小学数学教研员如何评课技巧？

一、小学数学教研员如何评课技巧？

科学性原则

数学评课是对一节数学课的客观评价。评课时要联系数学课程标准、教材内容和学生实际，注意运用教育学、心理学的原理去分析，评议的内容要准确，语言要经得起推敲。同时，评价的手段可采用定性与定量相结合的方式，使评价结论具有较强的说服力。在教研活动中笔者经常碰到这种情况，一般模式就是“如果这样讲是不是会更好”，简单的把自己对这部分的处理方案说出来，而不去解释或挖掘不同处理的根据，这样的评课事实上对授课者来说没有太大的益处的，是典型的低层次讲评，是缺乏科学性的。

二、客观性原则

要客观公正地评价一节授课，不管是执教多年的老师的课，还是初登讲台的青年教师的课，都要充分肯定成绩，看到不足，要用全面地发展的观点看问题，要采取实事求是的态度客观地反映教师课堂的真实情况。对每一个环节作出恰当的评议。在教研实践中，往往走入两个极端，对名师或老教师的课，由于受权威心里的影响，很多老师是盲从或不好意思说，而在年轻教师面前，又多少有点摆老资格，以追求完美的心态，事实上形成了群而攻之。这都违背了评课的客观性和公正性。

小学数学教学怎样评课

三、针对性原则

数学评课要有针对性。要结合数学课堂教学中的实例进行讲评，运用教育学理论去阐述，提出问题，指明改进的方向和措施，从而使执教者从中受到启发和教育;要抓住重点和特色进行评议，突出对优缺点的分析，使执教者能够认清自己的优势和存在的要害问题，以便尽快地加以改进和提高。笔者在多年的教研实践中经常会遇到这种情况，教师评课时，张三说一点，李四说一点，王五聊一点.....，各吹各的号，各唱各的调，点评只是蜻蜓点水，含糊其辞，无论评课的角度还是深度，都缺乏针对性。因此，教师在评课时要采取直接了当的方式，坦率地阐明观点，点出要害问题，千万不要含含糊糊，模棱两可。

四、探索性原则

把数学评课活动当成研究问题的媒介，看成进行教育科研的园地，这是数学评课的一条重要原则。在评课中可以探索怎样实施素质教育，怎样落实课程标准，怎样运用现代教育教学观念改革教学方法等。评课是学术研讨，要充分发扬民主，各抒己见，不要搞少数服从多数，更不能采用行政手段“统一认识”。评课时要多提启发性问题，不要轻易下定性结论，让大家在民主平等的氛围中大胆发表各自的见解，以达到互相学习，取长补短，共同提高的目的。评课会应是评议讨论会，不要开成评判会。

二、数学教研员面试技巧？

要做到在答辩时声情并茂，应试者一是对生活要有激情，有乐观向上的态度。

二是要充满自信。一个没有自信的人，坐在答辩席上，会情绪紧张，思维也随之迟钝，自然无法说出富有激情的话来。

三是营造情境，以情带声。在答辩时，要善于从生活化的事例或个人的主观感受入手，摆事实，讲道理，努力做到晓之以理，动之以情，使评委产生强烈的共鸣，从而使他们看待你的眼光由审视到欣赏，由评判到认同。

三、小学数学职称考试题

小学数学职称考试题

在教育领域，数学作为一门基础学科，一直被广泛关注和重视。而对于从事小学数学教学工作的教师而言，小学数学职称考试题是一个不可忽视的重要环节。今天我们将重点讨论小学数学职称考试题的相关内容，希望能够帮助到广大小学数学教师备战职称考试。

小学数学职称考试题涵盖了丰富多样的知识点和题型，考查的内容涉及小学数学教学的方方面面。从整体上看，小学数学职称考试题主要包括选择题、填空题、计算题和应用题等几种题型。其中选择题是考试中常见的题型，通常涉及基础概念和知识点的考查，考生需要做到熟练掌握相关知识，做到知识点的准确把握和理解。

填空题则需要考生对数学知识点有更深入的理解和掌握，能够灵活运用所学知识进行填空。这部分题目的设计主要考察考生对数学知识的掌握程度和应用能力，考生需要注重平时的知识积累和题目练习，提升自己的解题能力和应变能力。

计算题在小学数学职称考试题中也占据一定比重，这部分题目主要考察考生的计算能力和运算技巧。考生需要熟练掌握各类运算规则和方法，做到快速准确地完成计算题目。在备考过程中，考生可以通过大量的练习来提升自己的计算水平，培养自己的计算思维和逻辑能力。

应用题是小学数学职称考试题中的重点和难点，这部分题目通常涉及数学知识点的综合运用和解决问题能力。考生需要具备较强的分析和推理能力，能够将所学知识进行灵活应用，并能够独立解决实际问题。在备考过程中，考生需要注重对题目的理解和分析，培养自己的问题解决能力和思维能力。

