小学四年级上册数学书？

一、小学四年级上册数学书？

小学数学教材有新课标标准实验版、人教版、北师大版、浙教版、西师大版、青岛版、苏教版、冀教版、青岛版五四制、沪教版 用的最多的是人教版

二、小学四年级上册数学46页答案？

小学四年级上册数学46页的答案：（1） 50×106=5300（分）

5300分=53元

（2）200×80=16000（分）

16000分=160元

（3）15×80=1200（分）

1200÷8=150（张）

（4）（所提问题不唯一）300张“漫游”邮票的面值是多少分？合多少元？

300×10=3000（分）

3000分=30元

三、小学四年级上册数学计算题？

825÷32=336÷63=932×44=652×39=886÷23=288÷32=66×123=912×67=644÷28=432÷26=45×193=365×55=728÷56=540÷12=693×22=563×18=7200÷900=960÷80=523×79＝156×92=65100÷210=9100÷700=562×45＝325×71=8064÷84=6552÷84=145×75＝245×36=1794÷78=4256÷38=356×62＝356×50=

四、四年级上册小学数学教案

在小学四年级上册的数学学习中，教案的编写是非常重要的一环。一个好的教案可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识，提高学习效果。本文将为大家分享一份四年级上册小学数学教案，希望对广大教师和家长有所帮助。

教案概述

教案名称：四年级上册小学数学教案

适用对象：四年级小学生

教学目标：通过本课的学习，学生能够掌握四年级上册数学知识中的重点和难点，提高计算和解决问题的能力。

教学内容：

1. 数字的认识与计算
2. 数的倍数与因数
3. 跳算与综合运用
4. 三位数的加减法
5. 几千几百几十一体化的认识
6. 简便的乘法

教学步骤

第一课 数字的认识与计算

教学目标：通过学习，使学生掌握1-1000内数的基本概念，能够正确读、写、比较和运用数。

教学重点：数的认识、数的读写。

教学难点：几百几十位数的认识。

教学准备：数学课本、小黑板、数字卡片。

第一步：导入新课

教师拿起一些数字卡片，让学生读出卡片上的数字，并用小黑板写出。

示范：教师出示“234”卡片，学生读出“两百三十四”，教师还原到黑板上。

第二步：讲解新知

教师通过示例和练习，讲解数字的读写方法。特别要注意几百几十位数读写的技巧和规则，帮助学生理解和记忆。

第三步：巩固和训练

教师设计小组讨论、个人练习等活动，巩固学生对数字认识和读写的内容。

第四步：课堂小结

教师进行复习和总结，梳理数字的认识和读写方法，确保学生理解程度。

第二课 数的倍数与因数

教学目标：通过学习，使学生了解和掌握数的倍数和因数的概念，能够运用到实际问题中。

教学重点：倍数和因数的认识。

教学难点：应用倍数和因数解决实际问题。

教学准备：数学课本、小黑板。

第一步：导入新课

教师通过实际例子引入新概念，让学生认识到数的倍数和因数在日常生活中的应用。

第二步：讲解新知

教师以示例和图表的形式，讲解并对比倍数和因数的定义和特点。引导学生思考、讨论。

第三步：巩固和训练

教师设计情境和问题，让学生运用到实际问题中，培养分析和解决问题的能力。

第四步：课堂小结

教师进行复习和总结，确保学生对数的倍数和因数的认识和应用有一定程度的掌握。

教学评价

教学评价是教学过程中必不可少的一环。通过对学生的评价，可以了解他们对所学知识的掌握程度，帮助教师及时调整教学策略和方法。针对本教案，我们可以采取以下评价方式：

1. 课堂观察：教师在教学过程中观察学生的思维和表现。
2. 作业评价：布置相应的练习题和作业，评价学生对教学内容的理解和掌握。
3. 小组合作：通过小组合作活动观察学生在合作中的表现和角色扮演。

教学体会

通过教学这份四年级上册小学数学教案，我认识到教案的编写和课堂教学密不可分。一个好的教案可以指导教师有针对性地进行教学，提高学生的学习效果。同时，教案也需要根据教学实际情况进行调整和改进，保持灵活性和创新性。

