中小学教师职称晋升考试书籍？

一、中小学教师职称晋升考试书籍？

中小学教师职称晋升考试，各地多不会有指定书籍的。但是考试的内容大致会有与学科教育教学相关书籍有关系，如：教育学心理学有关书籍。所任教学科的专业书籍，包括教材，教辅材料，以及该学科的课程标准、教学大纲等等。还会考查教学设计、解题命题等，与之相关的书籍都要重视。

二、中小学教师职称考试主考单位是哪里？

不知道题主是在哪，我们中部某省会城市的。中小学教师职称考试一般是由教育局办公室，委托给人力资源中心的职称考评办，统一进行考试，考试结束后，由市里的人力资源局结合所在的区联合发布一个公示进行说明。

三、中小学教师高级职称晋升考试有哪些内容？

考试内容有：教学大纲规定的理论和教学内容，还有教学设计，要体现创新思维。班主任工作等。

四、中小学教师如何评职称？

根据教育教学所取得的成绩情况，由所在学校从德、能、勤、绩四方面推评。

五、教师评职称需要考试吗？

教师评职称不需要考试。

教师评职称虽然不需要考试，但是需要提供评审资料，包括的内容很多。这儿只列举几条：

一、近一学年的教案、工作计划、工作总结(包括班主任工作总结)、听课记录、教研组活动记录。

二、各级各类公开课教案及听课老师的评语。

三、获奖论文、继续教育证书。

四、骨干教师、优秀教师在其他条件持平下，会提高评选通过的机率。

六、教师职称可以考试吗？

教师职称可以考试。

职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力、成就的等级称号。

职称是反映专业技术人员技术水平、工作能力的标志，按不同的系列去划分种类，如高等学校教师系列、中小学教师系列、卫生系列等。其级别一般分为正高级、副高级、中级、初级四个级别，有部分系列初级可分设为助理级和员级。

七、2022天津中小学教师职称考试时间？

12月份。

每一年，职称评定学校通过之后，还要进行专业考试，专业考试通过之后，才能确定职称能不能通过。

所以考试对于职称来说也是非常关键的。只有考试成绩通过，才有可能最后通过。

所以，在第一轮通过之后，一定要认真准备专业考试，这是最后一关。

八、2021年十堰市中小学教师高级职称评审结果？

2021年湖北省十堰市中小学教师高级职称评审的结果，已经于12月份12月初，在十堰教育网湖北十堰这个人事网公示了。现在公示期一过应该是已经把已经完成了这项工作。也就是说在12月份的时候就已经完成了这项工作，现在已经2021年了，那么呢，马上就要发下发证书了。

九、中小学教师评职称问题？

2021年，在我正好40岁的年龄，我评上了中学信息技术学科高级教师。作为一名副科老师，在主科老师的天下，和一大群班主任打分排名第二。当时学校只有两个名额。于是顺利从学校突围，上报省市评选过程，也都达标，未被刷下。回想17年刚拿到省职称改革的新文件，当时都觉得自己很难评的上。一是改革后增设的很多条件，难度明显增加，另一个是本单位的指标很少，历年积压了很多等待评职称的老师。历经四年终于顺利晋升，其中还是有些心得，再加上单位很多同事来询问一些操作步骤和注意事项。所以打算从四个方面来分享经历。分别是熟读评审文件、准备业绩材料、上网填报材料、注意事项。祝大家在评职称的路上走得更顺，珍惜来之不易的指标。特别不要因为一些本可以避免的问题被刷下来。

一、熟读中小学教师职称评审文件

评职称的文件，一般校办公室的同事会发给大家，但是还是建议大家主动点自己提前去问或者网上（一般在本省人社厅官网）下载这些文件，不要错过时间，因为评职称是自己个人的事。这点切记，整个流程自己都要积极主动，甚至推动学校办事人员。人性如此，别人不会为你的事上心的。

这里以江西省的为例简单带领大家解读下文件

（一）先了解下适用范围和基本条件。这个相当于是个底线，只要你是在编在岗的教师，正常上班，也没犯啥大错误背啥处分一般都满足。接下来就正高、高级、一级的具体条件了，正高我就不解读了，能评上的较少。重点解读高级和一级。

（二）高级条件

分为五大块：学历经历方面、工作任务方面、教育教学方面、教研科研方面、示范引领方面

1、学历经历方面，这里重点关注义务教育学校教师从教以来，必须要有1年以上乡村学校任教交流经验。这个是很多一毕业就分在城区的老师是没有的，你要尽力去争取。如果你是从乡下选调上来的，那你就具备这个交流经验，你的优先级就在别人前面。如果大家都没去支过教。那看学校的处理了。可能会默认大家都有这个资格。

