学好历史的方法？

一、学好历史的方法？

一、历史课堂学习“四习惯”：预习—笔记—思考—温习我们常说，习惯影响性格，性格决定命运。可见良好的习惯多么重要。

学习更是这样，好的学习习惯可以提高学习效率，激发学习兴趣，培养学习能力。历史学习要养成四种好习惯：即不经预习不上课，不动笔墨不看书，不经思考不提问，不经温习不作业。

要养成预习、笔记、思考、温习的习惯。

课前的预习必不可少，只有预习，才能对课文有个大致的了解，明确重点难点，以便上课有目的、高效地学习。

预习时遇上的疑惑，可做上标记，以便上课时重点突破，迎刃而解。

预习时还要扫除文字阅读障碍。

预习就是自我学习的过程，体现出学习主体性原则。

上课认真记笔记，看书时圈点划批，便于系统掌握，能够分清主次。

俗话说，好记性不如烂笔头。多动笔墨还可以提高记忆力。

古人讲：“学而不思则罔，思而不学则殆”，“思之，思之，神鬼通之。”

可见勤于思考多么重要。历史学习更要深入思考，大胆质疑，不然“读史使人明智”只是一句空话。

我们常说“温故而知新”，上完课要及时温习巩固。在温习的基础上，再去写作业。

很多同学等写作业时，再把书拿来翻来翻去，这样不仅学习效率底，而且掌握的知识也是支离破碎的。

当然，这四种习惯对其他任何学科的学习也都是实用的，只不过对历史学习显得尤为重要。

良好的习惯是成功的基石。

只要同学们坚持不懈，养之有素，习惯成自然，历史学习就会轻松自如。

历史教师更要强化学生的历史学习习惯。二、历史教材阅读“九到位”

历史学习一定要提高历史教科书的阅读能力。学生往往是抛开课本背笔记，丢下教材看资料；即使看书，也只看大字正文部分，其它一概不看。

这样是很难学好历史的。历史阅读要全面、仔细，要提高阅读能力，既要快速浏览，也要重点解读。还要带着问题去研读。

二、环境化学好的大学排名？

清华、北大、浙大都不错，还有北京化工大学、中国农业大学、南京工业大学

三、怎么学好历史？

首先，上历史课专心听讲很重要。课前做好预习工作，课上集中注意力紧跟老师思路。因为一般来讲，老师教授的知识都是根据课程标准、考试大纲来进行的，所以上课时专心听讲很重要。

其次，及时复习巩固，防止遗忘。最好根据艾宾浩斯遗忘曲线来安排复习。

第三，做题巩固，查缺补漏。学好历史，做题练习是少不了的，可买一本高质量的教辅用书，杜绝题海战术，学会反思、归类、整理出各种题型的答题思路。

四、怎样学好历史？

首先，是兴趣

首先是兴趣。著名大科学家爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。

只要有了兴趣，学科就能学好。只要学生不把历史学科当成“豆芽科”或“副科”的思维（有的家长，有的学生视政治、历史、生物、地理视这些学科为“副科”），就能学习好。如果，学生认为语文、数学和英语最重要，其他学科是次要的，首先认识上就带有偏见，那么就不容易学好。既然国家层面都在开设这些科目，说明哪个学科都重要。语数外是基础学科，固然重要，但其他学科也同等重要。只是平时在学习时间的分配上孰多孰少的问题，语文、数学和外语要多分配时间，而政治历史地生少分一些时间而已。各个学科不是孤立的，而是关联的。学科之间可以相互补充。

