教育、农村音乐教育等等。

你所说的专业音乐教育学可以理解为研究音乐专业院校、综合高校的音乐学院以及口传心授式一对一教学的家教式的专业音乐教育教学的学科。

中央院与上海院对专业音乐教育学有着显著的研究成果。

参考书目：张帆《专业音乐教育学导论》，《音乐家心理学》等。