校本课程开发的校本课程开发的特点？

一、校本课程开发的校本课程开发的特点？

校本课程开发的特点：

(一)涉及课程开发的所有要素

校本课程开发作为一种课程开发活动，它涉及课程目标的制订、课程内容的选择、课程实施、课程评价等课程开发的基本要素。而以往的课外活动、兴趣小组活动仅仅是课堂的补充或延伸，不是一种课程开发活动，缺乏课程开发的基本要素。

(二)以校为本

校本课程开发是基于学校、为了学校、属于学校的课程开发活动，即以学校为基地、以学校为基础、以学校为主体的课程开发。校本课程开发重视学校及社区资源的开发与利用，强调学校办学特色与理念的凸显，关注教师作为课程开发的主体作用的发挥。

(三)自发、自愿

校本课程开发是学校以其特色需求为目标的自发性课程发展过程，在一定程度上能够兼顾地区性或校际间的个别差异，有利于教师根据本地区、本校的特点在课堂上灵活地运用。

(四)一种持续、动态的过程

校本课程开发能依照社会变迁与学生需求随时作出调整与改变，课程更富机动性、多样性与弹性。它不提倡编写固定的、正规的教材，而是强调活动、过程，以保持较大的开放性、灵活性与适应性。总之，校本课程开发不能等同于学校课程(即学校内所实施的一切课程)，它更强调行动与过程，不要求自编教材，可以是活动方案或活页资料。与国家课程、地方课程相比，校本课程开发属于儿童中心、兴趣中心、问题中心的课程，属于“教师本位”的课程开发。在学术性课程与非学术性课程、必修课程与选修课程、学科课程与活动课程诸关系网络中，校本课程开发更定位于非学术性、选修类、活动类课程。

二、校本课程的课程内容？

校本课程即以学校为本位、由学校自己确定的课程，它与国家课程、地方课程相对应。校本课程是学校自主决定的课程，它的开发主体是教师。教师可以与专家合作，但不是专家编写教材，由教师用。

教师开发课程的模式是实践—评估—开发，教师在实践中，对自己所面对的情景进行分析，对学生的需要做出评估，确定目标，选择与组织内容，决定实施与评价的方式。

三、校本课程的意义？

20世纪70年代在英、美等发达国家，校本课程开始受到广泛重视。开发校本课程，其意义不仅在于改变自上而下的长周期课程开发模式，使课程迅速适应社会、经济发展的需要，更重要的是建立一种以学校教育的直接实施者（教师）和受教育者（学生）为本位、为主体的课程开发决策机制，使课程具有多层次满足社会发展和学生需求的能力

四、校本课程的概念？

校本课程属于国家课程的第三级，也就是校本课程，也是和地方课程和国家课程是处于同等地位的校本课程的开发，有利于发展学校的特色，让学校的特色更加的明显，有了自己的课程，自己的课程更加的丰满，让自己的课程更具有特色，因此呢，校本课程是由自己学校开发的一门课程

五、校本课程读音？

校xiao四声，本ben三声，课ke四声，程cheng二声

六、校本教育资源与校本课程的区别？

校本课程指的是结合学校实际开设的课程。而校本课程资源指的是为完成小本课程而利用的教学资料

七、什么校本课程？

校本课程是指由学校自行组织教师、邀请专家，根据本校办学特点创设的课程

八、什么是课程构建？

课程构建是指开发和设计一个完整的课程，包括确定课程目标和学习目标、选择教学内容和资料、设计教学活动和评估方法等方面的工作过程。课程构建旨在确保课程的合理性、系统性和有效性。

课程构建的关键步骤包括以下几个方面：

1. 明确课程目标和学习目标：确定课程中所要达到的大体目标和具体的学习目标。课程目标涉及整个课程的大方向和核心内容，而学习目标更加具体、明确，针对学生在某一课时或课程中应掌握的知识、技能和态度。

2. 选择教学内容和资料：根据课程目标和学习目标，选择合适的教学内容和教材。教学内容应该有机地连接，并在各个层次上有适当的深度和广度。教材、参考书籍、网络资源等也需要进行评估和选择，以支持学生的学习。

3. 设计教学活动：根据学习目标和教学内容，设计适合的教学活动。教学活动可以包括课堂讲解、小组讨论、实践操作、案例分析、角色扮演、辩论等。合理的教学活动可以激发学生的学习兴趣，增加参与度和互动性。

4. 制定评估方法：确定如何评估学生的学习成果和达到的学习目标。评估方法可以包括考试、作业、小组项目、口头报告、反思日志等。评估方法应该与学习目标和教学活动相匹配，能够全面、客观地反映学生的真实水平和能力。

5. 进行持续的课程改进：随着教学实施的进行，不断收集学生的反馈和评估结果，及时调整和改进课程。通过分析学生的学习表现和反馈意见，可以确定课程的强项和改进的方向，为后续的教学提供参考。

课程构建需要教师具备对教学内容的深入了解、对学生发展的认知和教学设计的专业能力。同时，教师也需要关注学校或机构的教育政策和学生的需求，使课程设计符合教育目标和实际情况。

九、地方课程和校本课程区别？

1、开设者不同。地方课程是由当地教育行政部门统一开设，而校本课程是由一个学校的部分老师自行编制。

2、概念不同。地方课程是根据当地的教育文化，历史发展，民俗风情编制，校本课程是一个学校的特色课程。

3、特点不同。地方课程对学校只是导向作用，而校本课程贯穿于整个教学。

十、校本课程属于综合课程吗？

答案：是的，校本课程属于综合课程。分段解释：1. 校本课程是指学校根据自身特点和需求，自主设计和开设的课程，与国家规定的课程体系相衔接，但不属于国家规定的课程范畴。2. 综合课程是指在国家规定的课程体系之外，学校自主设计和开设的课程，旨在培养学生的综合素质和能力。3. 校本课程虽然不属于国家规定的课程范畴，但是它与国家规定的课程体系相衔接，旨在弥补国家课程的不足，因此可以归类为综合课程的一种。