小学语文面试试讲教案万能模板？

一、小学语文面试试讲教案万能模板？

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问好

各位考官好，我是x号考生，我今天的试讲题目是《 》，现在可以开始试讲了。

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开场

同学们，大家好，现在我们开始上课!

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导入(开场、导入1~1.5分钟)

语文常用导入方法：悬念导入法、情境导入法、演示实验法、实例导入法、审题导入法。

(1)演示导入法

借助实物、视频、图片等教具演示的形式导入活动，直观形象的展示，学生既感兴趣，又容易理解。如《琵琶行》“同学们，在上课前我们来听一段音乐。”（教师播放琵琶乐曲《十面埋伏》）

“好，时间关系，我们就先听到这里。下面谁能告诉我，这支乐曲是用什么乐器演奏的？”（有生答：琵琶。）

对，你们刚才听到的是著名琵琶曲《十面埋伏》，今天我们继续来听另一首琵琶曲，它是由唐代伟大诗人白居易和一位名不见经传的琵琶女共同演绎的。

(2)悬念导入法

采用悬念的形式导入活动，可引起学生的好奇心，激发学生追根问底的热情，培养学生主动探索的精神。如《赠汪伦》教师：“李白是我国唐代的大诗人，可是他上过一次当，受过一次骗。”(悬念已成。)

学生：“上的什么当？他还会受骗吗？”

教师：“这个骗他上当的就是汪伦。”

(同学们面面相觑，悬念更悬。)

教师：“汪伦是安徽泾县的一位隐者，他非常喜欢李白的诗，崇拜李白的为人，知道李白爱饮酒，‘李白斗酒诗百篇”；还了解李白‘三山五岳寻芳遍，一生爱把名山游”，于是写信给李白，信中说：‘先生好游乎，此地有千里桃花。先生好酒乎，此地有万家酒店。”

(3)情境导入法

可以通过相关歌曲、新闻内容或者播放几分钟视频、讲段历史故事，将学生带入设置的场景中，进行情景教学。以《卖火柴的小女孩》为例：

“同学们，大年夜对你们来说，是多么美好啊！可是在另一个社会里，却有一个小女孩，在又黑又冷的大年夜里光头赤脚，手拿一把火柴哆哆嗦嗦地走在街上，叫卖着。”教师富有情感的言语，把学生的思想感情带入了文中所描述的悲惨情境中，引起学生内心世界的强烈共鸣，促进了课堂上学生情感与文本的交流效果。

（4）实例导入法

运用贴近学生生活的实例进行教学，引导学生自己思考问题，自己去发现和矫正错误的心理状态，有利于改变一味灌输的教学模式，打破沉闷的课堂气氛，提高教学效率，也体现了知行一致的原则。以《济南的冬天》为例：

师：同学们，还记得前几天下的那场大雪吗？

生：记得。

师：那是今年入冬以来的第一场雪。大家都熟悉，咱们北方冬天的最突出特点就是风狂雪大，雪是很寻常的，飘飘洒洒地有时能下一两天。初是小雪，如小颗粒一般，被风一吹，打在人脸上生疼，下过一阵之后，小雪就成了鹅毛大雪，轻轻的、软软的，随风翩翩而来，使人很惬意。北方的冬天是寒冷的，可你们知道吗？在北方就有这么一个与众不同的地方，它的冬天是温晴的，这个地方就是济南。这节课我们就随着文学大师老舍去看一看《济南的冬天》。

（5）审题导入法

审题，就是从引导学生分析理解文题入手，由题目生发开去，激发阅读兴趣。

例如，在教学《狼牙山五壮士》时，就紧扣“题眼”，巧妙导入。上课开始，老师佯装郑重地板书课题：狼牙山五战士。刚刚写完，全班学生一下子都嚷了起来，“老师，你写错了！”“老师，不是‘战士’，是‘壮士’。”

……这时老师故作吃惊的样子说：“我写错了吗？”然后边说边拿起课本看了又看，尔后抬起头来半真半假地说：“壮士和战士不都是当兵打仗的吗？一个样嘛。”老师话音刚落，教室里又炸开了锅，“不一样，虽然壮士也是战士，但他们不是一般的壮士，他们是勇敢顽强的，不怕牺牲的战士。

”教师欣喜地说：“这位同学回答的真好！那么，就让我们一起来看看他们‘壮’在哪里？”……

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课程新授和巩固练习(6~7分钟)

