社会主义工业化的发展历程？

一、社会主义工业化的发展历程？

工业化发展历程越来越快速，朝着机械自动化发展，未来的人工智能也会发展的更加迅速，因此，社会主义工业化的发展历程将会越来越高级

二、为什么改革开放是社会主义发展的直接动力？

社会主义社会的基本矛盾不是对抗性的矛盾，而是一种非对抗性的矛盾，因而它可以经过社会主义制度本身的自我调整来加以解决。即通过改革生产关系和上层建筑中不适应生产力发展的环节和因素，促进生产力的发展，从而推动社会主义社会不断完善和发展。

所以，改革是社会主义制度的自我完善和自我发展。如果把改革看作根本上改变社会主义的基本制度，那是完全错误的。

改革也是一场革命，但改革所以不是传统意义上的革命，而是社会主义制度的自我完善。

改革是社会主义自我完善和发展的强大动力。

三、雅典民主政治发展到顶峰的标志是在什么时期？

是在伯利克利时代。此时雅典的实力达到顶峰，同时经过伯里克利改革，雅典的民主政治得到完善、发展到顶峰。

四、教育与人的发展测试题

教育与人的发展测试题

引言

教育是人类社会中一项至关重要的活动，通过教育可以帮助个体获得知识、技能和价值观，进而促进个体的全面发展。而教育与人的发展之间的关系也备受关注，因为教育对人的发展有着深远的影响。本文将通过对教育与人的发展之间关系的探讨，提出一些测试题以帮助读者深入理解这一关系。

测试题目

1. 问题1：

   教育如何影响个体的认知发展？

2. 问题2：

   教育对个体的社会发展有何作用？

3. 问题3：

   教育如何促进个体的情感发展？

4. 问题4：

   教育如何塑造个体的道德观念？

5. 问题5：

   教育对个体的职业发展有何影响？

答案解析

问题1：教育如何影响个体的认知发展？

教育在个体的认知发展中扮演着重要的角色。通过学习和教育，个体能够获取新知识、积累经验，并培养自己的思维能力、问题解决能力和创新能力。教育提供了学习的机会和途径，使个体得以了解世界、理解事物，从而促进认知的发展。

问题2：教育对个体的社会发展有何作用？

教育是培养社会主义建设者和接班人的关键环节，对个体的社会发展起着重要作用。通过教育，个体能够了解社会规范和价值观，学会与他人相处和交往，形成良好的人际关系。教育还培养了个体的社会责任感和公民意识，使其能够为社会做出积极贡献。

问题3：教育如何促进个体的情感发展？

教育在个体的情感发展中具有重要作用。教育不仅仅是传授知识和技能，更重要的是培养个体的情感表达能力、情感理解能力和情感管理能力。教育可以帮助个体认识自己、了解自己的情感需求，并学习如何处理情感问题，促进个体在情感上的成熟和稳定发展。

问题4：教育如何塑造个体的道德观念？

教育在个体的道德观念塑造中起着至关重要的作用。通过教育，个体接受道德教育和道德规范，了解什么是对与错、善与恶。教育还能够培养个体的道德判断能力和道德行为准则，教育个体如何正确对待他人、对待社会，并具备良好的道德品质。

问题5：教育对个体的职业发展有何影响？

教育对个体的职业发展有着直接的影响。通过教育，个体能够获取专业知识和技能，提高自己的竞争力和就业能力。教育还能够培养个体的职业素养和职业道德，帮助个体认识自己的职业目标，规划职业发展路径，并在职业发展中取得成功。

结论

教育与人的发展密不可分。教育通过知识和技能的传授，促进个体的认知、社会、情感、道德和职业发展。通过对教育与人的发展关系的研究和测试题的解析，希望读者能够更加深入地理解教育对个体发展的重要性，并在实践中不断提升自己的教育水平，为个体的发展贡献自己的力量。