在教学过程中，我发现学生对于数字的认识和读写容易出现困惑，需要通过生动的教学方法和实例引导学生理解和记忆。同时，倍数和因数的概念对学生来说也有一定的难度，需要通过实际问题的训练帮助学生运用到实际生活中。

总结来说，教案的编写需要根据教学内容和学生的实际情况进行综合考虑，灵活调整。只有教案与教学相结合，才能取得良好的教学效果。

五、小学四年级数学上册综合计算？

825÷32= 336÷63= 932×44= 652×39= 886÷23= 288÷32= 66×123= 912×67= 644÷28= 432÷26= 45×193= 365×55= 728÷56= 540÷12= 693×22= 563×18= 7200÷900= 960÷80= 523×79＝ 156×92= 65100÷210= 9100÷700= 562×45＝ 325×71= 8064÷84= 6552÷84= 145×75＝ 245×36= 1794÷78= 4256÷38= 356×62＝ 356×50=

六、小学四年级上册数学约等于的讲解？

约等于就是大约多少的意思，是一个估计的数字，按四舍五入算法进行计算。

约等于即接近标准、接近完全正确的一个数字。取近似数的方法有四舍五入法、退一法和收尾法（进一法）等。例如：35+17≈50（取近似值，四舍五入法）。

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七、小学四年级数学上册古诗词？

人教版四年级上册古诗 第五课古诗两首 1题西林壁 苏轼 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。

不识庐山真面目 ，只缘身在此山中。

2游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 第二十课古诗两首 黄鹤楼送孟浩然之广陵李白 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。

2送元二使安西 王维 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。

八、小学四年级上册数学考试家长评语？

我看到你在小学四年级上册的数学考试中能够取得这么优秀的成绩，这是你自己努力的结果，你在小学四年级上半学期的学习数学的过程中表现的非常出色，取得了很大成绩，我希望你继续努力，在今后四年级语文数学上能够有一个更好的成绩

九、小学数学四年级上册北师大版数学日记怎么写？

小学四年级数学日记：（买衣服）

五一期间，我和妈妈去商场买衣服，可是，我觉得那里的价钱很奇怪：说“买100送100”，就等于不用钱了吗？

妈妈说：“傻女儿，怎么会不用钱呢？”

我说：“因为上面写着买100送100，就是100-100=0，所以就不用钱啦！”

妈妈说：“原来你是这样算的，如果是这样，那么商场的东西就不用钱了，就会来很多客人，这商场就会亏本很大了。”

妈妈又说买100送100只是要50元就可以了，你知道吗？

听了妈妈的解析，我还是似懂非懂，到底为什么呢？看来我还要再去商场认真调查或去请教曾老师了，看看她有什么高招，因为我知道这里还有很多我还未明白的数学知识。

我带着愉快的心情，来到学校问曾老师数学问题，曾老师说：“其实有些都是满过100的，比如：满100的有109、200、189……”

老师又说：“满100元的是送100元的券，顾客还是要先拿出钱用够100元后，才有得送赠券的，并不是象你说的那样不用钱。”曾老师对我这种有问题肯问的做法给予表扬，也欢迎我今后多问问题。

十、数学谜语四年级上册？

关于这个问题，1. 我是一个数字，我比3大，但比5小，我是谁？（4）

2. 我是一个数字，我比2大，但比4小，我是谁？（3）

3. 我是一个数字，我是2的两倍，但比6小，我是谁？（4）

4. 我是一个数字，我比5大，但比7小，我是谁？（6）

5. 我是一个数字，我是3的三倍，但比9小，我是谁？（27）

6. 我是一个数字，我比4小，但比2大，我是谁？（3）

7. 我是一个数字，我比6大，但比8小，我是谁？（7）

8. 我是一个数字，我是5的一半，我是谁？（2.5）

9. 我是一个数字，我比7大，但比9小，我是谁？（8）

10. 我是一个数字，我是10的一半，我是谁？（5）