2021年辽宁工程师职称申报流程？

一、2021年辽宁工程师职称申报流程？

、专业技术资格评审实行个人自主申报、社会化评审的办法，原则上每年评审一次。凡与我市企业、各类民办非企单位和社会团体签定劳动合同、服务协议（或在我市办理人事代理以及符合人才柔性引进政策的专业技术人员），并符合地方职称申报条件的专业技术人员，不受身份、户口、单位和人事档案关系所在地的限制，均可申报评审相应专业技术资格。

2、职称申报材料可直接报送相应系列（专业）评审委员会（简称评委会，后同）组建单位，

3、人事局共9个职称申报点，分别设在各县（区）人事局、经济技术开发区人事劳动局和市人才交流服务中心。

4、职称申报材料包括：

（1）《专业技术资格评审表》（或《专业技术资格认定表》）（一式2份）；

（2）《申报专业技术资格人员简明情况登记表》（中级一式12份，高级一式15份）；

（3）学历证书、资格证书、聘任证书、继续教育相关材料原件和复印件；

（4）能力、业绩、成果证明材料原件和复印件；

（5）论文、论著、译作、解决专业技术难题的技术报告或实例材料原件；

（6）任现职以来的工作学习总结；

（7）近期2寸免冠正面照片一张；

（8）评审条件规定的其他材料。

二 申报专业：

2021年中高级工程师职称专业分类

A、建工类：工民建工程师、建筑工程师、建设设计工程师、建筑施工工程师、测量工程师、地质勘测工程师、建筑预算工程师、建筑管理工程师、道路与桥梁工程师、土木工程工程师、市政工程师、公路工程师、土建工程师、土建结构工程师、建筑监理工程师、路桥工程师

B、机械、自动化类 ：机械工程师、自动化工程师、机电设备工程师、机械设计工程师、铸造设计工程师、机械制造工程师、采矿工程师、机电一体化工程师

C、装饰设计类：环境艺术设计工程师、建筑装饰工程师

D、水暖、化工类：建筑水电安装工程师、消防水电工程师、给排水工程师、水利水电工程师、暖通工程师、热处理工程师、暖通空调工程师、化工工程师

E、建筑电气：电气工程师、电气设备工程师

F、计算机、电子、通信：计算机工程师、电子仪表工程师、通信工程工程师、电子信息工程工程师、计算机及应用工程师、电子技术工程师、光电子技术工程师、电子信息工程师

G、园林、园艺：农艺师、园艺师、讲师、园林设计工程师

H、船舶、冷冻：船舶技术工程师、冷冻工程师

F经济师分类：经济管理、工商企业管理、市场营销、劳动工资、农业经济、运输经济、统计师、审计师。

G会计师分类：会计、财务管理、财务会计。

二、2021辽宁高级工程师职称查询？

第一种方法，证书上面有钢印上面都有编号，可以拨打114查到电话号码问问，实在不能查，去辽宁省人事厅网站上看看。

第二种方法，可以直接去人事厅办公室亲自查询。

第三种方法，在个人档案里有详细备案，可以到官网查一下备案号以获得信息！

三、辽宁工程职业学院教师职称是什么？

辽宁工程职业学院属于大专院校，所以教师职称也跟其他大学一样，有讲师，副教授，教授等。讲师分为一级讲师跟高级讲师，教师职称全国都一样，而晋级职称的标准也都一样，不仅要有论文的发表，还得有理论研究成果，并且需要出书。只有满足全部晋级条件后，才能通过考试进行职称晋级。

四、环境工程职称和环保工程职称区别？

环境是绿化美化优良的环境工程，环保是清洁卫生，饮食卫生达标等工程，职称就是工程师类。

五、辽宁职称全国通用吗？

可以，评审单位是人社局的全国通用，但评审单位是科技厅的，认可度不高。辽宁省的职称也已经入全国职称网了，12333可查，所以全国通用。

六、2021辽宁教师职称？

辽宁教师职称太难了。

2021年，基本条件

1、拥护中国共产党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，自觉执行党和国家的教育方针，忠诚于人民的教育事业。

2、遵循《中小学教师职业道德规范》，具有高尚的师德修养和良好的职业道德，牢固树立爱与责任的意识，热爱学生，爱岗敬业，无私奉献，教书育人，注重身教，为人师表，以身作则。