五、我国1956~1966年的社会主义经济建设发展的特点是？

对于1956-1966年我国社会主义经济建设的特点：曲折前进

题目答案：D

解析：

总体说，既有成功的经验，又有失败的教训，“在曲折中前进”。

社会主义经济建设发展成就：

1963年底，大庆油田结束试验性开发，进入全面开发建设，石油实现全部自给；

1964年，我第一颗原子弹爆炸成功。新兴的原子能工业、航天工业从无到有地发展起来。

社会主义经济建设发展失败教训：

大跃进运动：1958年至1960年间，在全国范围内开展的极“左”路线的运动；

人民公社化运动：1958年7月推进的既有农业合作又有工业合作人民公社组织，在后期出现了急于向共产主义过渡的左倾倾向，对经济在成了很大损害。

六、简述社会主义制度对人类社会历史发展做出的巨大贡献有哪些？

秦始皇的历史贡献主要有：

1：建立了中国历史上第一个统一的封建王朝。这主要表现在他统一六国上面。战国末年，从诸侯割据向全国统一的趋势已日益明显。当时，秦国实力最强，已具备统一东方六国的条件。秦王政初即位时，国政为相国吕不韦和宦官缪毐所把持。

公元前238年，他亲理国事，平定缪毐的叛乱，免除吕不韦的相职，令其徙处蜀郡；并任用尉缭，李斯等人，部署统一全国的战略和策略。自公元前230年至前221年，先后灭韩、魏、楚、燕、赵、齐六国，终于建立了中国历史上第一个统一的、多民族的、专制主义中央集权制国家——秦朝。

2：秦始皇建立了封建君主专制制度，被延续到清朝末期。（1）他为炫耀自己统一天下的功德，确立至高无上的权威，创立了“皇帝”的尊号，自称始皇帝，宣布子孙称二世、三世，以至万世，代代承袭。（2）随后，他在全国范围内废除分封制，代以郡县制；（3）在皇帝的直接控制下，建立自中央直至郡县的一整套官僚机构；（4）以秦国原有的法律令为基础，吸收六国法律的某些条文，制定和颁行统一的法律。

所有的律令都定期向御史核对，不容许错乱和篡改。为发展全国水陆交通，又实行“车同轨”，堕毁旧东方各国的城郭，修建由咸阳通向燕齐和吴楚地区的驰道，以及由咸阳经云阳(今陕西淳化西北)直达九原(今内蒙古包头西)的直道；在西南地区修筑了“五尺道”，开凿沟通湘江和漓江的灵渠。

3：他在经济和文化思想方面推行了一系列巩固统一的中央集权国家的措施。这进一步巩固了统一的局势。（1）在经济上，大力推行重农抑商政策，扶植封建土地私有制的发展。始皇三十一年(前216)下令“使黔首自实田”，即占有土地的地主和自耕农只要向政府申报土地数额，交纳赋税，其土地所有权就得到政府的承认和保护。

（2）并以商鞅所制定的度量衡为标准统一全国的度量衡制度。废止战国时代的各国货币，统一全国币制。（3）在文化思想方面，以秦国通行的文字为基础制定小篆，作为标准文字，颁行全国。并利用战国阴阳家的五德终始说，为秦朝的专制主义统治制造神学根据。以秦得水德，水色黑，终数六，因而规定衣服旄旌节旗皆尚黑，符传、法冠、舆乘等制度都以六为数。

水主阴，阴代表刑杀，于是以此为依据加重严刑酷法的实施。（4）始皇三十四年，又采纳丞相李斯的建议下，下令销毁民间所藏《诗》、《书》、百家语，禁止私学。随后因求仙药的侯生、卢生逃亡，牵连儒生、方士四百余人，而将其全部坑杀于咸阳。

4：秦始皇为维护国家疆域统一、稳定，采取了一系列措施。

（1）秦始皇即位后，派蒙恬率兵出击匈奴，收复河南地，迫使其退往阴山以北；（2）为防其进一步侵扰，还把战国时秦、赵、燕三国北边的长城连结起来，修筑西起临洮(今甘肃岷县)东至辽东的万里长城。（3）在征服百越地区后，设置桂林、象郡、南海等郡。始皇末年，秦郡数由统一之初的三十六郡增至四十余郡，其版图“东至海暨朝鲜，西至临洮、羌中，南至北向户，北据河为塞，并阴山至辽东”。