小学数学职称考试题在设计和命制上旨在考查考生对数学知识的全面掌握和深入理解，同时也注重考查考生的应用能力和解决问题能力。在备考过程中，考生需要注重对知识点的梳理和总结，做到知识点的扎实掌握和灵活运用。此外，考生还需要注重对题目的分析和解题技巧的培养，提升自己的解题效率和准确率。

总的来说，小学数学职称考试题不仅考查考生的知识掌握和能力水平，更重要的是考查考生的综合应用能力和解决问题能力。希望广大小学数学教师能够认真对待小学数学职称考试题，在备考过程中不断提升自己的数学素养和教学水平，为提升学生的数学学习能力和成绩贡献自己的力量。

四、数学教研员评课技巧？

数学教研员评课的技巧主要体现在对于讲课人的语言和神态的把握，也就是说对于授课者来说，他们的精神交流要大于自己实际授课的相关内容，这样才能使得学生对于他所讲的知识更感兴趣，也就能提高教学效率。

五、小学教研员有什么职责？

小学教研员主要职责如下：

1、遵守宪法、法律和职业道德，热爱教育事业，关心爱护学生，教书育人，为人师表。

2、承担规定的教育教学工作任务，工作量达校平90%以上，认真备课、上课、辅导、批改作业、考核学生成绩，教育教学工作实绩较好，在同学科教师中处于领先水平。

3、承担学校德育工作任务，当好班主任或指导青年教师当好班主任，在课内外重视对学生进行思想品德教育，取得优异成绩。

4、结合工作实际，不断更新教育观念和知识，提高业务能力，掌握新的教育理论、教学手段和方法，积极参加继续教育，每期完成40学时任务。

5、积极参与和支持学科组建设，勇于承担教研、教改任务，每学期至少要上二节示范课、观摩课，并得到好评。

6、每学期听同学科教师的课20节以上，课后能做出有一定水平的教学情况评估并有提出改进意见。

7、一年内应撰写一至两篇教育教学论文，聘期内至少有一篇质量较高的教育教学论文发表或获奖，或主持区级以上教育科研课题研究并取得成果。

8、至少培养、指导一名下一级职务的青年教师，取得良好成绩并有记录，培训周期为三年。

六、初中数学教研员怎样指导教师？

初中数学教研员通过以下方式来指导教师：1. 研究教学大纲和课程标准：教研员需要了解教学大纲和课程标准的要求，以便能够指导教师对教学内容进行合理安排和教学目标的设定。2. 教研活动组织：教研员可以组织教研活动，让教师彼此交流经验，分享教学方法和资源。教研活动可以包括教学观摩、教学研讨会、课题研究等。3. 提供教学资源和教学方法：教研员可以提供教师所需的教学资源，如教材、试卷、教学课件等。同时，教研员还可以分享一些有效的教学方法和策略，帮助教师提高教学效果。4. 课堂指导和评价：教研员可以进行课堂观摩，给予教师具体的指导和反馈。教研员可以通过观察教师的教学过程、交流教学经验等方式，帮助教师发现问题并提供解决方案。5. 培训和专题讲座：教研员可以策划和组织专题培训和讲座，针对教师存在的问题和需求，提供有针对性的培训内容和教学技巧。总之，初中数学教研员通过多种方式给予教师指导和支持，帮助提高教师的教学水平和教学质量。

七、小学数学小学数学报？

订阅小学生数学报的步骤：

1、可以去微信公众号订阅，微信右上角点搜索的符号，打“小学生数学报”就可以搜索到公众号，点击关注。

2、进入公众号之后点击左下角”读者服务“就可以看到微商城，点进去就可以买东西，里面很多报纸。

3、找到相应需要的报纸，就可以下单，选择对应的年级，还有分上半年，下半年的，看清楚就好了。

4、加入购物车之后，就可以结账，要填写正确的地址跟正确的电话号码，不然就收不到货了。

八、小学数学考试题目怎样的难度分级比较合适？

大概可以将难度分为四级，一般为偏简单，简单，偏难，难。分别进行说明。

第一个偏简单，偏简单指的就是基础题，就是一般孩子们上课听过课或者认真看过书都可以拿全的题。

第二个就是简单，可能需要稍作思考，但是只要培养思维能力的学生都可以做到轻松应对。

第三个是偏难，偏难一般是变形考察。会叫考察学生的思维能力和运算能力。

第4点就是压轴题难。压轴题一般都会加一大多数。智商和思维的考察。一般偏向奥数的难度。

九、小学数学教师考试题目

在成为一名小学数学教师之前，需要经历一系列的考试评估，以确保具备足够的知识和能力来指导学生。今天我们将重点关注小学数学教师考试题目，了解一些常见的考点和解题技巧。

