中学教师评职称计算机要几级？

一、中学教师评职称计算机要几级？

根据国家有关政策，职称评审已经不再要求计算机和英语考试了。具体到教师系列都不再要求考核计算机和英语，这个要求当然包括中学教师。虽然是不要求考核计算机水平。但在评职称仍然要求中学教师的学历、教学年限、教学成绩，思想品质，班主任工作、教学工作量等指标作为评审依据。既然对计算机不作要求，因此更不用说要求达到几级。

二、2021博士学历中学教师怎么评职称？

2021年获得博士学位，并且在当年并聘为中学教师的，在次年。工作满一年之后就可以评定为中学高级教师。

中学教师中的高级教师专业技术职务，为副高级专业技术职称，相当于大学教师中的副教授。

具有博士学位的教师获得高级教师专业技术资格，备聘专业技术职务满6年以上的，就有资格晋升中学正高级职称。

但是中学正高级职称的名额非常有限。即便是具有博士学位的中学生。高级教师要想获得正高级专业技术职务也是天花板般的难度。

三、中学教师在中职学校任教如何评职称？

教师评职称是要根据教师所从事的教学工作来进行评定的，如果你是在中职学校，那就应该要按照中等职业技术学校专业技术职称管理办法的相关规定参与中职学校的职称评定工作。

中职学校并没有专门的教师资格，一般中职学校的教师具备的也都是中学教师，教师资格，所以，评定职称并没有任何障碍。

四、中学教师评职称ei论文可以吗？

EI会议论文评职称可以用吗?当然是认可的,职称评定是需要发表论文的,而且论文作为个人的学术成果是职称评定的加分项,自然是比较关键的。

而职称评定是需要发表公开的论文,并且符合要求的,而会议论文是在会议等正式场合宣读首次发表的论文,属于公开发表的论文,所以EI会议论文是可以用于评职称的。

五、中学教师发sci文章可以评职称吗？

当然是可以用来评审职称的

中学教师如果能够发表sci的话，说明个人的科研水平已经达到了相当的高度，以这样的论文去评审职称，不仅可以顺利通过，而且会得到不少的加分，也可能被很多的科研所单位所重视，毕竟中学教师能发sci论文的的，可说是少之又少

六、中学教师参与小学课题能评职称吗？

中学老师评职称按照中学老师的评级标准与小学课题无关，除非你是做了联合项目，与中小学有关，评职称是你评什么学科，所有材料和评的学科有关来加分，其他项目只能起到锦上添花的作用，根本还是看你本学科专业当中的论文，课题，以及教学获奖，开课等等

七、计算机如何评职称？

第一步：确定事业单位缺额申报

事业单位有自己的专业技术岗位设置额度，所以如果已经有人聘在相应的岗位上，并且职称额度已满，那其他人就不能申报评审啦。事业单位应根据本单位专业技术岗位设置情况，按岗位缺额进行推荐职称申报。职称申报人员必须提供事业单位专技岗位缺额推荐证明。如果业绩特别突出的另行处理。

第二步： 选择报考职称专业

职称目前有 27 个专业技术系列(可以理解为行业大类)，比如高校教师类、中小学教师类、卫生技术类、经济类、工程技术类、艺术类等，每一类又分初级(含员级、助理级)、中级、高级(含副高级、正高级)三级。如大家比较熟悉的医士、助理会计师(初级)，经济师(中级)，高级工程师、一级演员(高级)。有的系列还分很多专业，比如工程系列有机械、计算机、化工、建筑设计专业等等。这样细致严谨的划分，是为了让每一个专业技术人员的专业都能被覆盖到，使每一个专业技术人员都能找到自己职业水平上升的路径。把这个路径比喻成一条通往山顶的路的话，那么具备一定的基本条件后从事专业技术工作是起点，每前进一段(工作满一定年限)就可以升级，从初级到中级到高级，直到山顶的正高级。

八、中学教师评职称需要的材料有哪些?

