研修指导教师评语？

一、研修指导教师评语？

该同志在研修期间，态度极其认真，工作积极、细心、踏实，能虚心接受指导，同时善于思考，能够举一反三，具有较强地外语沟通能力和沟通技巧，能保质保量地完成领导交办的任务，还表现出强烈的敬业精神和团队精神，深厚的专业基础和良好的专业知识水平，是一位不可多得的人才。

并将在研修期间所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成领导交办的工作。

二、2.0研修计划优秀评语？

1.个人能力，总是那么的强大，个人研修通过自己的实力而做到自己的人生，所有一切，这一切都是人生当中之骄傲！

2.你通过自己的能力达到了个人研修，只有这样才能证明你的实力所存在，只有这样，才能让自己抵达更美的远方！

3.远方的未来，总是那么有需求，你通过个人研修而到达自己的人生终点，才能让自己的人生收获更多的美好！

三、个人研修计划评语20字？

通过研修学到了许多教学方法，教学手段，提高教学素质。

四、跟岗研修指导教师意见评语简短？

一年来的跟岗学习，进步很大，有导师的指导，更重要的是跟岗老师个人努力的结果。该同志，好学上进，积极主动，勤奋努力，聪敏聪明。悟性高，事业心强，有做一行爱一行的教育情怀。个人能力好，教学效果也很好，完全能胜任高中数学课的教学工作啊。

五、研修方式？

研修形式主要有以下四种形式，它们分别是：

1、研修的形式有4种，分别是：

（1）专题讲座、

（2）以老带新、

（3）对口支教、

（4）时间反思。

2、研修是指以学校为单位，面向教师的学习方式，内容以学校的需求和教学方针为中心，目的是提高教师的业务水平和教育教学能力。

六、研修目标？

针对教师行业个人研修目标有以下几点：1提高自己的教育教学专业水平。2丰富自己的教育教学理论素养。3以科学发展观为宗旨，综合提高自身素质。4丰富自己的文学素养。4提高自己的教学授课能力和创新能力。5提高自己的教学教研能力。

学海无涯，知识是无止境的，教育工作是动态的，鲜活的，进步的。要紧跟社会时代的步骤，不断汲取新的理念。

七、何为研修论坛？

研修论坛是教师对工资、职称、成长、课堂教学、学生管理、师生关系及工作、学习、生活、娱乐进行讨论交流的综合论坛。

研修论坛总体版块分为“课堂教学、校园天地、学科交流、公告专栏、网站事务”等五大版块。其中课堂教学版块下又分为：试题分享、教学技巧、课件下载、文学欣赏、论文天地；校园天地版块下又分为：师生生活、工资职称、图个痛快、教育工作、网络生活、学生成长、休闲茶馆、执鞭生涯；学科交流版块下又分为：语文专区、数学专区、英语专区、理科空间、文科空间、班主任区、家庭教师；广告专栏版块下又分为：教师招聘、辅导培训、征文杂志；网站事务版块下又分为：站务交流；

八、师德研修技巧？

关于这个问题，师德研修是指教师参加培训或研讨会，提高自身的师德素养和职业道德水平。以下是一些师德研修的技巧：

1. 积极参与：师德研修需要教师积极参与，展示出对教育事业的热情和责任心。参与研修活动，积极提问和发表意见，与其他教师进行交流和讨论。

2. 学习提升：师德研修的目的是提高教师的专业素养和职业道德水平。教师应该主动学习相关知识和理论，通过阅读教育专业书籍、参加研讨会和培训班等方式，不断提升自己的教育教学能力。

3. 反思和改进：师德研修中，教师要反思自己的教育实践，查找自身存在的不足和问题，并积极改进。通过自我反省和同行评议等方式，不断提高自己的教育教学质量。

4. 建立良好师生关系：师德研修中，教师要注重与学生建立良好的师生关系。尊重学生，倾听他们的声音和需求，关心他们的成长和发展，为他们提供积极向上的教育引导。

5. 做出榜样：师德研修中，教师要积极树立良好的职业榜样。以身作则，展示出正确的价值观和行为准则，引导学生树立正确的人生观和价值观。

6. 建立合作与共享的文化：师德研修中，教师应该积极与其他教师进行合作和共享。与其他教师分享教育教学经验和教材资源，互相借鉴和学习，促进共同进步。

7. 持续发展：师德研修是一个持续的过程，教师需要不断提升和发展自己的师德素养。定期参加培训和研讨会，关注教育领域的最新研究和发展，保持对教育事业的热情和求知欲。

