职称是教授还是副教授？

一、职称是教授还是副教授？

多大程度不好量化，主任医师当然不是必然比副主任医师高明。

临床序列

的职称，初级职称叫做

住院医师

，中级职称叫做

主治医师

，高级职称叫做

主任医师

。高级职称里又分正高和副高，就是主任医师和副主任医师。

教授副教授属于

教学序列

的职称，另外还有

科研序列

的职称，比如研究员副研究员之类的。

通常医院里就是临床序列职称，但在大学的附属医院中，因为承担了大学的教学任务，所以有的医生也获得了教学序列职称，甚至有人还获得了科研序列职称。

如果你只是去看病，别的不用管，就看他的临床水平，那么教授不教授的无所谓，就关注他的临床职称就可以了。

那么临床职称多大程度上反应医生水平呢？得看医生职称是怎么升上去的。

如今医院里医生职称的晋升，

临床水平如何并不重要，

最关键的要看你有没有课题，有没有论文，当然，还有一定的人际关系。就算你手术没做过几例，但是论文发表的够凶猛，那么晋升职称总是不成问题的。而那些醉心临床的医生，实在懒得去搞科研，那么你手上的活再漂亮，能晋升到副高已经算不错了。你看微博上的急诊医生于莺，干了十几年还是主治。她辞职后说，不和医院晋升机制玩了，她承认玩不过人家。

本来晋升还有年资限制，不过，随着医生学历门槛的提高，年资不是问题了。现在博士毕业，半年可以晋升主治医师，再过五年可以晋升副高。这么说吧，放眼全中国所有医学院，哪个医学院的博士，毕业半年就能胜任临床主治医师工作的？是不是胜任先甭管他，先晋升了职称再说！内科系统也就罢了，理论知识过硬也还说得过去。外科系统可是要动手开刀的，半年时间，能做几例主刀啊？可别以为博士生在学校里都学会了，现在高校博士毕业是有论文门槛的，你文章发不出来怎么毕业，要发文章哪有那么多时间在临床开刀？所以，工作中低学历高年资的主治医师，带着高学历副高开刀的例子可不少见。

医院里规定的专家门诊、名医门诊，其实都只是按照职称来排的，如果你的职称还没有晋升好，那么不管你临床水平如何，有些门诊也都没资格看。曾经有位学校领导要来开刀，托院领导帮忙找个水平好的医生，院领导开玩笑的问他，两个医生，一个是正高博士，论文发了很多，所以临床上被分散了一些精力，但是可以看“名医门诊”；另一个是多年的副高硕士，没啥论文，但是整天就泡手术室那种，所以一直没再升上去，平时是没资格看“名医门诊”的，您看打算选哪个呀？

临床水平是要靠长时间在临床上摸爬滚打练出来的，而职称的晋升，不过就是为了事业单位体制内的管理，是和待遇挂钩的。

以目前国内医生的晋升机制，是很难真实反应医生的临床业务水平的。

欧美的经验，没有这样的医生职称，只要你经过了规范化的医生培训，获得了医师资格，那么就可以行医。如果再进一步获得了专业医生的资格（fellowship），那么就是对你在相关领域的肯定。然后，为了保障医生水平，国家组织定期的医生考核，而没有什么正高副高这么复杂。

当然了，医生的临床水平确实是有高低的，那么怎么了解医生的临床水平呢？这个确实不好回答。粗略想了下，首先，年资很重要，医学确实是要靠经验的。不过，也不是越老越好，别觉得找了个六十多岁的医生看病就是逮到宝了。很多老年医生医疗观念更新不够，不见得就比年轻医生强多少。所以，我个人觉得最好的医生年龄段应该是在35-50岁，这批少壮派接收新事物能力更强，医疗知识更新及时，同时有经验，有精力，有想法。

另外，就外科系统而言，要想找靠谱的医生开刀，最好不要迷信那些职称头衔，而是找个熟悉点儿的本院医生打听打听。

而本院医生当中，最好是听听麻醉医生的评价

，因为麻醉医生常年驻扎在手术室里，每个医生的手术情况都尽收眼底，自然会有比较。所以，如果麻醉医生们认为手术好的，那么应该就是靠谱的。

二、副教授什么职称？

副高级

职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力，以及成就的等级称号，是反映专业技术人员的技术水平、工作能力。就学术而言，它具有学衔的性质；就专业技术水平而言，它具有岗位的性质。专业技术人员拥有何种专业技术职称，表明他具有何种学术水平或从事何种工作岗位，象征着一定的身份。

