重点学科建设和学科重点建设的区别？

一、重点学科建设和学科重点建设的区别？

区别如下：

第一，名称不一样，分别叫重点学科建设和学科重点建设，

第二，内容不一样，重点学科建设，表示这个学科在这所学校里面属于重点的学科，同时要加强它的建设力度，

学科重点建设，表示这个学科不一定是重点学科，但是在这个学科的内部有一个方向是属于重点建设的方向。

二、上海大学重点建设学科？

上海大学重点学科名单

4个国家重点学科：钢铁冶金、机械电子工程、流体力学、社会学

4个上海市高峰学科Ⅲ类：社会学、材料科学与工程、戏剧与影视学、美术学

1个牵头建设上海市Ⅳ类高峰学科：通信与计算机

10个海市高原学科I类：马克思主义理论、新闻传播学、世界史、数学、力学、机械工程、冶金工程、信息与通信工程、环境科学与工程、设计学

6个上海市高原学科Ⅱ类：应用经济学、中国语言文学、中国史、物理学、控制科学与工程、管理科学与工程

三、重点学科建设思路？

重点学科建设的主要任务是按照“突出重点、择优扶强”的思路，构建高水平学科建设平台，培育学科杰出带头人才，凝练学科特色，产出医疗科研成果，服务上海健康卫生发展。集团公司首批给予天佑医院最多3个重点学科建设申报名额，入选学科将予以相应政策和建设经费支持，通过择优立项、重点投入，经过三年建设周期的扶持，初步形成一批上海市有影响、国内先进，具有显著专业技术特色和优势的重点学科，进一步促进医院综合服务实力的提升。

他强调，学科发展的关键是人才。“卓越人才计划”将面向全院临床一线的医、药、护、技人员，秉持以人为本，德才兼备，分级培养，分类实施，全程跟踪，定期考核等基本原则，通过三年周期的建设，培养优秀学科带头人、学科带头人后备人才和中青年学术骨干，以此来加强学科人才建设，提升天佑医院核心竞争力。

王强还就重点学科的基本条件、申报与评审、建设经费与管理、项目实施与管理和卓越人才遴选条件、遴选程序、管理、考核、激励等有关事项做了详细说明。

四、省重点学科和省重点建设学科的区别？

二者的区别在于:前者是强势且成熟的学科，后者是新兴发展且呈上升态势需要重点建设的热门学科。

省属重点高校均有自己比较有特色的重点学科，不仅经验丰富而且资师雄厚，如黑大俄语就属重点学科。

省重点建设学科是新近热门学科 ，需要优先发展扶植，并且在发展中加大力度，在建设中重点给予政策倾斜的学科。

五、重点建设学科有什么好处？

一级学科国家重点学科所覆盖的二级学科均为国家重点学科。一级学科国家重点学科的建设要突出综合优势和整体水平，促进学科交叉、融合和新兴学科的生长。国家重点学科（也称二级学科国家重点学科）的建设要突出特色和优势，在重点方向上取得突破。

六、国家重点实验室建设标准？

在学科基础方面：

学科涵盖面：拟建的教育部重点实验室，其科学研究工作要涵盖2个以上（含2个，下同）二级学科（GB/T13745-92《学科分类与代码》）。

优势学科：具有2个以上具有博士学位授予权的学科，其中至少1个是国家重点学科。

优势研究方向：具有3个以上稳定的主要研究方向；在这些主要研究方向上的研究工作处于国内领先或国际先进水平，并具有自身的特色，在国内相关领域具有较高的学术地位；能够参与国际合作与竞争，在国际上具有一定的学术影响。

发展潜力：对于以基础研究为主的实验室，能够在国际相关学术领域享有一定的学术影响，在学科前沿开展原创性研究工作；对于以应用基础研究为主的实验室，能够在相关领域内解决国民经济、社会发展和国家安全的重大（要）科技问题；能够承担国家或行业重大（要）科研任务，发展成为国家或行业科学技术原始创新的重要研究基地；能够参与国际合作与竞争，发展成为在国内外有一定影响的科学研究、人才培养、学术交流中心。