所以，只要对历史学科有兴趣了，或者说从认识上提高了，相信历史成绩会好起来。

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其次，上课认真听讲，课后复习巩固和认真作业

课堂上，要认真听讲，按教师的要求去完成，包括积思考回答老师的问题等；课后养成花几分钟时间消化当天讲解的内容，以达到复习巩固的目的。

除了认真听老师外，还要积极动脑筋，认真记笔记。

记笔记主要是记重点，知识记在对应的地方。

平时学习最好是准备两支笔。一支是红色笔，一支是黑色笔。红色笔勾划课文重点（重点内容作记号、中心词等）。

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第三，熟读课文

历史课文就像语文一样，学生要把课文内容读熟。提醒阅读的时候要思考，在阅读中思考，在思考中阅读。

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第四，学会制作历史思维导图

现在叫思维导图，我们那时候叫知识框架图。叫法不一样，但做法差不多。通俗易懂地说，就是把每课的知识点一个一个地列出来，用一条线把它串起来，把零散知识点形成整体，这样就不易忘记。就像一个个珠子用一条线连起来一样。这个可以平时学完一单元就可以自己完成，也可以在期末复习时完成。

另外，自己学会归类总结也是一个很不错的学习方法。即把同一个历史类别的历史进行归类。比如中国古史涌现出了哪些杰出的科学家，列出他们的具体成就是什么？中国古代史上的文化（文学、建筑、医学、史学、艺术、科技等）成就有哪些？

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第五，学会做历史年代尺

做历史年代尺也是一种很好的学习方法，按时间年代顺序把历史事件（课本上学过的）一个一个标注出来，可以横向和纵向地把中国和世界的进行编写。

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第六，弄清楚常见的历史概念

历史课程要培养的核心素养主要有唯物史观，时空观念，史料实证，历史解释，国家情怀等五个方面。以下这几个常见的概念要搞清楚。

1.时空观念，就是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察分析的意识和思维方式。任何事物都是在特定的，具体的时间和空间条件下存在的，只有在特定的时空框架中才可能对史事有准确的理解。义务教育阶段要求学生学会在具体的时空条件下考察历史。学会运用历史地图说历史就是时空观念的考查。

2.史料实证，就是指对获取的历史史料进行辨析，并运用可信史料努力重现历史真实的态度与方法。史料是认识历史的主要依据。

3.历史解释，就是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。

4.历史事实，就是指对历史人物或事件的客观叙述，不带任何功能性（或作用）定位，即“是什么”的问题；

5.历史叙述，就是指过去的事件或人物的客观事实的记录或表述

6.历史评价，就是指从某个角度对历史上的人或者事情进行评价，必须有鲜明的立场，比如是从唯心主义，或者唯物主义。具有相当的主观性。

7.历史结论，就是人对历史现象或历史事件做出的一种主观性总结性认识。

最直白的一句话来总结就是，历史解释是按照自己理解来解读事件；历史叙述是平铺直叙；历史观点是对一个事件的看法；历史结论是经过论述后得出的结论。

当然，课文中还有一些特定历史专业属语，也属于历史概念的范比如封建君主专制主义中央集权制度等等。

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第六，学会穿越和思考

把自己放回到那个特定的历史时期，设身处地思考。比如，秦始皇统一六国后，怎样加强国家在政治上、经济上和交通管理，具体办法是什么？

从现在的考试（中考）来看，不像我们当年那样，死记硬背的东西没有了，光靠死记硬背把历史知识点记忆了，还是答不起题。学习历史时需要动脑筋，学会运用历史知识来解答问题。比如史料论证等。

当然，基础的知识还是需要记忆的。理解记忆最好。

五、如何学好历史？

学好历史需要以下几点建议：

首先，要对历史有兴趣和热情。历史不仅仅是一堆事实和数据的堆砌，而是一部有情感和故事的人类发展史。

其次，要了解历史事件的背景和历史人物的思想，学习历史上的重大事件和决策对当今世界的影响。

第三，要了解历史的研究方法和相关领域的知识。例如，历史学家使用档案记录、考古学和人类学等研究方法解读历史。

最后，定期阅读历史书籍、参观博物馆和历史古迹也是学好历史的重要途径。通过上述建议，我们可以更好地理解历史的发展及其对我们现在和未来的影响。

六、西安历史大学排名？

·西安大学排名如下:

①西安交通大学 

首批进入国家“211工程”和“985工程”，是国家“七五”“八五”重点建设高校。

②西北工业大学

中国唯一一所以同时发展航空、航天、航海工程教育和科学研究为特色的全国重点大学。

③西安电子科技大学

是中国最早的2所国防工业重点军事院校、教育部批准设立的研究生院之一。

④西北大学

⑤陕西师范大学

⑥长安大学

⑦西安理工大学 

⑧西安建筑科技大学 

⑨陕西科技大学

⑩西安科技大学

·西安十大名校榜单依据了教育部公布的高等院校名单，通过比较其教学水平，办学条件，师资力量，建校历史，学校声誉，评比奖项，所获荣誉，社会知名度和美誉度等，并参考了第三方机构评价榜单等多方面指标综合整理而成。

七、怎样有效学好历史？

一、历史课堂学习“四习惯”：预习—笔记—思考—温习我们常说，习惯影响性格，性格决定命运。可见良好的习惯多么重要。

学习更是这样，好的学习习惯可以提高学习效率，激发学习兴趣，培养学习能力。历史学习要养成四种好习惯：即不经预习不上课，不动笔墨不看书，不经思考不提问，不经温习不作业。

要养成预习、笔记、思考、温习的习惯。

课前的预习必不可少，只有预习，才能对课文有个大致的了解，明确重点难点，以便上课有目的、高效地学习。

预习时遇上的疑惑，可做上标记，以便上课时重点突破，迎刃而解。

预习时还要扫除文字阅读障碍。

预习就是自我学习的过程，体现出学习主体性原则。

上课认真记笔记，看书时圈点划批，便于系统掌握，能够分清主次。

俗话说，好记性不如烂笔头。多动笔墨还可以提高记忆力。

古人讲：“学而不思则罔，思而不学则殆”，“思之，思之，神鬼通之。”

可见勤于思考多么重要。历史学习更要深入思考，大胆质疑，不然“读史使人明智”只是一句空话。

我们常说“温故而知新”，上完课要及时温习巩固。在温习的基础上，再去写作业。

很多同学等写作业时，再把书拿来翻来翻去，这样不仅学习效率底，而且掌握的知识也是支离破碎的。

当然，这四种习惯对其他任何学科的学习也都是实用的，只不过对历史学习显得尤为重要。

良好的习惯是成功的基石。

只要同学们坚持不懈，养之有素，习惯成自然，历史学习就会轻松自如。

历史教师更要强化学生的历史学习习惯。二、历史教材阅读“九到位”

历史学习一定要提高历史教科书的阅读能力。学生往往是抛开课本背笔记，丢下教材看资料；即使看书，也只看大字正文部分，其它一概不看。

这样是很难学好历史的。历史阅读要全面、仔细，要提高阅读能力，既要快速浏览，也要重点解读。还要带着问题去研读。

老师应当对学生进行历史阅读指导，甚至要用学语文的方法去学历史。（1）阅读课前“说明”，明确学史目的高一历史“说明”中提到：“高中教材的编写，旨在进一步提高学生的思维道德品质、文化科学知识、审美情趣和身体心理素质，培养学生创新精神，实践能力，学习的能力和适应社会生活的能力，促进学习的全面发展，为高一级学校和社会输送素质好的合格的毕业生。”

这段话，让我们明确高中历史学习的目的，积极的心态，是学习成功的前提。

当然，“新课标”对历史学习目的另有表述。

（2）阅读课文目录，形成框架结构历史课文是以章节体系编排，每一章构成一个单元，体现出一个特定的历史阶段，反映出历史知识的系统性、逻辑性。

经常阅读目录，便于我们从宏观上把握本册历史结构，从而避免“盲人摸象”的局限，而且可以做到纵横对比，融会贯通。

新课程是以专题形式编写的，阅读目录可以对该专题有个立体的了解。

（3）阅读章节导言，把握背景线索高中章节导言主要是介绍国内国际背景和主要线索。

导言是高度概括浓缩的语言，读导言也是便于从宏观上了解这一章或内容，明确该章大事所处的时代背景，从而形成立体的时空观和系统的历史感。

常读导言还可以提高历史概括能力，“去粗取精，由表及里，由此及彼。”