这一块还一个要重要关注的内容是从教以来，担任班主任工作6年以上（其中任现职以来2年以上），有循环教学经历，或担任毕业班教学工作2年以上。这个政策一出来把那些以前重来不做班主任，总推脱班主任的人傻眼了，年轻时欠下的债，三四十岁开始来补了。老老实实去当班主任了。所以建议大家刚参加工作时，乘年轻多做事，多积累经历。

2、工作任务方面，这个只要你是正常上班就可以满足了。如果学校有校本课程的开设，积极去参加，可以为你的打分锦上添花。

3、教育教学方面，这个我重点讲，因为这一块最长，涉及到业绩材料整理最多。它里面有六个小项目，你必须满足两项以上。如果是乡村教师只要一项。

这六项里相对我们普通老师容易获取的是第1、2、4、6项，而这四项当中最简单的第4小点，参加本学科教育教学类竞赛县级一等奖或者市级二等奖以上。这个只要大家每年都坚持写论文，做课件，微课，录像课，说课，优质课比赛。这些项目每年挑一两个做，多年下来你会积累不少证书。

第1项，主要县、市优秀班主任，优秀德育工作者，优秀先进个人，团干、电教先进个人等县市发的荣誉证书。当行政领导比当班主任这一块的证书可以比较容易获得的。因为班主任竞争人数更多。每年县市优秀班主任这个分到每个年级可能都只有一个。但科室做行政干部或者干事确更容易获得。有点近水楼台先得月吧。因为每年各个科室都会有这样的指标。每个科室就4-5个人。

第2项，这个有点难度，适合长期做科研的老师，并且在自己这一领域取得的一定成绩。因为省、市学科带头人、或者骨干教师要四年评一次。不是每年都有，另外还不一定评得上。所以这个机遇和实力都要并存。我自己就是评上了省信息化骨干教师才得已顺利评上职称。这个怎么评上，下次再写篇文章来详述。

第3、5项教学成果，名师工作室也相对比较难，也需要常年积累后才有效果。申报也不是每年都有。

第6项我觉得普通老师要好好把握这个机会，这项相对拿下简单，平常多积累出试卷、评试卷的能力。参与一次县级以上命题获得证书就可以了。

4、教研科研方面

这一块有4个小项目。你只要满足4小项里的一项就达标了。相对来说比较容易实现。这4小项简单说就是1、发表过论文和出过书籍，论文一定要知网、万方数据等大平台等检索到，因为后期填上报材料要网站截图和网址。2、主持市级以上课题并结题，或者前三作者也行。3、参与过地方教材、国家教材的编写。4、有技术创新或者是科技成果得到表彰。一般我们普通老师完成第1项或者第二项就好了。最好这两项都完成，在学校打分也有优势。

5、示范引领方面

这一块有2个小项目，你满足一项即可。这一块的相对有点难度。1、开设过市级以上教学示范课、观摩研讨课或学术讲座。2、指导青年教师在本学科教育教学类竞赛中获市级一等奖或者省级二等奖以上奖励。第1小项对于优秀的主课老师难度不大，因为他们经常有些这样的全市或者全区的活动，只要你在这样的活动上上过课，颁发证书给你就算达标了。所以主课老师平常在学校就要多参加活动，快速成长，让自己脱颖而出。才有机会被推出去上课。副科老师这样的活动几乎没有，偶尔可能不同地市会组织下吧，所以有机会你就主动把握。或者我们把重点放在第2小项，知道青年老师参加比赛。这个到没说一定要青年教师，你只要辅导谁比赛获了市级一等奖或者省二。这里就要回到教育教学那一块了，你作为辅导老师有证书就行，所以那一块是积累证书的大项。

乡村学校任教30年以上，且现仍在乡村学校任教的教师除需具备上述学历经历方面和工作任务方面条件外，只需具备上述教育教学方面或教研科研方面或示范引领方面所列条件中的一项。

所以去年好多乡村教师评上了高级。这也是为他们的长期付出做出了政策倾斜。

评高级的政策就先解读到此，下次来说下中级。考虑到我单位这次参评中级的人员全军覆没，甚是可惜。所以有必要解读下……

十、中小学教师各级职称岗位设置？

1、中小学教师职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。

2、正高级教师：具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教育教学第一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出；一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。

3、高级教师：具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。

4、一级教师：具备博士学位；或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学二级教师岗位任教5年以上。