（一）高级中学、职业中学、初级中学教师：

１．具备相应的专业知识和教学教研能力，具备满足教学教研需要的计算机应用水平，能够自觉运用教学新理念和新技术，不断提高教育教学能力。

２．较熟悉中学各阶段的教学内容及相关要求，能胜任各阶段的教育教学工作，高级中学（职业中学）专任教师年均完成教学工作量 ３６０学时以上（职业中学专业课教师能 够熟练掌握一门专业技能，独立承担一门专业技术课的理论教学和对学生的实习实训指导任务，实训指导课不少于 １２０学时、年均在企业实践不少于 ２０天）；初级中学教师年均完成教学工作量 ３８０学时以上（农村初级中学年均完成教学工作量在 ３００学时以上）。

３．具有正确教育学生的能力，能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，进行思想道德教育，胜任班主任、辅导员工作，并较好完成任务。

４．主持完成 １项以上校本研修任务，并有完整的研修报告。

５．在教学改革、推进素质教育、提高教育质量等方面成绩良好。培养、指导本学科三级教师不少于 １名，并取得一定成绩

业绩成果条件

取得二级教师职称后，具备下列条件下列条件之一：

（一）具备下列条件之一：

１．中学、职业中学教师，获校级以上奖励或荣誉称号；教育教学水平高，教学效果好，承担校级优质课、示范课或观摩课 ２次以上，在乡镇以上教育部门组织的教学比赛中获一等奖 １次以上。

２．现在农村学校工作并满 ５年以上的中学、职业中学教师，获校级以上奖励或荣誉称号，且教育教学水平高，教学效果好，承担校级优质课、示范课或观摩课 ２次以上。

３．职业中学专业课教师所教班级学生专业知识扎实，实践能力强，并在业务主管部门组织的技能大赛中获奖（附相关证明材料）。

４．教学研究机构人员开展教研活动取得一定成绩，指导当地教学研究取得一定成效。开展县级以上教育教学课题研究取得明显成果，主持并完成 １项县级以上教育教学科研课题，并独立或作为第一作者在公开出版的学术期刊上发表本专业学术论文 ２篇以上。

５．小学、幼儿园教师，获县级以上专业奖励或荣誉称号，且教育教学水平高，教学效果好，承担校级优质课、示范课或观摩课 ２次以上。

６．现在乡镇小学、幼儿园或村小教学点工作并满 ５年以上的教师，获中心校（学区）奖励或荣誉称号，且教育教学水平高，教学效果好，承担校级优质课、示范课或观摩课 ２次以上。

（二）提交本人近四年任教中某一个学期的完整教案。

九、中学教师定级和评职称是怎么回事？

完全不是一回事，定级是考入教育系统后，可能直接确定职称，入职工资都按相应等级发放，材料、程序皆简单：

1.专科毕业后，从事本专业工作满1年，经考核合格，可确定为“员”级资格（三级教师专技13级）。

2.专科毕业后，从事本专业工作满3年，经考核合格，可确定为“助理”级资格（二级教师：专技12级）。

3.本科毕业后，从事本专业工作满1年，经考核合格，可确定为“助理”级资格（二级教师：专技12级）。

4.取得硕士学位后，从事本专业工作满2年，经考核合格，可确定为“中级”资格（一级教师：专技10级）。

职称评审条件非常多，还受学校岗位数量的限制，仅举资历条件：

一级教师：聘任二级教师职务满4年及以上才能申报，或获得硕士学位后任教2年才可申报

高级教师：聘任一级教师职务满5年及以上，或获得博士学位后从事本专业工作满1年。

正高级教师：聘任中学高级教师职务满5年及以上（获得中学特级教师荣誉称号者除满足任中学高级教师职务5年外，还必须获取荣誉称号满2年,且任期内有新的业绩）的教师（教研员）。教研员必须从事中学教学工作5年，并从事教研工作2年及以上。（本条为以前中小学幼儿园职称未合并统一前的表述，现在年限都一样）

十、计算机专业怎样评职称？

计算机专业的职称评定依据中华人民共和国教育部以及各省市的有关政策，以及职称评定条件。一般情况下，根据分大小类划分，要申报正高级、副高级和中级职称的人员，应具备相应的教学资历、学术水平或者工作能力、实施教学成果、发表几何学成果、开展探索性项目。

在教学方面，申报者应有5年及以上教学工作经历，能够不断取得较好的教学进步成果；在学术水平方面，要有相当的出版著作与文章数量和质量；在工作能力方面，应能承办重要的专业性工作任务。