（4）阅读历史正文，夯实历史知识每节正文1200—1300字，显然是教师教学，学生学习的重点和主体，因此要高度重视。

每节都有相应的子目，阅读正文要围绕课题与子目，了解历史的原因，经过和影响，注意每节历史事件、人物的关系。高中学习，尤其要分析历史动因和影响，理解历史表象背后的因果关系。读正文，要注意领会理论性的表述和历史结论性的论语。正文的阅读应带着问题去研读。如“鸦片战争”这一节，要思考：英国为什么要发动鸦片战争？林则徐为什么是中华民族伟大的民族英雄？鸦片战争中国失败的原因是什么？鸦片战争对中国社会产生什么影响？这些问题在课文正文中是可以找到答案的。（5）阅读小字、注释，拓展历史思维小字每课时也有1000字左右，学生学习最易忽视。小字是正文的说明、补充、拓展或分析。虽然小字往往不作考试的主要内容，但却可丰富历史知识，开拓视野。有些小字是较高的理论分析，对我们高中生提高理性思维有很大帮助，如《中国近代史》下册第9页有关“工农武装割据”的理论形成。一些注释，除了扫清文字障碍处，还介绍某些学术观点，也不妨阅读一下，以启发思考，拓展思维。更何况，小字、注释，文字生动，引人入胜，可以激发我们学史的兴趣。（6）阅读文献材料，提高研究能力高中每节材料1—2条材料阅读，不仅能让我们直接感受历史，还可以提高认识能力，“去伪存真，由表及里”。如洋务运动一节引用曾国藩话：“可以剿发捻，可以勤远略”，认识他办洋务是为了镇压人民起义，至于“勤远略”，只不过是掩人耳目而已。材料的阅读不仅要通过注释，扫除文字障碍，而且要结合课文了解材料背景，更要运用科学的理论对材料进行加工整理，更大限度的提高有效信息。（7）阅读历史地图，形成时空观古人治史，尚且“左图右史”，我们学习历史更要结合地图。课文本身有地图，另有单独的历史地图册，边读史书，边对照地图。如有些地图是战争形势图，体现战争动态过程，结合地图用彩笔勾勒，了解战争的经过，结果，以便形成立体的、完整的空间观念。近些年高考历史试题加大考查历史地图的比重。学生学习历史最忽视读图，所以要格外重视。（8）阅读历史图画、表格，提高观察力，想象力高中历史每节里的图画4—6幅，课前还有约20幅彩图，此外还有些表格。这些图画有历史人物画，遗址图以及历史场景等。多读图画可以提高观察力，想象力，使新学的历史知识更直观，更立体，更丰厚。这些图画不少还是艺术精品，可以给我们以美感。（9）阅读书后年表，理清历史线索课后的大事年表要反复读，每章节的大事年代一定要牢记。只有记住年代，才能对庞杂的历史有清晰的认识，才能形成系统的历史知识。学生最怕记年代，因此要探究记忆方法，提高记忆力。以上只是要求历史阅读要全面，要到位。而历史阅读的方法还很多，需要在历史学习中不断总结。三、历史学习三步曲：了解(准)——理解(深)——见解(新)根据学生的认知规律和历史学科的特点，我们总结了历史学习三步曲。这三步是由表及里，由浅入深，由点到线再到面，循序渐进，循环往复，便于进行高效、系统而有趣味地历史学习。在教学中，我们运用“三步曲”，取得较好的效果。“了解”是历史学习第一步。即了解历史事实、梳理历史线索、概括阶段特征等。历史就是人类社会以往的运动过程，它是一定人物在一定时间、地域内进行的一些重大活动。因此，每一个历史大事的要件都要了解清楚，诸如人物、时间、地点、事件、经过、结果等都要了然如胸。“了解”的要求一是“准”，历史是一门科学，科学要求准确严谨。这就要求历史学习要建构明确的时空观。一是“全”，即方方面面，全面掌握。全面掌握不是眉毛胡子一把抓，要善于概括梳理，做到“去粗取精”。