3、熟练掌握和运用专业知识，具有高水平的教育教学能力，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务。

4、具备《教师法》规定的相应的教师资格。

5、身心健康，具备从事教育教学的身心条件。

三、业务条件

正高级教师

（一）教育教学工作能力条件

1、具有崇高的教育理想和坚定的教育信念；长期工作在教育教学第一线，为促进学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出。

2、深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，专业知识功底深厚，基本功扎实，教学艺术精湛，形成独到的教学风格，教育教学业绩卓著。

3、教书育人业绩卓著。认真履行全员育人职责，能够结合所教学科特点，将德育融入课堂教学，促进学生身心健康成长，引导学生养成良好行为习惯，形成健全人格；从事教学工作以来累计担任班主任、辅导员7年以上，或担任教研组长或学年组长等5年以上，工作中能够准确把握教学和学生成长规律，及时了解教研动态和学生思想状态，帮助学生正确分析、认识成长过程中的问题，尊重学生差异，既注重学生群体成长，又关注每个学生的全面发展。

4、教学业务精湛。课堂教学能够驾驭自如，有创新点或新颖性，形成独到的教学风格，受到学生普遍欢迎，得到同行认可；课堂教学效果突出，保持高质量完成课堂标准规定的目标和任务，所教学科的学生水平普遍高于教育质量要求。

5、教研能力突出。具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥示范和引领作用。

6、示范引领作用显著。在本专业教学领域中能发挥示范和带动作用。在指导、培养高级、一级、二级、三级教师方面做出突出贡献，在本业务领域享有较高的声誉，是同行公认的教育教学专家。

（二）学术（科研）成果条件

任现职期间，需具备以下条件中3项，在乡镇以下连续任教20年以上的农村教师可具备以下条件中2项：

1、在省级以上教育教学专业期刊发表本专业论文3篇以上（其中国家级期刊1篇以上，均为独撰或第一作者），或公开出版本专业教育教学专著1部或与他人合著1部（内容应占全著大部分）。

2、具有主持、指导和引领一定区域或本学科领域内教育教学研究的能力和水平。承担市级及以上教研部门组织的示范或观摩教学课2次以上，并获得较好效果；或在市级及以上教育行政部门组织的教学大奖赛中获一等奖；获省级及以上优秀教学成果奖1次。

3、积极参加各级教育学会、教研、科研等部门组织的教研、科研活动。获得奖励为：省级三等奖及以上2次；或市级二等奖及以上2次；或县级及以上一等奖2次。

4、积极开展教育理论、教育思想和课程改革、教材编写、教学方法等方面的纵深研究与总结创新，取得创造性成果，编写的乡土教材、选修教材、教学参考书、教师培训教材和课件等在市级以上范围内推广使用或正式出版。

（三）任职资历等其他条件

1、一般应具有所从事专业大学本科及其以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。

2、未满45周岁的县（市、区）级（含县、市、区）以上的教师，必须通过全国专业技术人员计算机应用能力2个模块的考试。

3、学生评议满意度、教师评议优秀率、校委会评议优秀率均须达到85％以上。

4、出色完成规定的教育教学工作任务。兼任学校中层以上干部的教师，其授课时数不得少于本学校专业课教师标准工作量的二分之一。担任班主任的教师，其年均教学工作量不得少于规定的教育教学工作任务的80%。

5、任高级教师期间，必须获得省部级及以上模范教师、优秀教师、骨干教师、学科带头人、优秀班主任、师德先进个人等政府奖励或荣誉称号之一；

乡镇以下教师必须获得市级及以上模范教师、优秀教师、骨干教师、学科带头人、优秀班主任、师德先进个人等政府奖励或荣誉称号之一。

高级教师

（一）教育教学工作能力条件

1、根据学生的思想实际和年龄特征，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果比较突出。

2、对所教学科具有坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色。

3、教书育人业绩显著。认真履行全员育人职责，能结合所教学科特点，将德育教育融入课堂教学，引导学生养成良好行为习惯，促进学生身心健康成长；从事教学工作以来累计担任班主任、辅导员5年以上，或担任教研组长或学年组长等3年以上，引导形成良好班风，及时了解教研动态和学生思想状态，尊重并关注学生差异，帮助学生正确分析、认识成长过程中的问题，关注每个学生的全面发展。

