一、校本研修活动总结模板

校本研修活动总结模板

研修活动背景

校本研修是一种有效的教师专业学习活动，旨在提升教师的教学能力和学科素养。本次研修活动是为了进一步促进教师专业成长而组织的一项重要活动。

研修活动目标

本次研修活动的目标主要包括：

• 提升教师的教育教学能力
• 促进教师的学科知识更新
• 培养教师之间的合作与沟通能力

研修内容

本次研修活动的内容紧紧围绕以下几个方面展开：

1. 专题讲座：邀请行业内资深专家就教育教学方面的热点问题进行讲座，拓宽教师的思维视野。
2. 教学观摩：教师之间相互观摩课堂教学，借鉴他人的优点，提升自己的教学水平。
3. 小组讨论：分小组进行主题讨论，探讨教学中遇到的问题，共同寻找解决方案。
4. 教学设计：教师通过研修活动，结合自身的教学实际，设计符合学生需求的教学方案。
5. 案例分析：教师通过分析典型案例，总结经验教训，提高自己的教学水平。

研修成果

通过本次研修活动，教师们取得了以下成果：

• 提高了教师的教育教学能力，增强了课堂教学的实效性。
• 拓宽了教师的专业知识面，加强了教师的学科素养。
• 培养了教师之间的合作与沟通能力，促进了教师团队的凝聚力。
• 优化了教学设计，提高了教师的教学质量。
• 加深了教师的教育教学理念，提升了教师的教学思维。

研修体会

参加本次研修活动的教师纷纷表示，通过研修活动的学习和交流，获得了很大的收获。

教师A表示，通过专题讲座，对教育教学领域的最新研究有了更深入的了解，对于教学指导有了新的思路和方法。

教师B表示，通过教学观摩，看到了其他教师课堂上的优秀表现，对于自己的教学有了更高的要求和期待。

教师C表示，通过小组讨论，与其他教师进行交流与合作，解决了自己在教学中遇到的问题，提高了教学效果。

教师D表示，通过教学设计，针对学生的实际情况，制定了更加科学合理的教学方案，学生的学习积极性明显提升。

总的来说，本次研修活动让教师们受益匪浅，不仅提升了教师的教育教学能力，还加深了教师之间的交流与合作，为学校的发展注入了新的活力。

研修活动总结

校本研修活动是促进教师专业成长和学校发展的重要途径。通过本次研修活动，教师们不仅提升了自己的教育教学能力，还培养了教师之间的合作与沟通能力，为学校的发展注入了新的动力。

希望学校能够定期组织类似的研修活动，不断提高教师的教学水平和学科素养，为学生提供更好的教育教学环境。

二、校本研修活动总结博客模板

校本研修活动总结

校本研修活动一直以来都是教育教学工作的重要组成部分，通过系统的培训和交流，不仅可以提高教师的专业知识和教学能力，还能促进学校的发展和进步。在此次校本研修活动中，我们深入学习了教学改革的新理念和新方法，也分享了自己的经验和心得，取得了可喜的成果。以下是对本次校本研修活动的总结和思考。

1. 活动回顾

本次校本研修活动共历时两周，共有20位教师参与其中。活动内容主要包括教育教学研究理论的讲座、教学案例分享、教学观摩和小组研讨等环节。整个活动的安排合理，涵盖了各个学科和年级的教学要点，使参与教师能够充分学习和吸收新知识。

2. 收获与成果

通过参与校本研修活动，我个人获益良多。首先，我在教育教学研究方面得到了深入的学习和了解，了解到了许多国内外领先的教育教学理论和方法。这对于拓宽我的教学思路和提高我的教学能力具有重要意义。其次，通过与其他教师的交流和观摩，我了解到了不同学科和年级的教学特点和难点，这对于我今后的教学工作将起到积极的推动作用。

此外，我还参与了小组研讨，与其他教师共同探讨了教学改革的问题和解决办法。通过小组研讨，我不仅分享了自己的经验和心得，也借鉴了其他教师的教学经验。这种互动和交流对于提高教学质量和推动学校的整体发展非常有益。