语文学科需格外突显出朗读的重要性，做到以朗读贯穿授课始终，让学生在读中学词语、读中品情感、读中悟道理。

（1）回顾生字（板书写在黑板右上边）

齐读、开火车读上节课学过的生字，学生读……（中间停一秒，表示学生已读过）教师评价……（大家的学习劲头真足啊/掌握速度真快啊！）

教师强调个别生字词，可以解释重难点词语含义。

（2）初读课文（初知文章大意，板书写在黑板中间）

引导学生带着问题自由朗读（中间停一秒，表示学生已读过）

教师及时评价……（刚才大家读的都很认真/特别仔细。）

学生回答问题，教师评价总结概括每个学生的答案。

（3）再读课文（①文章脉络，②重点篇章，板书写在左边）

同学们默读课文，思考这篇文章主要写了什么？/通过哪些段落感知到的？

学生回答问题，教师评价总结概括每个学生的答案。

（4）精读课文（①抓关键词，②抓修辞，板书写在标题下）

同学们分小组精读课文，思考……语句，并在旁边写出自己的感受，说出这句话好的哪里？

学生回答问题，教师评价总结概括每个学生的答案。

从中选出这段文章的关键词，着重讲解并解释具体好在哪里？（修辞、描写方法等）

教师出示一道相关习题，让同学们比赛练习，根据学生回答，教师做出具体评价并评选出积极小组加以表扬！

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总结(1分钟)

老师：以上就是咱们今天所学习的内容，接下来，请大家来总结分享一下自己这节课的收获。给大家一分钟的时间总结一下，一分钟后咱们开始分享……好，时间到，谁愿意来跟大家分享一下？

（学生举手、回答，教师及时恰当评价，如“说的好，很详细。”“你真棒，收获很多啊！”“说的很全面，看来上课听的很认真。”……）

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作业布置(1分钟)

老师：“学而时习之，不亦说乎。今天学习的内容也需要大家及时复习，所以咱们有项任务需要大家挑战一下。”

二、试讲教案模板小学语文

试讲教案模板小学语文

教案是老师备课的重要工作之一。一个好的教案能够帮助老师提高课堂教学效果，提供清晰的教学路径和教学目标。对于小学语文教学而言，试讲教案模板是老师们备课的宝贵资料。下面将介绍一个小学语文试讲教案模板的基本结构和要点。

一、课堂信息

• 课程名称：小学语文
• 年级：三年级
• 课时：第一课时
• 课型：阅读课
• 教学目标：通过本课学习，学生能够熟练运用《小熊的故事》中的词语并理解故事情节。