4、教学业务精通。能够自如驾驭课堂教学并形成一定的教学特色，得到学生普遍认可；课堂教学效果突出，能够良好完成课堂标准规定的目标和任务，所教学科的学生水平普遍高于教育质量要求。

5、教研能力较强。具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法改进等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩。

6、指导培养教师成效明显。能发挥教育教学带头人的作用，在指导、培养一级、二级、三级教师方面发挥重要作用，取得了明显成效。

（二）学术（科研）成果条件

任现职期间，需具备以下条件中3项，在乡镇以下连续任教15年以上的农村教师可具备其中2项：

1、在省级以上学术刊物上发表与本人所从事的学科或相关专业论文1篇以上；或市级以上学术刊物上发表与本人所从事的学科或相关专业论文2篇以上（均为独撰或第一作者）。

2、能独立完成或指导县（市、区）级以上教学研究工作。承担县（市、区）级及以上教研部门组织的示范或观摩教学课1次，并获得较好效果；或在县（市、区）级及以上教育行政部门组织的教学大将赛中获一等奖1次；或获市级及以上优秀教学成果奖1次。

3、积极参加各级教育学会、教研、科研部门组织的教研、科研活动。获得奖励为：省级三等奖及以上1次；或市级二等奖及以上1次；或县级及以上一等奖1次。

4、在教育理论、课程改革、教材编写、教学方法等方面准确把握研究方向并取得显著成果；在素质教育创新实践中，能够指导、组织和执行教学实践、选修课程开设和校本课程开发并取得突出成绩。

（三）任职资历等其他条件

1、具有博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或者具有硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上，考核合格；或者具有大学专科毕业学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上的在薄弱学校或农村学校任教经历。

2、未满45周岁的县（市、区）级（含县、市、区）以上的教师，必须通过全国专业技术人员计算机应用能力2个模块的考试。

3、学生评议满意度、教师评议优秀率、校委会评议优；4、超额完成规定的教育教学工作任务；一级教师；（一）教育教学工作能力条件；1、具有较强的教育学生的能力，能根据学生的思想实；2、比较扎实地掌握所教学科的基本理论和专业知识，；3、教书育人业绩突出；4、教学成绩优良；5、具有一定的教育教学研究能力，并承担一定的教学；6、在指导、培养二级、三级教师提高业务水平和教

3、学生评议满意度、教师评议优秀率、校委会评议优秀率均须达到80％以上。

4、超额完成规定的教育教学工作任务。兼任学校中层以上干部的教师，其授课时数不得少于本学校专业课教师标准工作量的二分之一。担任班主任的教师，其年均教学工作量不得少于规定的教育教学工作任务的80%。

一级教师

（一）教育教学工作能力条件

1、具有较强的教育学生的能力，能根据学生的思想实际和年龄特征，进行思想道德教育，有比较丰富的班主任、辅导员工作经验，并较好地完成工作任务。

2、比较扎实地掌握所教学科的基本理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准（教学大纲）、教材、教学原则和教学方法，教学经验比较丰富，专业知识技能较强，能结合教学开展课外实践活动，开发学生的智力和能力，教学效果好。

3、教书育人业绩突出。认真履行全员育人职责，能结合所教学科特点，将德育教育融入课堂教学，促进学生身心健康成长；从事教学工作以来累计担任班主任、辅导员3年以上，或担任教研组长或学年组长等2年以上，能够与学生和学生家长进行有效交流，了解学生思想状态，关注每个学生的全面发展，在班级管理中引导形成良好班风。

4、教学成绩优良。能够使用现代教育技术开展教学活动，较为熟练的使用教学语言和运用恰当的教学方法组织课堂教学，与学生产生良好互动和交流，课堂教学效果良好，完成课程标准规定的目标和任务，所教学科的学生水平普遍达到教育质量要求。

5、具有一定的教育教学研究能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经验。

6、在指导、培养二级、三级教师提高业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩。

（二）学术（科研）成果条件

任现职期间，需具备以下条件中2项，其中，在乡镇以下连续任教10年以上的农村教师可具备其中1项：

1、在市级以上学术刊物上发表与本人所从事的学科或相关专业论文1篇以上；或县（市、区）级以上学术刊物上发表与本人所从事的学科或相关专业论文2篇以上（均为独撰或第一作者）。