如“鸦片战争”一节，我们就要了解战争的过程：战争的起止年代、作战双方、战争路线和阶段、重要的反抗斗争、主要人物等。“了解”的基础是记忆，因此，要提高记忆力，探究记忆方法。“理解”是历史学习第二步。历史学习要求弄清历史事件、历史现象的因果关系，揭示历史偶然性和必然性的辨证联系，理解重要的历史概念等。理解的要求是“深”。这就要求历史学习时应精读、细读、有重点地阅读；要善于综合阅读，诸如历史地图、历史材料、图片乃至注释都应有目的地读一读；学习时，要讨论，要探究，要思考，要查阅资料，要整理笔记，生生合作，师生交流。如“鸦片战争”我们就要思考：这场战争的爆发是必然的吗？清政府为什么会战败？为什么鸦片战争标志着中国近代史的开端？等等。形成“见解”是历史学习第三步。我们常说，读史使人明智。历史学习要从历史的成败得失中总结经验教训，从纷繁的历史现象中获得深刻的历史启迪，要善于在历史的联系比较中获取历史认识，运用正确的观点对历史人物、历史事件进行科学的评判。“见解”的要求是“新”，即要有新意，不可人云亦云。要去感受历史，从历史中获取人生智慧，要学以致用。仍以“鸦片战争”为例，我们要从战争的成败得失获得见解、启迪：落后就要挨打；政治腐败必然导致军事失败；腐朽落后的封建主义不是新兴资本主义的对手；林则徐是伟大的民族英雄；勿忘国耻，振兴中华等。“了解——理解——见解”这三步是联结为一个整体，不可分割开来。对高中生而言，“了解”不可或缺，是历史学习的前提和基础。历史课的“预习”也应属于“了解”这一步。“理解”是至关重要的一步，是历史学习的关键，体现高中历史学习的特点。课堂历史学习主要是“理解”这一步。而形成“见解”是历史学习目的所在，其要求较高，要培养创造思维，加强理论学习。“见解”这一步还应延伸到课外。如研究性学习中的历史考察、历史采访、历史辩论等都不会局限在课内。“历史学习三步曲” 要求历史学习要由粗读到细读，由宏观把握到微观掌握，由封闭式孤立学习到开放式合作学习，由被动的接受式学习到主体性探究式学习等。还要求把历史学习和政治、语文、地理等学科有机地结合起来，体现综合化的特点。四．总结记忆方法，减轻学习负担历史学科最突出的特点就是记忆量大，靠死记硬背肯定是很痛苦的，所以学生历史学习更要不断总结记忆的窍门，只有这样，历史学习才会事半功倍，乐趣无穷。以下是一些基本的记忆方法。（1）浓缩法浓缩法就是化繁为简，去粗取精，紧扣关键字眼，把繁杂的内容进行压缩、整理的过程。如中共成立的历史意义，只要记住两个成语就行，“开天辟地”，“焕然一新”；《中英南京条约》记住“赔款、开商、割地、关税”；南昌起义意义记住三个“一”：“一面旗帜，一个标志，一个节日”，大运河记住“永、通、邗、南”。还可以通过数字把课文内容浓缩为若干条，如“新文化运动”可浓缩为“一个口号，两个阶段，三项内容，四位代表人物”等。内容整理的过程就是深加工的过程，一定会加深印象，提高记忆力。（2）比较法比较法就是对两个或两个以上历史事件、历史现象、历史人物从不同角度进行对比，从中找出异同，把握特征增进记忆。如“新旧民主主义革命”比较，其中社会性质、革命性质、革命动力是相同的，领导阶级、指导思想、群众基础、革命前途、革命结果是不同的。通过比较，便能深入理解：“五四运动标志着中国新民主主义革命的开端”。这种比较，不仅要前后对照，古今比较，还要中外联系比较，如“戊戌变法和明治维新成败得失的比较”，“郑和下西洋和新航路开辟的比较”等。历史学习一定要形成比较的意识，比较是一切理解和思维的基础。