二、教学准备

1. 教材准备：

• 教材《小熊的故事》
• 课件：包含故事图片和相关词语的PPT

2. 教具准备：

• 黑板和白板笔
• 教学卡片

三、教学过程

Step 1：导入新课

利用课件上的图片引入新课《小熊的故事》，激发学生的学习兴趣。同时向学生提问，引导他们思考关于小熊的问题。比如：

老师：大家喜欢什么动物呢？有没有喜欢小熊的？小熊有什么特点呢？

通过互动的方式，让学生思考并激发他们的兴趣。

Step 2：词语认读

在此步骤中，教师通过教学卡片和课件，引导学生认读故事中的关键词语。可以采用分小组竞赛的形式，让学生积极参与。

老师：现在，我给大家出几个词语，请快速读一读，告诉我这些词语在故事中有没有出现过。

通过学生的互动回答，教师可以帮助学生理解、记忆和使用这些词语，并在黑板上做相关笔记。

Step 3：故事阅读

在此阶段，老师通过课件和课本，带领学生一起朗读故事。同时，老师可以讲解一些生词和句型，帮助学生理解故事内容。

老师：请跟我一起读故事《小熊的故事》。

通过朗读和理解故事情节，学生可以更好地掌握课文内容，并对故事的发展过程有更深入的理解和感受。

Step 4：小组合作讨论

在这一环节，学生以小组为单位展开合作讨论。老师提问相关问题，鼓励学生互相交流和分享自己的观点。

老师：我们来讨论一下小熊为了什么而努力奋斗的。

通过小组合作讨论，激发学生的思考，培养他们的合作意识和沟通能力。

Step 5：巩固练习

在此阶段，老师通过练习题的形式对学生进行巩固训练，帮助他们巩固知识点和技能。

老师：请大家根据故事内容，填写练习册第二页的题目。

通过练习题的完成，学生可以对所学内容进行巩固和检验，同时也能够发现自己的不足之处，为下一步的学习提供指导。

四、课堂总结

在这节课的最后，老师对学生进行总结，回顾本节课的重点内容，并强调学生应该掌握的知识和技能，激发学生的学习兴趣。

通过课堂总结，老师可以巩固学生对本节课的理解，同时也能够对教学内容进行复盘和总结，为以后教学的改进提供依据。

五、课后作业

为了巩固学生的学习成果，提高他们的自主学习能力，老师可以布置一些课后作业。例如要求学生写一篇与小熊有关的短文，或者设计一张小熊的海报。

课后作业的设计要根据学生的实际情况和教学目标，既能够巩固知识，又能够激发学生的学习兴趣。

结语

一个好的试讲教案模板可以帮助教师合理安排教学内容，提高教学效果。上面介绍的小学语文试讲教案模板提供了一个基本框架和要点，教师们可以根据自己的实际情况进行灵活运用和调整。希望本文对你的备课工作有所帮助。

三、小学音乐试讲教案模板

小学音乐试讲教案模板

作为小学音乐教师，我们需要准备充分的试讲教案来保证课堂的教学效果。一个好的试讲教案模板能够指导教师合理安排课堂内容，提供有效的教学方法，以及激发学生的学习兴趣。下面是一个小学音乐试讲教案模板的示范。

教学目标

通过本节课的教学，学生将：

• 了解音乐起源和发展的基本知识
• 通过听觉和视觉感受音乐的魅力
• 培养音乐欣赏和表演的兴趣

教学准备

1. 音乐播放设备

2. PPT幻灯片

3. 音乐乐谱

教学步骤

步骤一：导入

在导入环节，可以播放一段具有代表性的音乐，让学生感受音乐的魅力。同时，可以通过问题引导学生对音乐的起源和发展进行初步探讨。

步骤二：知识讲解

在这一环节，可以通过幻灯片的展示，介绍音乐的起源和发展历史。可以包括以下内容：

• 古代音乐的特点和传统乐器
• 现代音乐的特点和发展趋势
• 著名音乐家和作曲家的简介

通过图片、音频等多种形式，呈现给学生丰富的音乐知识。

步骤三：听音乐欣赏

在这个环节，可以选择一段经典音乐或学生熟悉的歌曲，让学生放松心情，全神贯注地聆听音乐，并尝试用自己的语言表达对音乐的感受。可以引导学生关注音乐的旋律、节奏、情感等方面。

步骤四：乐器体验

为了让学生更加亲近音乐，可以准备一些简单的乐器，如口琴、手鼓等，并让学生亲自尝试演奏。可以组织学生进行小乐队合奏活动，培养学生的协作能力。

步骤五：作品展示

在这一环节，可以邀请学生展示自己所学的音乐作品。可以让学生表演歌曲、舞蹈等，或者展示自己的创作作品。通过展示，可以激发学生对音乐的热爱和表达欲望。

教学反思

通过本节课的教学实践，我发现学生对音乐的兴趣和热情得到了有效的激发。他们通过听音乐、演奏乐器和表演作品，全面提高了自身的音乐素养。同时，我也发现了一些不足之处：

• 教学内容安排时间过长，导致部分学生注意力不集中。
• 课堂交流互动不够，需要增加学生之间的互动时间。
• 部分学生对音乐的理解还比较肤浅，需要进一步加深。

针对以上问题，我将在今后的教学中进行改进和优化，以提高教学效果。

希望以上小学音乐试讲教案模板对广大教师朋友有所帮助，祝大家教学顺利，学生进步！

四、小学数学试讲模板分哪几类？

在小学数学试讲模板中，通常可以分为以下几类：

1. 整体展示类模板：这种模板侧重于整个试讲过程的展示和结构。它会包括课程目标、教学内容、教学步骤、教学资源和评估方法等方面的内容。这种模板通常以清晰的框架和逻辑层次来呈现教学过程。

2. 问题导入类模板：这种模板通过提出引人注目的问题或情景来引起学生的兴趣，并激发他们的思考。问题导入部分通常包括问题陈述、示例讲解和学生参与讨论等内容，旨在为后续教学内容的引入做好铺垫。