3. 反思与建议

在本次校本研修活动中，我发现了自己的不足之处，并希望在今后的教学工作中改进和提高。首先，我在教学方法和手段上还存在一定的局限性，需要进一步拓宽我的教学思路和方法。其次，我在多媒体教学方面的应用还不够熟练，需要加强对多媒体教学工具的使用和操作。最后，我觉得在教学评价和反馈方面有待改进，需要更加及时和有效地给予学生反馈，以提高学习效果。

对于学校组织的校本研修活动，我认为有以下几点建议。首先，活动的安排应更加贴近教师的实际需求，注重解决实际教学中遇到的问题。其次，可以加强与其他学校的交流和合作，通过交流学习和共同研究，推动教育教学的改革和进步。最后，可以建立长效的研修机制，让教师能够持续参与研修活动，提高教师的专业素养和教学水平。

4. 总结

通过本次校本研修活动，我深感学习和交流的重要性。教育教学是一项永恒的事业，只有不断学习和进步，才能更好地服务于学生和社会。我将把本次研修活动中学到的知识和经验应用于教学实践中，努力提高自己的教学能力，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

最后，我要感谢学校组织此次校本研修活动，感谢所有参与活动的教师们的辛勤付出和积极参与。希望未来学校能够继续组织类似的研修活动，让我们共同成长、共同进步。

三、附件校本研修活动总结模板

附件校本研修活动总结模板

尊敬的各位领导、老师们：

我有幸参加了本次的附件校本研修活动，并担任主讲老师一职，通过这次研修，我获得了很多宝贵的经验和启示，也结识了许多优秀的教育工作者。在此我将对本次活动进行一个总结，与大家分享。

一、活动概况

本次附件校本研修活动于xxxx年xx月xx日在我校顺利举行，共有来自xx个学校的xx位教师参加。活动以“促进教师专业发展，提升课堂教学水平”为主题，内容包括专题讲座、分组交流、观摩课等环节。

二、活动亮点

1. 学科专业度高：活动邀请了多位学科领域的专家学者参与，他们既有丰富的学科知识和扎实的理论基础，又有丰富的实践经验，为我们的教学带来了很多启发。

2. 分组交流活动设计合理：在活动的分组交流环节，我们按学科和教学年级分组，开展了深入的研讨和交流。我们针对各自学科的教学难点和疑惑进行了深入探讨，并形成了有针对性的解决方案。

3. 观摩课的精彩呈现：活动组织了多场优秀教师的观摩课，让我们有机会近距离观察到优秀教师的教学风采。通过观摩课，我们深刻地认识到了良好的教学方法和教学理念对学生学习的重要性。

三、收获与体会

通过本次活动，我收获了很多，主要体现在以下几个方面：

首先，通过与其他学科老师的交流，我深刻认识到教育教学是一个整体的系统，各学科之间有着内在的联系。我们作为教师，应该加强各学科之间的协作，形成合力。

其次，观摩了许多优秀教师的课堂教学，我深刻体会到教师对学生的影响力是巨大的。优秀的教师不仅仅传授知识，更注重培养学生的创新能力、思维能力和综合素质。

最后，我也发现了自己在教学中的不足之处。通过本次活动，我反思了自己的教学方式，发现了一些需要改进的地方，并制定了相关的提升计划。

四、下一步工作计划

在本次活动的基础上，我制定了以下下一步工作计划：

深入研究学科知识：通过进一步学习，提升自己的学科素养，不断更新教学内容和方法。

加强课堂教学实践：将本次活动中学到的优秀教学经验运用到实际教学中，不断提高教学水平。

加强专业学习交流：与其他学科老师保持密切联系，互相学习，共同成长。

五、感谢与致谢

在此我要感谢活动组织方的精心筹备，感谢各位专家学者的悉心指导，感谢来自各个学校的老师们的热情参与。同时我也要特别感谢我所在学校的领导和同事们的支持和帮助。

再次感谢大家，期待未来的合作与交流！

敬祝好运！

四、校本研修个人总结

校本研修个人总结

校本研修是教育体制中的一种重要形式，通过对教师专业能力提升的培训和学习，进一步推动教育教学改革。作为一名教育工作者，我有幸参加了这次校本研修，并深受启发。在这篇个人总结中，我将分享我的经验和收获。

研修内容

本次校本研修的内容主要围绕教育教学改革展开。我们团队从课堂教学到学校管理，共设置了多个小组，每个小组负责一个具体的研修课题。我所在的小组深入研究了学生作业评价的改革。