九、研修报告体例？

“研究报告”的组成部分可按下述顺序依次排列：1、封面，2、扉页，3、内容提要，4、目录，5、正文，6、参考文献，7、附录。

具体要求

1、封面

封面左上角标明如“江西省社会科学‘十*五’(**年)规划项目”，“项目编号”，并用黑框框住，分两行，格式为“楷体四号字加粗”，页面正中标明“课题名称”，格式为“黑体小初号字间距60”，下方标明课题负责人姓名、单位，格式为“宋体二号字”，页面下方正中标明“完成时间”，格式为“仿宋小三号字”。

2、扉页

首先标明“题目”，格式为“为宋体三号字加黑”，后标明“课题组负责人及参加者的姓名、单位、职务职称”，格式为“黑体四号字”。全部居中排列。

3、内容提要

格式为：“仿宋小四号字，500字以内”。提要应说明研究工作的目的、方法、成果和结论，要突出本研究报告的新见解，语言精炼。提要应具有独立性和自含性。为便于检索，应在本页左下方注明中文关键词（黑体小四号字，3一8个）。

4、目录

目录：从正文开始直至全文结束，依据正文中页码顺序按章节排列至三级标题，一级标题宋体小三号字，二、三级标题宋体四号字。

5、正文

是研究报告的核心，占主要篇幅。要求逻辑严密、观点明确、结构合理、紧凑而充实。一般应包括研究背景、主题研究内容和结论等部分。

(1)标题：采用三级标题形式：

第一级标题为章名题，使用汉码序号，即第一章、第二章……。第一级标题均用2号大标宋，下空3行，居中。

第二级标题为即节名题，仍使用汉码序号，即第一节、第二节……。第二级标题用3号黑体字，下空1行，居中。

第三级标题使用汉码序号，即一、二、三……。第三级标题上空1行，前空2格，用4号黑体字。

(2)页码：宋体五号字。从“正文”数（包括正文、参考文献、附录），用阿拉伯数字按自然数升序编排，居于页面底端中间。

(3)引用：引用的参考文献统一列示于正文之后的参考文献之中，直接引用的文字、数据、表格等应在本页中直接标注于正文，称为“脚注”（引用处的右上方，按①、②、③……顺序)；并在本页的最末行按编号（如①）、作者、文

章题目、书名（期刊名）、出版社、出版日期、引用起止页码（如P11-16)的顺

序注释（宋体小5号字）。

(4)图、表、公式：所有图、表应按章编号排序，图、表中的内容用宋体五号字。图、表均应有标题（图、表说明），图、表的左下方注明资料来源，使用他人的图、表必须在左下方注明出处。如：资料来源：国家统计局《统计年鉴1997》,本人编制应注明，如：作者。

图号及标题应在图下方居中标明（黑体五号字）；表号及标题应在表上方居中标明（黑体五号字），

公式：宋体小四号字，按章编号排序，并在公式右方列标号，如Z=X+Y……

(1-1)。

(5)整个研究报告制作，除标题外，正文统一用4号仿宋体字；段落间距

为固定值30。页面设置均为上下2.2CM,左右2.5CM。采用A4纸打印。封面用

布纹纸，内文用普通80克纸。

(6)各级标题做到准确、简洁、醒目，与文中内容相符，目录风格应趋于一致，切忌泛指、空洞，或题文不符。

6、参考文献

宋体小四号字。是作者在研究报告中直接引用的参考文献，只限那些亲自阅读过的、主要的及公开发表过的、权威性较强的文献。参考文献的格式为：编号

(如[1])、作者（外文姓列名前）、文章题目、书名（期刊名）、出版社、出版日期。例如：[1]（美）戴维.罗默《宏观经济学》（第六版）苏剑等译商务印书馆1999年版。

7、附录

宋体小四号字。附录作为研究报告主体的补充项目，包括：在正文内过分元长的公式推导；以备他人阅读方便所需辅助性数学工具；重复性或大型图、表。

十、研修文案？

作为一名教学生涯已达十多年的一线教师，自身有一定的教学经验，能适应新课改要求，能主动转变自身角色。所带班级不管是什么层面的学生都能取得理想成绩，曾多次荣获“中考先进个人”的光荣称号。

但自身也还有许多问题，课堂实践较多，缺乏教学理论提升和指导；对自身学习有所放松，以工作代替学习；对先进的教学理念难以运用到实际教学之中；没有明确的个人发展方向。所以在以后的日子里希望能按照制定的研修学习进步。