3. 游戏活动类模板：这种模板强调通过游戏和互动活动来激发学生的学习兴趣和积极参与。该模板通常包括游戏或活动名称、规则介绍、教学步骤和预期结果等内容，以确保学生在轻松、有趣的氛围中学习数学知识。

4. 多媒体辅助类模板：这种模板注重使用多媒体技术辅助教学。它可以包括使用幻灯片、视频、互联网资源等多媒体元素，用于展示教学内容、示范解题或激发学生的兴趣。

5. 差异化教学类模板：这种模板关注学生的个别差异，提供不同层次和需求的学生相应的支持和挑战。模板中会包括分层教学的策略、教学资源和评估方式等内容，以满足不同学生的学习需求。

以上只是一些常见的小学数学试讲模板分类，具体选择哪种模板，还要根据具体的教学目标、教材内容、学生特点以及自身教学风格来进行调整和应用。

五、语文面试试讲教案万能模板？

教案万能模板包括教学目标、教学重点、教学难点、教学过程、课堂设计、教学方法、教学手段、教学反思等内容。

在编写教案时，需要根据教学内容和教学对象的特点来确定教学目标，并设计符合学生实际情况的教学过程和方法，以达到有效的教学效果。

同时，教师还需要对课堂设计和教学反思进行充分考虑，以不断完善教学模式和提高教学质量。

六、音乐面试试讲教案万能模板？

音乐面试试题教案的万能模板音乐，在上课之前呢，你要进行导入的部分，再导入的部分，你可以以游戏的导入音乐课，作为一名艺术课来说，可以运用多媒体导入，比如说播放音乐，进行导入新课的讲授的话，就说认识音符，你可以说跳动的音符是我们美丽的朋友，让我们一起来认识ta吧！

七、跳水试讲教案

我个人认为星星娃跳水教案反思是：本节课依据孩子的身心认知规律、通过星星娃跳水、让孩子在观察中体验、在体验中发现、在发现中探索、激发兴趣爱好和积极性。

第一，吃透教材！只有真正理解透了教材，只有真正来自于自己内心的教学设计和教案，你上课时才能够得心应手，左右逢源。所以，课要自己设计，他人的意见，只有自己理解透了，你才能够运用到自己的课堂当中。 第二，从容教态！课堂上要做到目中有人（这里的人指的是学生），目中无人。（不管台下或教室里坐多少听课的老师，你都不要管他。）教师在课堂上要给学生一种沉稳的感觉。 每位教师将来不管上什么课，都要有一个良好的心态。只有这样，才能够教得轻松，学得愉快，训得得法，练得有效。良好的心态是优秀教师必备的一个重要条件。 第三，教无定法，贵在得法。没有什么方法是最好的。方法无所谓对，无所谓错，无所谓好，无所谓坏，方法就是方法。当一种方法运用到教学当中，适合学生的时候，它才是最好的，最有效的。

八、幼儿教资面试游戏试讲教案模板怎么写？

游戏试讲教案模板一般包括以下几个方面:教学设计的意图，主题活动的名称，教学活动所属领域，然后教学设计的内容（也就是教案），教学反思

教案内容包括:教学目标（三维目标）、教学准备，教学过程

九、小学英语面试各个课型试讲模板？

以下是小学英语面试各个课型试讲模板：

自我介绍课

Good morning/afternoon, everyone. My name is [teacher’s name], and I am very happy to be here with you today. Today, we are going to learn some English together. Let’s start with a little introduction about ourselves.

First, let me introduce myself. My name is [teacher’s name], and I am your English teacher. I come from [teacher’s home town/city], and I have been teaching English for [number of years] years. I really love teaching because I enjoy seeing my students learn and grow. Now, it’s your turn to introduce yourself. [Call on each student to introduce themselves].

关于运动的课

Good morning/afternoon, class. Today, we are going to talk about sports. Can anyone tell me what sports they like to play? [Allow time for students to answer].

Now, let’s learn some new vocabulary words related to sports. [Write new vocabulary words on the board and define/explain each one.]

After learning these new words, we are going to play a game called “What’s missing?” I will show you a picture with some of the vocabulary words we just learned. You will look at the picture for a few seconds and then I will cover it up. You will then have to tell me what word is missing from the picture. [Display the picture and cover it up after a few seconds. Allow time for students to identify the missing word.]