在研修过程中，我们不仅讨论了国内外相关研究成果，还深入学习了教育部最新颁布的教育政策和标准。通过集体研讨、专家讲座和实地考察等多种形式，我们全面了解了学生作业评价改革的现状和前沿。同时，我们还进行了实际操作，在学校内部开展了小规模试点，以验证改革方案的可行性。

校本研修不仅仅是理论学习，更强调实践探索。在这个过程中，我不仅收获了丰富的知识，更提升了自己的实践能力。

个人收获

参与校本研修的过程中，我受益匪浅。

首先，通过与其他教师进行交流和合作，我深刻认识到了教师团队的重要性。每个人都有自己独特的优势和经验，通过共同合作，我们可以充分发挥个人的专长，提高整个团队的效能。这些交流与合作也帮助我拓宽了视野，开阔了思路。

其次，通过深入学习研究学生作业评价的改革，我更加明确了教育教学改革的重要性和紧迫性。传统的作业评价方式已经不能满足现代教育需求，我们需要不断创新和改进，以提高学生的学习效果和兴趣。参与校本研修，让我深入思考这个问题，并为自己的教学实践提供了新的思路和方法。

此外，在实地考察和试点过程中，我学到了很多关于改革推行的实际操作技巧。从项目申报到方案设计，再到实施和总结，每个环节都需要严谨的思考和高效的执行能力。通过实践，我懂得了如何与其他教师协作，并克服了许多困难。这些宝贵的实践经验不仅对我的个人成长有着积极的影响，也为学校的改革提供了参考依据。

对教育教学的启示

校本研修让我深刻认识到，教育教学改革是一个持续不断的过程。在这个过程中，我们需要不断更新教育理念，引进先进的教育技术，并与其他教师共同探索最佳实践。

同时，我们也应该注重学生个体发展的培养。每个学生都有自己的兴趣和特长，作为教育者，我们要充分尊重和发掘学生的潜力，提供个性化的教学方法和评价方式。

最后，作为一名教育工作者，我们不能满足于现状。我们应该积极参与校本研修和其他专业培训，不断提升自己的专业素养。只有不断学习和探索，我们才能更好地满足教育教学改革的需求，为学生创造更好的学习环境和条件。

总结

通过参与校本研修，我深刻认识到了教育教学改革的重要性和需要持续努力的态度。校本研修不仅提升了我的专业素养，也促使我深入思考和实践教育教学改革的方法论。

我将继续努力学习和探索，为教育事业贡献自己的力量。

五、校本研修制度？

校本教研工作制度如下：

一、加强校长教研意识。明确校长是校本教研制度建设的第一责任人，校长必须定期主持课改论坛；“新课程研讨课”活动校长必须到位；校长必须参与或主持实验课题研究；校长必须成为以校为本教研活动的专业引领者。

二、领导要善于听，即经常深入组室、课堂听，倾听教师对课改的意见和建议。

三、领导要善于思，即立足课堂主渠道，对新课程的教学、教研要多思考，不断改进教研方式，促进教师教学方式的转变。

四、领导要善于写，即善于总结经验，提炼经验，把自己对新课程的认识、体验、感悟写出来与同伴交流，作为校本教研的资料，从而引领本校教师进行教育教学改革。

五、领导要善于说，即自身具有较高的理论素养和专业水平，经常给学校教师作专题讲座或组织课改交流会，努力使自己成为校本培训的培训者和校本教研的专业引领者。

六、领导要善于评，即深刻理解新课程理念，善于用新课程理念评价教师的教育教学行为，用课程标准来评析教师的课堂教学和说课，把握住课改的方向。

七、建立相应的激励机制。校本教研是开展校本活动的起点和基础，是整合校本培训、校本管理和校本课程的中心和纽带。没有校本教研作为起点，就谈不上校本培训、校本管理和校本课程。为提高我校校本教研的质量，我校以规范校本教研制度为保障，促使校本教研活动正常化、制度化。

八、建立理论学习制度。 加强教育理论学习，完善学习制度。将间周三下午定为一周的教师业务学习日，内容涵盖课堂教学展示、教学案例评析、教学策略研讨、教学行为反思等等。在学习内容上做到：必须是先进的教育思想，必须是科学的教育理论，必须要与教学实践相结合；在学习管理上实行：有学习记录、有学习体会，每月检查一次，年终进行考核。