高级职称是职称中最高级别，分正高级和副高级。教授属于高等学校教师的专业技术职务名称的正高职称。高校职称等级：助理是初级职称；讲师是中级职称；副教授是副高级职称；教授是正高级职称。

三、教授是什么职称？

教授是高校老师最高的职称。

高校教师职称分别是——助教、讲师、副教授和教授。

教授评审条件：

1、副教授任职满5年以上。

2、曾在国家级知名刊物发表过2篇以上论文。

3、拥有至少省部级的科研项目和成就。

4、曾参与编制国家正式出版的教学材料或著作。5、至少带过1届硕士生。

6、外语考核达标。

7、教学学时满足要求。

四、教授是职称吗？

教授属于高级职称。相当于企业的处长。大学里教授和工程师属于不同的系列。教授是教师系列的：中国的大学里包括助教，讲师，副教授，教授。而工程师是实验系列的：就是负责试验课的老师，试验员等等。大学里的高级工程师好像是副教授的级别

五、教授怎么评职称？

作为一个教授，如果你想评职称的话，首先你要有具有副教授的资格并且工作5年以上，这样才能够具有评教授的职称，当然不同的学校它是有不同的要求，有的学校呢，你只要研究成果够了他只看研究成果，不看年限，这样他可以很快的进行支撑，而有的呢它是需要年限的。

六、如何评职称教授副教授

近年来，随着高等教育的不断发展，职称评定也越来越受到关注。许多教育工作者都希望能够通过评职称获得更高的职业认可和待遇。在中国，教授和副教授是高校非常重要的职称，对于教育界人士来说具有重要的意义。

评职称流程

评职称教授和副教授是一个相对严格的过程，首先教师需要在教学和科研等多方面表现出色，才能够获得评议委员会的青睐。随后，需要递交材料并通过资格审查，最终进行公开评审。

评职称教授的条件

• 具有博士学位，或是硕士学位且在相关领域具有较高声誉。
• 在科研方面拥有一定的成果，发表过高水平的论文。
• 在教学方面获得过学生的好评，具备较高的教学水平。
• 在学术团体中有一定的影响力，为学术界做出一定的贡献。

评职称副教授的条件

• 具有硕士学位及以上学历，具备扎实的专业知识。
• 在科研方面有所建树，至少发表过一定数量的研究成果。
• 在教学方面表现优异，获得过学生的认可和好评。
• 具备团队精神，有良好的组织协调能力。

如何提升评职称的机会

想要获得教授或副教授的职称，并非易事，需要教师在平时工作中下足功夫，努力提高自己的科研水平和教学水平。同时，积极参与学术活动，扩大学术影响力也是非常重要的。

总结

评职称教授和副教授涉及到教师的综合能力和综合表现，是教育领域的一大荣誉。希望教育工作者们能够在日常工作中不断努力，争取获得更高的职称认可，为教育事业的发展贡献自己的力量。

七、教授职称

教授职称：什么是教授职称？

教授职称是指在教育领域中，具备高级教学和研究职能的专业人士所获得的一种荣誉称号。教授职称通常是大学教师职业生涯中的最高级别职称，代表着丰富的学术经验和卓越的教学能力。

教授职称的意义和作用

教授职称的获得对于个人来说有着重要的意义和作用。

1. 学术荣誉

教授职称是在学术界的一种高度认可和尊重，代表着个人在该领域的卓越贡献和学术成就。教授职称的获得将为个人增添荣誉，提升个人在同行中的地位和声望。

2. 教职晋升

教授职称通常是教师职业生涯中的一个重要里程碑。获得教授职称意味着个人已具备了丰富的教学和研究经验，具备成为学校领导或学科带头人的能力。该职称有助于个人在教职晋升中取得更高的位置和职责。