关于天气的课

Good morning/afternoon, class. Today, we are going to talk about the weather. Can anyone tell me what the weather is like today? [Allow time for students to answer.]

Now, let’s learn some new vocabulary words related to the weather. [Write new vocabulary words on the board and define/explain each one.]

After learning these new words, we are going to play a game called “Hot and Cold.” I will think of a word related to the weather, and you will have to guess what word I am thinking of. If you are getting closer to the word, I will say “hot.” If you are getting further away from the word, I will say “cold.” [Think of a word related to the weather and allow students to guess until they get the right word.]

关于动物的课

Good morning/afternoon, class. Today, we are going to talk about animals. Can anyone tell me what their favorite animal is? [Allow time for students to answer.]

Now, let’s learn some new vocabulary words related to animals. [Write new vocabulary words on the board and define/explain each one.]

After learning these new words, we are going to play a game called “Animal Charades.” I will describe an animal without saying its name, and you will have to guess what animal I am talking about. [Describe an animal without saying its name and allow students to guess until they get the right animal.]

关于食物的课

Good morning/afternoon, class. Today, we are going to talk about food. Can anyone tell me what their favorite food is? [Allow time for students to answer.]

Now, let’s learn some new vocabulary words related to food. [Write new vocabulary words on the board and define/explain each one.]

After learning these new words, we are going to play a game called “Guess the Food.” I will describe a food without saying its name, and you will have to guess what food I am talking about. [Describe a food without saying its name and allow students to guess until they get the right food.]

十、语文试讲教案模板

在教育行业，教师们经常需要准备语文试讲教案。一个好的教案可以帮助教师有效地传授知识，提高学生的学习效果。今天，我将向大家分享一个专业的语文试讲教案模板，希望对广大教师朋友们有所帮助。

一、教案基本信息

教案的基本信息是教师在准备教案时需要首先明确的内容。以下是一个例子：

• 教案标题：中学语文阅读教学示范
• 教学内容：《红楼梦》第五十一回
• 适用年级：高中一年级
• 教学目标：1. 让学生了解《红楼梦》故事背景；2. 培养学生的阅读理解能力；3. 培养学生的文学鉴赏能力。
• 课时安排：一课时（45分钟）

二、教学目标

教学目标是教师在教学过程中要达到的预期效果。每一堂课的目标应该明确、具体、可衡量。以下是本节课的教学目标：

1. 知识目标：学生能够理解《红楼梦》第五十一回的内容，包括人物、情节等。
2. 能力目标：学生能够通过阅读和分析文本，理解作者的写作意图。
3. 情感目标：培养学生对中国古典文学的兴趣，提高他们的文学鉴赏能力。

三、教学重点和难点

教学重点和难点是教师在备课过程中需要关注的问题。以下是本节课的重点和难点：

• 教学重点：学生能够理解《红楼梦》第五十一回的情节和主要人物。
• 教学难点：帮助学生理解作者的写作意图，抓住关键信息。

四、教学准备

教学准备是教师在上课前需要做好的准备工作。以下是本节课的教学准备：

• 教材准备：《红楼梦》第五十一回相关篇章、教辅材料。
• 教具准备：黑板、白板、多媒体设备。
• 学具准备：课本、笔记本。

五、教学步骤

教学步骤是教师根据教学内容和教学目标设计的一系列教学活动。以下是本节课的教学步骤：

1. 导入新课：通过相关图片和问题导入《红楼梦》第五十一回的故事。
2. 讲解课文：逐段讲解课文内容，帮助学生理解人物关系、情节发展等。
3. 分组讨论：组织学生分组讨论课文中的重点问题，加深他们对文本的理解。
4. 小组展示：每个小组派代表进行展示，分享他们的讨论结果。
5. 概括总结：帮助学生概括课文的核心内容，加深对作者写作意图的理解。
6. 课堂作业：布置相关的阅读和写作作业，巩固学生的学习成果。

六、课堂评价

课堂评价是教师对学生学习情况进行评估的过程。以下是本节课的课堂评价方式：

• 观察记录：观察学生的参与情况，记录他们在课堂上的表现。
• 小组展示：评价小组的展示内容和讨论质量。
• 书面作业：批改学生的阅读和写作作业。

以上就是一个完整的语文试讲教案模板。教师们可以根据自己的实际情况进行适当的调整和修改，以达到最佳的教学效果。