校本研修能力是什么？

一、校本研修能力是什么？

包括现代教学理论、现代教学方法、教师教育教学基本技能和能力等。 校本研修是以学校为单位，面向教师的.学习方式，内容包括以学校的需求和教学方针为中心，努力提高教师的业务教育教学能力。

校本研修的课程内容包括现代教学理论、教育思想、职业道德修养、现代教学方法、教师教育教学基本技能和能力等。

二、培训总结报告怎么写？

写培训总结报告时，首先要简要介绍培训的目的、内容和参与人员。然后详细描述培训过程中的亮点、问题和解决方案。

接着总结培训的收获和成效，并提出改进建议。

最后，感谢参与者和组织者的支持，并附上培训资料和反馈意见。总结报告应准确、简洁、具体，以便后续参考和改进。

三、教师研修的关键能力点？

积极参与各级部门的语文教研活动，在培训中成长，认真吸取各方面的教学经验在学习中成长，深入钻研教材，认真备课，多上公开课在实践中成长，注重学以致用，教学与科研相结合，深入开展课题研究。

一、良好的文化素质，包括精深的学科专业知识，广博的文化知识和教学理论基础。二、教师应该具备良好的心理素质。三、较高的职业道德修养。四、教师应具备较强的教育科研素质及教学研究能力。 一、良好的文化素质，包括精深的学科专业知识，广博的文化知识和教学理论基础。

1、教师应精通自己的学科，具有扎实而渊博的知识。马可连柯说过：“学生可原谅老师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。”苏霍母林斯基也指出：“只有教师的知识面比学校教学大纲宽广得多，他才能成为教学过程的精工巧匠。”对老师来说，不仅要熟悉所教教材的基本内容，形成完整的知识体系，还要加强业务进修和广泛的学习，跟踪学科学术动态，了解新观点，掌握新信息，不断更新知识，站在学科的前沿，由经验型到科研型的转化。

2、教师既要有广博的知识，又要通晓基本的社会学科、自然学科等方面的知识，做到博学多才。实施素质教育，培养学生的综合素质和创新能力，教师的博学多才是至关重要的。随着教材的改革，相邻学科的联系日益加强，文理相互渗透，因此，教师应注重与其他学科的沟通，形成“大教学观”，为学生创设开放的教学情景，培养学生的创新意识和能力。教师的知识越渊博，越能启迪学生的创新思维。

四、培训课总结报告怎么写？

1 培训课总结报告需要综合性地总结整个培训课程，表达自己的观点和收获。2 培训课总结报告要先介绍培训课程的背景和目的，然后通过对主题讲座和实践课程的回顾和总结，强调自己的收获以及学到的知识和技能，可以适当地引用一些具体的例子来丰富报告的内容。3 此外，还需要在总结中对自己的不足进行反思，提出下一步的改进方案和具体行动计划，以此来提高自己的学习和实践能力。最后，以积极的心态和表达对培训课程的感谢作为结尾，营造良好的氛围。

五、员工培训后的总结报告？

这个不是你一个人写的，首先培训的目的，是否达成，培训费用支出，培训时间，场地，培训后的反馈，做一个培训问卷表，将培训前和培训后的差异，培训后参加培训人员的反应，以及各部门领导的意见反馈，之后还有领导对培训工作的态度，总结好的，不好的，在下次培训中如何做。这样就好了。

六、军械员培训总结报告？

军械员是部队军械装备最直接的管理者。

七、全员培训研修总结怎么提交？

关于这个问题，如果您是在工作单位参加的全员培训研修，需要提交总结报告，一般可以按照以下步骤进行：

1.了解报告要求：在提交总结报告之前，需要了解具体的要求和格式，包括字数、篇幅、排版、附件等，以便更好地完成报告。

2.整理笔记和资料：在培训研修期间，应该认真听讲、做笔记，收集相关资料，以便后续撰写总结报告。

3.撰写总结报告：按照报告要求，将所学知识、经验和收获进行梳理和总结，并对自己的不足之处提出反思和改进方案。

4.校对和修改：完成报告后，应该认真校对和修改，确保报告的准确性、清晰度和逻辑性。

5.提交报告：最后，将总结报告提交给相关部门或领导，以便审核和评估。

需要注意的是，总结报告应该客观、真实、全面地反映自己的学习成果和收获，同时避免过多的废话和不必要的内容。

八、《计算机实训总结报告》？

参考一下吧！

实训报告

实训名称：秘书实务技能实训

实训人：XX

指导老师： XX

实训地点：XXX

实训时间：2007年6月4日—6月10日

实训小组：第六小组（组长：李XX，成员：高XX、钱X、陈XX、小史、戴XX、金XX。）

实训目的：通过案例形式密切联系实际，潜移默化地进行综合素质、职业素质教育，增强学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。

实训内容：《秘书实训》案例8（重庆华通消费电子有限公司会议案例）和案例9（华夏啤酒有限公司会议案例）。具体内容如下：

1、文字录入（五笔打字为主）

2、会议工作

3、会议演示（案例9）

4、晚会策划

5、秘书实务技能实训总结汇报会

6、个人总结和实训报告

一、实训记录

第一天，我们全班同学都为准备文字录入的考核而努力练习打字。这一天，我基本都对着电脑练习五笔打字。上午四节课下来，我的打字速度由慢到快，由快到慢，练到最后，我只能机械地敲打键盘。到下午上课时间，我走到实训室的门口就头晕。正式进行文字录入的时候，我的手因为长时间的练字已经僵硬了，加上紧张，我发觉我敲打键盘的手像机器人的手一样，不受控制。值得我庆幸的是，两次的考核成绩都还算正常发挥。不过跟专业要求相比较，我的打字速度还没有过关。