3. 研究资金支持

教授职称的获得将增加个人在科研领域中申请研究资金的竞争力。许多研究机构和基金会更愿意支持那些具备教授职称的研究人员，因为他们被认为有着更高的研究能力和潜力。

4. 学术导师资格

教授职称是成为优秀学术导师的资格证明。教授职称的获得使个人具备了指导和培养学生的资格，能够为更多年轻的学术人才提供指导和支持。

教授职称的申请条件

教授职称的申请条件因国家和不同学术机构的规定而有所差异，但一般需要满足以下一些基本条件：

1. 学术成就

教授职称的获得需要具备一定的学术成就，包括发表过一定数量和质量的学术论文，参与过科研项目，取得过一定的研究成果等。

2. 教学能力

教授职称是与教学能力密切相关的职称，因此申请者需要具备出色的教学能力和方法。这包括教学评价良好、能够激发学生的学习兴趣和提高他们的学术能力等。

3. 职业经验

通常情况下，申请教授职称的教师需要具备一定年限的教学经验，以展现其在教育领域的深度和广度。

4. 推荐和评审

申请教授职称需要进行推荐和评审过程，一般由教育机构和学术界的权威人士组成的评审团对申请人的学术和教学能力进行评估。

教授职称的未来发展趋势

教授职称的未来发展趋势受到许多因素的影响，包括教育制度改革、学术发展需求和社会变革等。

1. 多元评价体系

随着教育体制改革的推进，教授职称评价标准逐渐趋于多元化和个性化。未来，教授职称的评审将更加注重教师的综合素质和实际表现，而不仅仅是学术成果和教学评价。

2. 教育国际化

教育国际化将对教授职称的发展产生重要影响。随着全球教育交流的增加，教授职称将更加重视教师的国际经验、跨文化交流和全球视野。

3. 教学科技化

教学科技化的发展也将对教授职称产生影响。未来，教授职称申请者可能需要在教学科技应用方面展现出一定的水平，包括在线教育、虚拟实验室等新兴教学方法。

4. 职称评定透明化

教授职称的评定将趋向透明化和公正性。未来，教授职称评审将更加注重程序的公开与透明，确保评定结果的公平和客观性。

结语

教授职称是教育领域中的最高荣誉，代表着个人在教学和研究方面的杰出成就。获得教授职称不仅是个人的学术荣誉，还能为个人的教职晋升和研究发展带来诸多好处。然而，教授职称的获得并非易事，需要具备一定的学术和教学能力，以及一定的教育经验和推荐评审。

随着教育制度改革和教学科技化的推进，未来教授职称的发展将更加注重综合素质和实践表现。教授职称的评定将趋向透明化和公正性，确保评定结果的公平和客观性。对于教育界的从业者来说，获得教授职称是职业生涯中的重要目标和里程碑，也是对个人努力和奋斗的最好认可。

八、北大教授要什么职称？

1，北大教授属于教师，没有级别。

2，教授是大学教师学术职称，算是大学老师的最高级职称，如果同时担任学校领导职务才有级别，北大属于副部级学校，北大校长属于副部级级别。如非要北大教授对应行政级别，按工资待遇，北大教授对应的应该是厅级或副厅级。

九、教授是职务还是职称？

教授是职称。

教师职务和职称的区别是什么？

教师“职务”和“职称”完全两码事，一个是职位，一个是专业。

职务是指：普通教师、年级组长、训导主任、副校长、校长等等。

职称是指：三级教师、二级教师、一级教师、特级教师等等。

职务是学校或者领导安排的，职称是专业机构评定的。

职务说白了就是做领导、管人。影响你职务的因素有：你的管理能力、人脉关系等；

职称是指你的技术等级。影响你职称的因素有：你的专业水平、你的教育技能。

十、比教授更高的职称？

没有更高的职称了，

教授为大学教师职称的最高级别，没有更高的级别。中文的教授两字则源于‘传教授业’的字义，是中国古代就已使用的学官名称，在中国汉代、唐代的大学中都设此职位。与英文没有关联。日语中则与中文同用“教授”来称呼大学中的老师。职称的级别一般分为正高级、副高级、中级、初级四个级别。原来只有部份系列设有正高级，部份系列不设正高级。教授属于正高级职称。