六、小学教师个人校本研修活动资料？

校本研修计划

一、校本研修的指导思想

校本研修是立足学校教学实际，以学校发展、学生发展、教师发展为本，以学科组为单位，以提高教师的教育教学能力为中心，注重教育理论学习，以以合作交流为渠道，针对学校实际、教学实际、个人实际，促进广大教师在实践中学习，提高英语学科成绩。在反思中成长，在研究中提高，以适应基础教育课程改革和发展的需要，大面积提高教育教学的效益，营造浓厚的校本研修文化，推动学校教育教学工作的可持续发展。

二、校本研修的目标

1、坚持以校为本，加强英语教学工作，提高教学成绩。努力建设一支专业知识扎实、有特长、有现代教育观念、掌握现代教育手段、有创新精神的高质量师资队伍。

2、积极探索听力教学模式。

3、进一步宣传和确立校本研修的新理念。加快教师的角色转变。树立新型的师生观、科学教学观、终身的学习观、和谐的职业观。实现教师角色的转变:教师由知识的传授者转变为学生学习的促进者、指导者;由单纯的教学执行者转变为文化知识的优选者、教学的研究者;由教人者转变为学习者;由说教者转变为生活示范者。

4、做好现有课题的研究工作，着手规划下一轮课题研究。

三、校本研修的保障及措施

校本教研要着眼于课堂教学，以集体备课活动为重要载体。坚持开展集体备课活动，集中教学智慧，形成学科教学资源库，实现整体优化，促进共同提高。

根据学校实际情况，将努力探索出一条全新的、适用的校本研修之路。校本教研的主要是学校大力支持，保障研修。采取自我反思、同伴互助、专业引领。

学校成立监督小组，组织教研，提供所需的听力设备。

1、自我反思

教师在研究自己课堂教学中的实际问题中，应加强教学反思及对自己教育行为的反思，重视案例的积累。为了使教师养成学习与反思的习惯我认为应该：A、每期撰写一篇教育叙事、教学经验总结；B、每月完成一篇经课后反思重新调整的教学设计；C、强化完成每节课的教学反思；D、每期完成一篇自己满意的典型案例；E、认真作好读后反思。解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学研究融为了一体，使教师逐渐成长。

2、同伴互助

倡导教师对教学中的问题、反思、案例及时交流。在校本研修活动时间里共同研讨、集思广益，探讨解决办法，发挥同伴互助作用，实现经验共享。充分利用集体教研时间，开展同组同伴互助。每次活动各组、各教研协作区要选取有代表性的反思、案例、困惑、示范课、研究课、优秀课或集体备课中涉及问题作为研讨内容，要指定中心发言人，大家集思广益，平等交流，求异求新，互相启发，实现经验共享。

3、专业引领

学校业务指导小组采取业务指导。学校组织听课、评课、参加研讨，评价案例、反思，帮助指导校本教研活动的开展，充分发挥他们的专业引领作用。

四、研修活动安排

八月：1、校本培训；2、组织教师参加远程教育； 3、加强课例和案例的研修；4、收集班级工作小结、个人研修小结。

九月：1、教研组研修计划中，制定个人研修计划；

2、校本教材编写计划；3、配合校本教材编写，组织各年级测试研讨会；6、落实课题组工作；7、组织评选优秀“教学设计”“教学案例”。

十月：1、检查组研修工作落实情况；2、组织教师交流学习；3、全面展开研修评议活动。

十一月：1、检查研修工作落实情况；2、研修组举行示范课教学评议学习活动；3、组织教师撰写心得体会。

十二月：1、全面开展评价活动；2、研修组学期小结；3、寒假备课布置；4、读书笔记及反思日记收集汇总。

七、智慧校园校本研修总结

智慧校园校本研修总结

引言

智慧校园是当今教育发展的必然趋势，它融合了先进的信息技术与教育教学的最佳实践。校本研修是教师成长与专业发展的关键环节，通过系统的学习与研究提升教师教育教学能力。本文总结了我参与的智慧校园校本研修经历，分享了在研修过程中的学习与心得。

研修内容与方法

该研修课程旨在帮助教师理解智慧校园的概念、原理和应用，掌握智慧校园建设与教育教学深度融合的方法。课程设置了多个模块，包括智慧校园的基本概念、教学信息化平台的使用、在线教学资源的开发与运用等。

