县管校聘对编制有什么影响？

县管校聘简单地说就是县级统一收回全体在编教师的编制，教师在哪里聘用上岗，编制，工资关系就到哪里。

县管校聘给在岗在编教师带来了什么挑战？

我认为两个字，那就是＂竞争＂。

县管校聘的关键在校聘。学校的聘任最有力的办法就是＂竞争上岗＂。

在一个学校教师们根据上级核定的教师编制人数，岗位设置数，岗位聘用条件，通过竞争上岗来完成。

根据试点和已经开展的县管校聘来看，竞争上岗是激烈的，有时也是残酷的。激烈在于上岗，上什么岗，最后谁上了岗。比如有12个班主任岗位，有15人竞争，当然结果只有12个班主任。

残酷在于有时需本校落聘，本校落聘意味着要离开本校进入第二轮或第三轮竞聘或者聘用。或者更严峻的形势。比如一个学校上级核准的教师总编制是24人，而实际在编在岗教师有26人，显然超编2人。意味着通过竞争上岗最终应落聘2人，将离开本校。

在学校实施校聘中，将会充分体现教师：平时工作态度，工作责任心，认真负责程度，工作能力水平体现，所取得的成绩效果展现，充分暴露弱点不足，甚至失误和存在问题。

每个人都会疏理自己的优势，整理自己的成绩，找出自己的亮点。同时查找别人的弱点和不足，或存在问题。这样才有利于竞争，战胜对方，我上你下。所以说县管校聘真正实施起来是激烈的，有时也许是残酷的。

国家为什么要全面推行县管校聘？虽然有许多人不赞同，甚至持反对意见，但客观实在的分析，县管校聘是有它的实质性作用。

从长远发展看，发展教育提升质量需要它，它抓住了严格管理教师这个重要环节。打破了一校定终身的观念，将教师变为动态管理，用动态来鞭策教师，不管你在哪个学校工作都必须认真努力，干好本职工作，否则就会被流动到其它你不愿意的地方。同时也给优秀的提供了选择空间。

这是站在教育管理者的角度去设置和考虑的。所以被管理者（教师）有这样那样的想法，担心是很正常的。

作为被管理者（教师）主要思考的是如何面对，怎样适应，怎样立足自身岗位，保住自己的岗位。