（4）将原六国贵族豪富迁至关中、巴蜀，以防止他们的分裂复辟活动，仅迁至咸阳者即达十二万户。又明令禁止民间收藏武器，销毁没收得来的武器，铸造十二个金人，陈列在宫殿之前。

我认为他最大的功绩是：

汉语普通话和标准汉字。

现在北方话，广东话，西南官话，四川话都来自于秦语。

南方汉语大都来自于楚语，楚语，秦语，晋语都直接来自于周语。周秦同源，发源于古雍州的渭河流域（今天的宝鸡地区）。

周朝是对周文化的渲染和传播。

使汉族地区有了一咱共同的文化和语言。诸子百家都来自于周文化，孔子说吾从周。但周朝对中国各地的管理是分松散的，是封建制，每个地方都有自己的诸候王。虽然这些诸候起初绝大部分都来自周朝王室贵族，但是经过好多代后，这些小诸候就慢慢不原中央的话了。是秦国将这些国家从政治上完全统一，成为一个完整的国家，并实行郡县制，没有了象周朝那样全国上百个诸候王。

并且将重庆，四川，广东，广西，贵州等这些西南地区纳入当时的中国版图。秦语成了大西南地区和广东地区的官方语言，并且演化为现在广东话和西南官话。

秦朝奠定汉族形成的基础，汉朝将秦国的劳动成果加以巩固，周文化深入到汉朝每个地方，所以汉族形成。

所以说没有秦朝，就没有汉族。西域的民族原来直接将汉人称为秦人，现在土耳其仍将汉族称为秦人。

只不是秦朝时间短，要不然今年汉族，可能叫秦族，呵呵。

七、推动社会主义文化大发展大繁荣的主题和根本任务是什么？

牢牢把握先进文化的前进方向,发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的、科学的、大众的社会主义文化，不断丰富人们的精神世界，增强人们的精神力量。这是发展社会主义文化首要的和根本的要求，也是繁荣社会主义文化的根本保证。

八、为什么说伯利克里执政时期，雅典奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰？

伯里克利代表雅典工商业奴隶主和中下层自由民，特别是海员、佣工等第四等级公民的利益。他的国内政策以加强民主政治为核心。从公元前462年的改革开始，雅典公民大会在伯里克利的推动下，逐步通过了一系列的法令和措施，主要有四个方面：

（一）剥夺战神山议事会的政治权力，使之分别归属公民大会、五百人会议和陪审法庭。此后，战神山议事会只审理带有宗教性质的案件和事务。公民大会、陪审法庭和五百人会议摆脱了战神山议事会的牵制，完全成为雅典国家的最高权力机关和执行机构。

（二）各级官职向广大公民开放。公元前457年后，第三等级公民取得担任执政官的资格，第四等级公民后来事实上也被允许担任此职。于是雅典全体男性公民基本上都获得了不受财产限制，通过抽签、选举和轮换而出任各级官职的权利和机会。

（三）实行公薪制。最初，由国家给予陪审法官每日生活津贴，后薪给制扩大到大多数公职，这就为贫苦公民参加政权管理提供了一定的物质保证。

（四）限制取得雅典公民身份的范围。451年规定，凡父母双方皆为雅典公民者才能获得雅典公民权。

经过伯里克利的苦心经营，雅典的奴隶主民主政体日益完备。

九、法国发展史对我国社会主义现代化建设有什么启示？

推荐阅读《旧制度与大革命》，托克维尔有句话大概是说，革命过后的法国披着资本主义的外表，学习了英美的制度，而本质上还是原封不动，所以封建王朝才会复辟了一次又一次。对于我国的启示应该是：建设现代化不是照搬照抄别人的东西，而应该将所谓“先进制度”和本国国情结合起来（就是中国特色啦），从根本上改造我们的文化。

十、古代希腊雅典的民主政治发展经历那三个阶段,三个阶段的特点是什么？

民主政治里程碑1（打破血缘门第•首开先河）：公元前594年的“梭轮改革”。

里民主政治程碑2（消除财产限制•最终确立）：公元前508年的“克里斯提尼改革”。

里民主政治程碑3（雅典的民主政治迎来了全盛时期）：公元前443年至公元前429年，伯里克利连续当选为雅典十将军委员会的首席将军，开创了“伯里克利时代”。