2、具有一定的教育教学研究基础和能力，能够积极参加各级部门组织的教研活动，教研文章在县级以上教研部门组织的教研活动中进行书面交流一次，并获得好评。

3、能承担校级以上示范课或观摩课，参加乡镇以上教研部门组织的示范、观摩教学课1次以上，并获得好评；或在乡镇以上教育行政部门组织的教学大赛中获一等奖1次以上。

4、能结合教学特点，自制教具，加强直观教学，取得明显教学效果，受县以上教研部门的肯定。

（三）任职资历等其他条件

1、具有博士学位；或者具有硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上；或者具有学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上；或者具有大学专科毕业学历，并在小学、初中二级岗位任教4年以上；或者具有中等师范学校毕业学历，并在小学二级岗位任教5年以上。

2、未满45周岁的县（市、区）级（含县、市、区）以上的教师，必须通过全国专业技术人员计算机应用能力1个模块的考试。

3、学生评议满意度、教师评议优秀率、校委会评议优秀率均须达到80％以上。

4、完成规定的教育教学工作任务。兼任学校中层以上干部的教师，其授课时数不得少于本学校专业课教师标准工作量的二分之一。担任班主任的教师，其年均教学工作量不得少于规定的教育教学工作任务的80%。

七、2016年辽宁省工程类工程师职称公示在哪里查？

2016年时间太久了，公示期都过了。2021年的工程师公示都撤掉。公示期只有十几天。

不过，辽宁省工程师已经入全国职称网了12333可查。（目前是试运营阶段，部分老证新证书都入网了，还有部分没有入，查不到也没有关系，后续会陆续入网）

八、辽宁省工程师中级职称全国通用吗？

辽宁省工程师中级职称正常是全国通用，其实就是全国都承认。工程师的中级职称都是由辽宁省人力资源和保障厅组织考试，考试合格后进行颁发。当然这个考试虽然是辽宁省自己组织的，但在全国是可得到承认的，再说简单一点这是官方考试，所以如果能有中级职称还是挺有用处的，也希望大家努力，再继续提高自己的职称。

九、辽宁省工程类中级职称在什么网站查询真伪?

很多行业都有评职称，职称代表了一个人从业水平。

评职称是对专业技术人才进行科学客观的评价，为用人单位提供保证；对专业技术人员的职业发展，提供目标和努力的方向；通过专业技术人员职务的评聘，提高专业技术人员的地位，改善他们的待遇，调动他们的积极性。

职称评审的意义：

第一、对专业技术人才进行科学客观的评价，为用人单位提供保证。

第二、对专业技术人员的职业发展，提供目标和努力的方向。

第三、通过专业技术人员职务的评聘，提高专业技术人员的地位，改善他们的待遇，调动他们的积极性。

第四、推进专业技术人员的对外交往，特别是职业资格制度，职业资格制度是专业技术人员对外交往的一个非常重要的手段。

第五、体现尊重知识、尊重人才，发挥专业技术人员的作用。

第六、促进专业技术人员队伍结构的不断改善。

为进一步提升职称工作服务水平，人社部积极推进全国职称评审信息查询验证服务，近期将分批实现职称评审信息在线核验。

具体的查询方式如下：

个人到平台进行注册：

人才人事——全国职称评审信息查询（试运行）中进行查询。

这个账号只能个人实名，查询自己名下的职称证书情况。已经拿证的可以自行进行查询。

目前能查询的数据有限，各个省份的情况不同，除了国网之外，本地的官方网站查询也是可以哦。

目前可参考如下各省已经公布的情况：

十、工程管理职称范围？

工民建工程师、建筑工程师、建筑设计工程师、建筑装饰工程师、建筑施工工程师、建筑管理工程师、建筑水电安装工程师、工民建安装工程师、给排水工程师、土木工程工程师、土木建筑工程师、

造价工程师、测量工程师、结构工程师、暖通工程师、安全工程师、岩石工程工程师、土岩方工程师、工程测量工程师、市政工程工程师等。