农业系列职称有哪些2016宁夏细则？

一、农业系列职称有哪些2016宁夏细则？

一、农业类职称有以下方面：

　　1、技术员；

　　2、助理农艺师(助理畜牧、兽医师) ；

　　3、农艺师(畜牧、兽医师) 。

　　二、农业类职称申报的基本条件：

　　1、技术员

　　（1） 初中、高中(非本专业中专)毕业后从事农业技术、畜牧兽医技术工作分别满3年、2年；本专业中专毕业后即从事上述工作；

　　（2）具有本专业的基本技术知识。

　　2、助理农艺师(助理畜牧、兽医师)

　　（1）初中、高中(非本专业中专)毕业后从事专业技术工作分别满8年、6年，取得技术员职称分别满4年、2年；本专业中专、非本专业大专毕业后从事专业技术工作3年。本专业大专、本科毕业后即从事本专业技术工作)；

　　（2）具备本专业的基本知识；

　　（3）具有一定的业务技术工作能力。

　　3、农艺师(畜牧、兽医师)

　　（1）初中、高中(非本专业中专)、本专业中专毕业后，从事专业技术工作分别满18年、12年、8年，取得助理农艺师(助理畜牧、兽医师)满4年；本专业大专、本科毕业后从事本专业技术工作分别满4年、2年，取得助理农艺师(助理畜牧、助理兽医师)满2年；非本专业大专、本科毕业后从事专业技术工作分别满6年、4年，取得助理农艺师(助理畜牧、兽医师)分别满4年、3年；职后取得中专、大专、本科学历后从事专业技术工作满5年、4年、3年，累计专业工作年限分别达到上述要求；

　　（2）业务理论知识比较全面、扎实，能撰写出有一定水平的专业论文；

　　（3）能正确运用业务理论知识指导实践，有较高的技术水平，能总结工作经验，能研究分析技术问题，能处理技术难题，能承担技术咨询；

　　（4）工作业绩比较突出。

二、高校教师有哪些职称？

高校教师的职称是这样的：初级职称，助教；中级职称，讲师；副高级职称，副教授；正高级职称，教授。在高校的教学一线，讲师是绝对主力。在课堂上给本科生上课的，基本上都是讲师，副教授给本科生上课的非常少。而教授基本上是不上课的。硕士研究生的导师一般是副教授，博士研究生的导师大多数是教授。

三、高校教师评职称什么加分？

参加课题加分编写论文加分获得奖励加分，担任班主任指导学生获奖加分

四、民办高校教师评职称流程？

1、应由所在学校向县人事局履行报告手续，提出要求评定教师职称的申请。

2、县人事局按照公办学校教师评定职称的标准，对私立学校的申报人员进行资格审查。3、对于符合申报资格的人员，县人事局将开具“委托评审函”，委托教育系统代为评审

。教育系统召开评委会，对所有申报职称人员进行统一标准、统一要求、统一时间的统一评审。

五、山东高校教师职称评审条件？

各高校条件都不尽相同，各职称层次也不相同，同一层次，比如副高，不同专业学科条件也不相同，比如工科和文科的副教授评审条件就差很多。并且几年就修订一次。有一点是相同的，每一次修订，条件都会升高。评职称是越来越难了，特别是老同志们。特别是近年来年轻的博士越来越多，所谓的论文成果也多。

六、高校教师职称评定年限？

教师评职需具备下列条件和年限有以下四种情况：

(一)获博士学位后，取得中学一级教师资格后，受聘中学一级教师职务2年以上。

(二)获得硕士学位后，取得中学一级教教资格并受聘中学一级教师职务4年以上。

(三)获大学专科以上学历，取得中学一级教师资格，受聘中学一级教师职务5年以上。

(四)确有真才实学，教育教学业绩显著，贡献突出，未具备上述规定学历(学位)，取得中学一级教师资格后，受聘中学一级教师职务5年以上；或具备上述第(二)点规定学历(学位)，取得中学一级教师资格后，受聘中学一级教师职务3年以上者，任现职期间，如其业绩条件与论文、论著条件符合第七条要求，则可破格申报。

七、高校教师退休金和职称有关吗？

我们都知道，自从我国的社会养老保险制度改革以来，我国的养老保险体制机构实现了并轨。也就是说我国 全社会的全体劳动者统一纳入了同一个养老保险制度中来。并对所有财编人员设置了十年过度期限。使得新旧养老保险制度实现平稳过度。事实上，由于受种种原因的制约，这种新旧两种平稳过渡的养老金发放办法还没有实现全国实施。

还有很多地方仍按照老办法核定财编人员的退休金。

当然了，也包括一些高校的教师他们目前的退休金也是按照老办法核算的，而采用老办法核算退休金是跟个人任职期间的职称直接相关的。所以说，目前高校教师的退休金是跟职称有关系的。职称越高其退休金也就越多。

八、2021河南高校教师职称评审条件？

1、正高级教师：

具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教育教学第一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出；一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。

2、高级教师：

具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。

九、上海高校教师评高级职称条件？

在核心期刊发表自主研究成果若干文字，各项考核达标

十、规范高校教师聘用和职称评聘条件？

一、遵守国家宪法和法律，贯彻党的教育方针，自觉践行社会主义核心价值观，具有良好的思想政治素质和师德师风修养，以德立身，以德立学，以德施教，爱岗敬业，为人师表，教书育人。坚持教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与关注社会相统一、学术自由与学术规范相统一。

二、具备教师岗位相应的专业知识和教育教学能力，承担教育教学任务并达到考核要求，按要求履行教师岗位职责和义务。

三、身心健康，心理素质良好，能全面履行岗位职责。

四、高等学校教师任现职以来，申报各层级职称，除满足上述基本条件外，还应分别具备以下条件：

（一）助教

1.掌握基本的教学理念和教学方法，教学态度端正。协助讲授课程部分内容。将思想政治教育融入教学，在学生培养工作中做出积极贡献。

2.具有一定的本专业知识。

3.具备硕士学位；或具备大学本科学历或学士学位，见习1年期满且考核合格。

（二）讲师

1.掌握基本的教学理念和教学方法，教学基本功扎实，教学态度端正，教学效果良好。承担课程部分或全部内容的讲授工作。将思想政治教育较好融入教学，在学生培养工作中做出积极贡献。

2.具有扎实的本专业知识，具有发表、出版的学术论文、著作或教科书等代表性成果。

3.具备博士学位；或具备硕士学位，并担任助教职务满2年；或具备大学本科学历或学士学位，并担任助教职务满4年。

（三）副教授

教学科研型

1.治学严谨，遵循教育教学规律，教学经验较丰富，教学效果优良，形成有一定影响的教育理念和教学风格，在教学改革、课程建设等方面取得较突出的成绩。承担过公共课、基础课或专业课的讲授工作，教学水平高。将思想政治教育较好融入教学过程，在学生培养工作中做出较大贡献。

2.具有本专业系统、扎实的理论基础和渊博的专业知识，具有较高水平的研究成果和学术造诣。具有发表、出版的有较大影响的学术论文、教学研究成果、著作或教科书等代表性成果，受到学术界的好评。参与过重要教学研究或科研项目，或获得代表本领域较高水平的奖项，或从事科技开发、转化工作以及相关领域的创造、创作，取得较为显著经济效益和社会效益。

3.具备大学本科及以上学历或学士及以上学位，且担任讲师职务满5年；或具备博士学位，且担任讲师职务满2年。

教学为主型

1.治学严谨，遵循教育教学规律，教学经验较丰富，教学效果优良，形成有较大影响的教育理念和教学风格，在教学改革、课程建设等方面取得突出成绩