整数与有理数

整数与有理数是小学数学教学中的基础概念，因此在考试中往往占据一定的比重。以下是一道常见的考题：

题目：

将-5、0、2、5.5这四个数按照从小到大的顺序排列。

答案：

-5、0、2、5.5。

在解答这道题目时，我们需要了解整数与有理数的大小顺序。整数按照从小到大的顺序排列为负无穷大（负数）、0、正无穷大（正数）。而有理数则是在这个基础上加上小数部分的大小顺序。

基本运算

小学数学中的基本运算包括加法、减法、乘法和除法。考试常常会出现与基本运算相关的题目及应用。

题目：

15车厢的一辆火车上，每节车厢的载客量为45人。这辆火车上共有多少旅客？

答案：

15车厢，每节车厢载客量为45人。

因此，总载客量 = 15 车厢 × 45 人/车厢 = 675 人。

在解答这道题目时，我们需要识别问题中的关键信息，并进行适当的计算。在小学数学教师考试中，对于基本运算的应用题，常常需要考生熟练掌握单元之间的换算和实际问题的运用。

图形与空间几何

小学数学中的图形与空间几何是培养学生空间想象力和几何思维的重要环节。以下是一道有关图形的考题：

题目：

将以下三个图形按照大小从小到大进行排列：

1. 长方形：长为4cm，宽为3cm。
2. 正方形：边长为5cm。
3. 正三角形：边长为6cm。

答案：

按照大小从小到大进行排列的顺序为：正方形、长方形、正三角形。

在解答这道题目时，我们需要通过比较各个图形的属性，如边长、面积等，来确定它们的大小顺序。掌握图形的基本性质和判断大小的方法对于解答此类题目非常重要。

数据与统计

数据与统计是小学数学中涉及实际问题的重要内容。以下是一道常见的数据与统计题目：

题目：

小明参加了一次5公里的跑步比赛，他记录下自己每分钟所跑的距离（单位：米）如下：

• 第1分钟：150
• 第2分钟：160
• 第3分钟：155
• 第4分钟：165
• 第5分钟：170

请问小明这次比赛总共跑了多远？平均每分钟跑了多远？

答案：

小明这次比赛总共跑了：150 + 160 + 155 + 165 + 170 = 800（单位：米）。

平均每分钟跑了：800 ÷ 5 = 160（单位：米）。

在解答这类问题时，我们需要对所给数据进行整理和分析，通过计算得出最终的结果。同时，需要注意单位的转换，以确保计算的准确性。

通过以上的例题，我们可以看出小学数学教师考试题目覆盖了整数与有理数、基本运算、图形与空间几何、数据与统计等多个知识点。在备考过程中，我们需要熟练掌握这些知识，并且通过大量的练习来提高解题能力。

十、重庆小学数学特岗考试题

近年来，重庆小学数学特岗考试题一直备受关注，成为众多数学教师和考生们的头等大事。参加数学特岗教师考试，首先需要熟悉和掌握历年来的考试题目，了解考试的考查重点和重点难点。本文将针对重庆小学数学特岗考试题目进行详细解读，帮助广大考生更好地备战考试。

重庆小学数学特岗考试题的特点

首先，了解重庆小学数学特岗考试题的特点对于备考至关重要。一般来说，重庆小学数学特岗考试题目涵盖了小学数学各个知识点，包括数学基础知识、数学解题能力、数学教学能力等方面。考试题目通常分为选择题、填空题、解答题等不同类型，考查考生的综合应用能力。

重庆小学数学特岗考试题目解析

针对重庆小学数学特岗考试题目，考生们可以从以下几个方面进行解析和备考：

1. 熟悉考试大纲

首先，考生们需要认真研读考试大纲，了解考试的范围和要求。根据考试大纲的要求，合理安排备考时间，有针对性地进行复习。

2. 夯实基础知识

重庆小学数学特岗考试题目涉及到的基础知识非常重要，考生们需要夯实基础知识，熟练掌握各种数学运算、定理和方法。

3. 训练解题能力

针对不同类型的考试题目，考生们需要进行大量的练习和训练，提升解题能力和应变能力。可以选择历年真题进行练习，了解题型和解题技巧。

4. 提高教学能力

数学特岗教师不仅需要具备扎实的数学知识，还需要具备良好的教学能力。考生们可以参加教育培训课程，提升教学水平和能力。

总结

通过对重庆小学数学特岗考试题目的详细解析，相信广大考生能够更好地备战考试，取得优异成绩。备考过程虽然艰辛，但只要脚踏实地，认真备考，就一定可以顺利通过数学特岗考试，成为一名优秀的数学特岗教师。