研修采用多种教学方法，包括授课、案例分析、小组讨论和实践操作等。授课环节向教师介绍智慧校园的相关理论和实践案例，案例分析通过实际案例深入剖析智慧校园的应用场景与问题解决，并引导教师思考与讨论。小组讨论环节鼓励教师分享经验与心得，通过互动交流促进共同成长。实践操作环节则提供实际操作的机会，让教师亲自体验智慧校园平台的使用与教学资源的开发。

学习收获

通过智慧校园校本研修，我获得了丰富的知识与技能：

• 深入了解了智慧校园的基本概念与原理，认识到其在学校管理、教育教学等方面的巨大潜力。
• 学会了使用教学信息化平台进行在线教学的设计与实施，能够更好地与学生进行互动与交流。
• 掌握了开发与运用在线教学资源的方法，能够有效地组织教学内容与学习活动。
• 提高了信息技术运用能力，能够灵活运用各类教育技术工具进行课堂教学。

心得体会

参与智慧校园校本研修是一次宝贵的成长机会。通过研修，我深刻认识到智慧校园对于教育教学的价值和意义。智慧校园不仅提供了便利的教学工具和资源，更重要的是为学生提供了个性化的学习环境，激发了他们的学习兴趣和创造力。

在实践操作环节中，我亲自体验了智慧校园平台的使用。通过与同事们的讨论和交流，我发现每个人对智慧校园的理解和运用都有所不同，这也是智慧校园研修的魅力所在。在整个研修过程中，我不仅学到了专业知识，还学会了团队合作和共享资源的重要性。

通过智慧校园校本研修，我对教育教学的发展方向有了更清晰的认识。我将继续努力，不断提升自己的教育教学能力，积极探索智慧校园在课堂教学中的应用，为学生提供更优质的教育资源和服务。

结语

智慧校园校本研修为我拓宽了教育视野，提升了教育教学能力。在未来的工作中，我将积极运用所学知识，努力将智慧校园的理念与实践融入到教育教学中，为学生的成长与发展做出积极贡献。

智慧校园的发展已经成为了教育领域的新常态，教师作为教育变革的推动者，需要不断学习与更新自己的知识与技能。相信通过智慧校园校本研修，每个教师都能够找到属于自己的成长路径，并为学生带来更好的教育体验。

八、校本研修总结报告

校本研修总结报告

在教育领域，终身学习和持续专业发展是教师职业成长的必经之路，也是提高教育质量的关键。为了推动教师专业发展和促进学校的整体发展，学校组织了一次校本研修活动。本文将对此次研修活动进行总结并进行分析，希望能够为今后的教师培训提供一些借鉴和思考。

活动背景与目的

此次校本研修活动的目的在于提升教师的专业素养和教学水平，进一步推动学校教育教学改革与创新。通过参与研修活动，教师们可以了解最新的教育理念和教学方法，增加教育资源的共享和互动，提高教学效果和学生学习兴趣。

研修内容与形式

本次校本研修活动涵盖了多个方面的内容，包括教育理论研究、课程设计与评价、教学技术与方法、教学资源的开发与应用等。活动形式多样化，包括专家讲座、教学示范、小组讨论、课堂观摩等。通过主题讲座，教师们了解了最新的研究成果和教育政策，通过教学示范和课堂观摩，教师们有机会观察和学习到不同的教学方法和技巧。

效果评估与反馈

在研修活动结束后，学校组织了评估与反馈环节，以了解教师们对研修活动的意见和建议，并对研修效果进行评价。根据反馈结果，绝大部分教师对此次研修活动表示肯定和满意，认为通过参与研修活动，自己的教学水平有了明显提升，并且对教育教学改革持有积极的态度。同时，也有一部分教师提出了一些改进建议，主要集中在活动内容的针对性和实用性上。

成效与启示

通过对此次校本研修活动的总结和分析，我们可以得出以下几个成效和启示。

• 提高教师专业素养：研修活动使教师们接触到了各种先进的教育理念和方法，拓宽了视野，增强了专业素养。
• 促进教师间的交流与合作：研修活动通过小组讨论和课堂观摩等形式，促进了教师之间的交流与合作，提高了彼此的教学水平。
• 激发教师的教学热情：研修活动让教师们感受到教育创新的力量，激发了他们的教学热情和责任感。
• 推动学校教育教学改革：研修活动为学校的教育教学改革提供了新的思路和方向，推动了学校整体发展。