第二天，我们正式小组为单位，在组长的领导下，我们组内成员按照实训要求，分工合作，写会议文稿。我的主要任务是负责写演讲稿，虽然以前也接触过言讲稿，但轮到自己亲手动笔写，还真有点不知所措。那天，电脑网速超慢，根本无法上网，也因此，我没有演讲稿的参考样本，我只能照着书本里提供的资料，边想内容边打字，打字速度不够快影响了工作进度。由于平时对各类文种掌握得不够透彻，在写作过程中，时常遇到写作格式不规范，写作内容不切实际等问题。我深刻体会到了利用计算机写作平台熟练地完成规定文种的写作任务，切实提高秘书写作技能和计算机操作能力的重要性。

第三天，我一走到实训室的门口就头晕得厉害，不过还是强迫自己进了实训室。今天我们仍旧是分工合作写会议文稿。这一天，我照旧对着电脑坐了6个课时。走出实训室的门口，我忽然发觉我对实训室不再有反感了，我已经适应了长时间坐在电脑面前，也初步适应了边想文件内容边打字这种工作方式，这对我以后从事秘书工作打下了一定的基础。晚上我们在教室里观看了成教班会议演示的TV。

第四天，我们到模拟办公室进行会议演示。上午观看其他小组的现场会议演示后，我们组重新分配了小组成员的演示角色，我的角色是扮演华夏公司的采购部经理。我于是利用午修时间收集了一些相关资料，重新写了一份发言稿。但是，令我很失望的是，整个会议过程，我组每个成员都发表了演讲，唯独我没有发言的机会。事后，我深刻地体会到了团队精神和合作能力的重要性，秘书要参与许多实际项目，需要收集信息，需要配合团队工作，团队合作能力是秘书必备的关键能力。缺乏交流，缺乏合作，那么个人再怎么努力，也是于事无补的。

第五天，这是我们实训的最后一天，我们先是在实训室写晚会策划，接着在实训室进行了秘书实务技能实训总结报告会。这次报告会由班长主持，各个小组长发表了各组的总结报告，徐XX和余XX两位指导老师发表了对本次实训的讲话，给我们此次的实训提出了宝贵的意见。

二、实训总结

这次实训虽然是我们的第一次，不过同学们表现不错，由此看来，我们在进入大学的这一年里或多或少学到了一些专业的东西，只是自己感觉不到而已。对于所学专业，我们不能过于自卑和担忧，否则会妨碍自己学习。

我把本次为期一周的秘书实训看作是 “理论与实践相结合的桥梁”。通过这周的实训和学习，我知道了此次实训的目的，也清楚目前自己的不足，那就是缺乏相应的知识与经验，对所学的专业知识不能够很好地运用于实践操作。但是我也有许多收获，在这次实训中，我第一次体会到秘书工作是什么样子的，也发现了很多不曾注意到的细节，在实训会议的演示过程中，我对作为一名秘书人员应该注意的接待礼仪和穿着服饰也有了更多的了解。 把职业能力训练与职业素质的训导有机结合起来。相信这对我接下来学习秘书专业知识会起到很有效的帮助，在接下来的两年里，我会以作为一名工作者的身份在这几个方面要求自己，严格自我，向专业秘书人员靠近。同时这也让我提前体会了企业的开会议式。

本次实训，我最深的感觉就是累，我想这就是秘书人员的工作。我也体会到秘书成功地写出一篇文章，成功地完成一个任务的那种兴奋，那种小有成就的感觉是只有置身其中的人才能体会的。

总之，这次实训为我提供了与众不同的学习方法和学习体会，从书本中面对现实，为我将来走上社会打下了扎实的基础。从实践操作中，我总结出一些属于自己的实践经验，社会是不会要一个一无是处的人的。作为在校秘书专业的大专生，现在我能做的就是吸取知识，提高自身的综合素质，提高自己的表达能力、写作能力和合作能力，自己有了能力，到时候才会是 “车到山前必有路”。我相信在不久的未来，会有属于我自己的一片天空！

实训人：XX

二〇〇X年X月XX日

九、如何开展沟通能力培训，协调能力培训？

1、积极沟通。重视且乐于沟通，愿意与人建立联系；在遇到沟通障碍时，能够以积极心态和不懈的努力对待冲突和矛盾，而不是强权或回避。　　

2、换位思考。能够打破自我中心的思维模式；尝试从对方的角度和立场考虑问题，体察对方感受，促进相互理解。　　

3、及时反馈。重视信息的分享；用心倾听各方的意见，并根据实际情况及时做出调整和回应。　　

4、机制保证。能够有意识地在组织中搭建沟通平台，通过机制建设确保沟通渠道的顺畅。

十、校本研修能力点选什么好？

选择学法指导，选择教材解析，选择教学方法研究改进，选择研究改进作业设置等等的操作性，实践性题目，比较好研修，容易出成果。