在人员配置方面：

实验室的人员分为固定研究人员、专职管理人员、研究生、客座人员。在本条的叙述中，将实验室主任、非专职副主任归类为固定研究人员。

固定研究人员：围绕实验室主要研究方向，具有一支特色和优势比较明显、有一定的原始创新能力的研究队伍，固定研究人员（包括博士后）在25人以上；具有3个以上在国内外享有一定学术影响和地位的学术带头人；固定研究人员年龄、知识、学历、专业技术职务等结构合理：45岁以下的中青年人员不少于60%，其90%以上应具有博士学位；具有中级以上专业技术职务、年龄在40岁以下的研究人员不少于20%。

在仪器设备配置方面：

能够保障在本实验室主要研究方向开展具有国内领先或国际先进水平的科学研究工作的仪器设备、设施。

仪器设备原值不少于1500万元，其中单件在10万元以上的仪器设备原值不少于500万元。

仪器设备的完好率在95%以上。

七、重点学科和非重点学科的区别？

重点学科和非重点学科之间的区别通常是由教育部门或学校根据各种因素来划分的。下面是一些常见的区别：

1. 资源分配：重点学科通常会得到更多的资源和支持，包括师资、教学设施、研究经费等。这些资源可以用于提供更好的教育质量和研究条件。非重点学科则相对较少得到这些资源。

2. 研究重要性：重点学科在学科发展和社会进步方面具有重要的作用和影响力。这些学科通常与国家或地区的战略目标、经济需求或社会发展紧密相关。非重点学科可能相对较少受到重视，但仍然具有一定的学术和实际意义。

3. 人才培养重点：重点学科通常是培养高素质人才的重点方向。大部分的教育资源和机会会投入到这些学科的教育中，以培养具有专业知识和技能的人才。非重点学科的教育资源相对较少，但仍然提供一定程度的基础教育。

4. 社会需求：重点学科通常是社会需求较高的学科，与就业市场和行业发展关联紧密。对这些学科的研究和专业人才的需求相对较大。非重点学科的就业市场需求可能相对较低，但仍然存在人才需求。

需要指出的是，重点学科和非重点学科的划分并非固定不变的，可能会随着时间、地区和教育政策的变化而有所调整。此外，非重点学科并不意味着它们的重要性或价值低于重点学科，每个学科都有其独特的贡献和发展空间。最终，选择学习的学科应该根据个人兴趣、能力和职业目标来决定。

八、编导重点学科？

编导专业的主要课程是中外文学史、中外电影史、电视艺术概论、戏剧艺术概论、传播学、影视作品分析、视听语言、广播电视编导基础、电视节目制作技艺、摄影与摄像、电视新闻采编播、非线性编辑技术与应用、数字音视频技术、新闻法规与职业道德、短片制作、纪录片创作、多媒体技术与应用、影视数字合成技术等。

九、优势学科和重点学科区别？

优势学科与重点学科的区别在于其定位和发展方向不同。1.优势学科通常指学校本身或某个学院在该领域处于比较领先的位置，具有比较明显的竞争优势，而重点学科是国家或省级重点扶持的学科领域。2.相比之下，重点学科通常是政策方向和资源投入的重点，因此在师资队伍、课程设置、科研基础等方面会得到更多的支持，而优势学科则更多地依靠学校内部的发展和资源整合。3.总体而言，重点学科具有较强的发展动力和政策倾斜，而优势学科则更注重自身的优势和特色。

十、重点学科和重点专科的区别？

重点学科：1，一般指高校或学术性科研机构，将有限的资源用于某些学科，以实现人才与技术上的突破；

2、在激烈的竞争中占领专科建设与发展的一席之地，这些专科被称为重点学科。 一般的重点学科是对高校而言，主要在本科院校，而且由国家财政大力支持建设，承担着国家的一部分科研项目，也可以泛指其他学科门类。

专科

1、泛指专业学科，专业学科也可以有重点学科；

泛指学历层次，旨在培养技能型，实用性人才的专科院校。