今后的思考与展望

此次校本研修活动取得了良好的效果，提升了教师的专业能力和教学水平。然而，我们也应该看到，教师培训与发展是一个持续不断的过程，需要更加长期的投入和跟进。

今后，学校将进一步完善教师培训体系，建立规范的培训机制和学习平台，持续推动教师的专业发展。同时，学校还将鼓励教师参与学术研究和教学创新，为学校的教育教学质量不断提升贡献力量。

总之，校本研修活动对于提高教师专业素养和推动学校整体发展具有重要意义。通过不断地学习和专业发展，我们相信教育的未来将会更加美好！

九、校本研修 总结报告

校本研修总结报告

校本研修是一种提供教育工作者专业发展机会的重要途径。通过为教师提供定制的培训内容和实践机会，校本研修可以促进他们不断提升教学技能和专业知识，进而改善学生的学习成果。

在本次校本研修的总结报告中，我们将回顾研修内容、分享研修经验，并提出对未来研修活动的建议。

研修内容

本次校本研修的主题是“创新教学方法与教学资源的设计与应用”。我们通过多种形式的学习和实践，探索了新的教学方法和教学资源的应用方式。

研修内容主要包括以下几个方面：

• 教学方法：我们学习了一些创新的教学方法，如合作学习、问题解决等。通过研究案例和实践操作，我们了解了这些方法的优点和适用场景，并尝试在课堂上应用。
• 教学资源：我们介绍了一些优质的教学资源，如数字化教材、在线教育平台等。通过学习和讨论，我们了解了这些资源的特点和使用方法，并分享了自己在实际教学中的应用经验。
• 评估与反馈：我们学习了如何进行有效的评估与反馈。通过研究评估工具和实践操作，我们了解了评估与反馈的重要性，并探索了一些有效的评估方法。

研修经验

在本次校本研修中，我们积累了一些宝贵的经验。

首先，定制化的研修内容是非常重要的。由于每位教师的需求和背景不同，研修内容应该根据个体差异进行精心设计，以满足每个人的专业发展需求。

其次，互动与合作是促进学习和发展的关键。通过小组讨论、合作分享等形式，教师们能够互相学习和借鉴，共同进步。

此外，实践是学习的最佳途径。在研修过程中，我们充分尊重教师的实践经验，并鼓励他们将学到的知识和技能应用到实际教学中去。

对未来研修活动的建议

基于本次校本研修的经验和反馈，我们提出以下几点建议，以进一步提升未来研修活动的效果和质量。

一、灵活性与个性化

校本研修应更加注重满足教师个性化的需求，提供更为灵活的学习方式和内容选择。教师可以根据自己的兴趣和特长选择适合自己的研修项目，以提高学习的积极性和参与度。

二、跨学科合作

将不同学科的教师聚集在一起进行跨学科合作研修，可以提供更多的学科交叉融合机会，促进教学方法和资源的创新。同时，也可以增加教师之间的交流与合作，促进共同成长。

三、教学案例分享

在研修活动中，增加教学案例分享的环节可以帮助教师更好地理解和应用所学内容。教师可以分享自己在实际教学中遇到的问题及解决方法，以及使用新教学方法和资源取得的成效。

四、定期跟进与评估

校本研修不应只是一次性活动，而是需要进行定期跟进和评估。通过收集教师的反馈意见和学习成果，及时调整和改进研修内容，以确保其持续有效。

总之，校本研修对于提升教师专业发展水平，改善学生学习成果具有重要作用。通过不断改进研修活动的内容和形式，我们可以更好地满足教师的需求，推动教育的发展。

十、校本研修读音？

jiào běn yán xiū

“校”，现代汉语规范一级字（常用字），普通话读音为jiào、xiào 。“校”的基本含义为比较，如校场；引申含义为查对、订正，如校勘、校订。

在日常使用中，“校”也常做动词，表示较量、计较，如短长终不校，先后竟谁论。

“本”的基本含义为草木的根，如本草；引申含义为事物的根源，与“末”相对，如本末。

在日常使用中，“本”也常做名词，表示奏章，如本章。