（3）图示法图示法是老师教学板书经常使用的方法。历史学习使用图示法可以化繁为简，由点到线，由线成面，简洁明了形象生动，记忆变得轻松。如毛泽东论持久战可设计如下图示(略)：（4）制表法：把相似易混的历史知识通过制表的方法掌握。如中共不同时期的土地政策可按照“背景、时间、内容、特点、作用”等几个方面去掌握。制表法和比较法有所不同。比较法是要求比较异同，找出规律；而制表法只是把相似的历史知识放在一起，进行对照，以便掌握。（5）历史年代速记法：历史年代的记忆只要动脑，也是有法可循。或连续记忆，或间隔记忆，或谐音记忆，或数字重叠记忆，或中外对比记忆等等。如1771年可谐音“一起起义”。如“1919年”、“1818年”属于数字重叠，等。总之，历史记忆的方法很多，诸如纲要信号记忆法，讨论辩论记忆法，重复朗读记忆法等等。这就需要同学在学习中认真总结。记忆是思维的基础，提高记忆力不仅可以改善思维能力、丰富想象力，而且还会可以增强自信心。中小学阶段是记忆的黄金时期，所记忆的知识最为牢固，甚至可以终身不忘，因此同学们应加强记忆，快乐记忆，获取丰富的历史知识。五．历史复习四步法: 史实—史通—史论—史感历史课如何复习，向来是老师学生都感到困惑的问题。单纯的强化训练，未免枯燥；一味的读书背记，难免单调。我们探索出历史复习四步法，即“史实→史通→史论→史感”。具体而言，即以章为一个复习单元，以训练为主线，在老师的引导下，按照四个步骤，循序渐进，由点到面，由浅入深，形成系统的历史时空观，并让历史认识上升到一个新高度。第一步：“史实”——知识整合历史复习的第一步，要梳理该章主要大事，归纳历史线索，概括阶段特征。这就要求学生对基本史实和阶段特征的掌握必须准确、全面，要建构清晰完整的历史体系。复习时，要快速阅读，迅速翻检，准确勾勒历史线索，从政治、经济、文化等不同层面概括历史阶段特征。如“国共十年对峙”这一章，可以概括三条线索，即：国共两党由对峙对抗到合作和平；中日民族矛盾由不断上升到形成主要矛盾；中国共产党由幼稚走向成熟。第二步：“史通”——联系比较联系与比较，触类旁通，古今中外融会贯通，形成立体思维。这一步要求学生不能拘泥于本章的内容，而要以本章知识为主要出发点，前后联系，能力迁移。如“抗日民族统一战线的形成过程”就跨越两章内容，涉及两个阶段十件大事。历史复习的第二步显然比第一步要求要高，要放宽历史视野，善于纵横联系，这就要求历史复习不能支离破碎，要有通概的眼光。老师要精心设计一些问题，给学生提供学习的思路。第三步：“史论”——史论结合。运用所掌握的一些理论，对历史人物、历史事件进行评价，对历史现象进行探索质疑，科学分析历史的因果关系，使历史学习上升到较高理论层面。历史科《考试说明》列出的“能力要求”4项10条中，明确提出“史论结合”，这就要求历史阐释时要论从史出，立论鲜明，要把基本的理论观点溶入对历史事实的分析评价之中，既不能把理论像标签样贴在史事上，也不能理论加史事搞成拼盘状。第四步：“史感”——感受历史。学生通过系统的历史学习和复习，感受历史，走进历史，体验历史，形成全新的历史时空观和历史新感受。“史感”更多的是体现出史学的功能，从历史中认识现实，增强时代使命感和社会责任感，从历史的成败得失，纵横比较中，产生新的经验教训、启发，以此指导生活，引领人生。历史复习四步法是复习时大致的四个步骤，这四步之间是互相关联的，不要割裂开来，要互相渗透，互相联系。“史实”是前提，是基础。主要是掌握记忆的方法，提高归纳、概括的能力，复习时要求准确全面。“史通”、“史论”是核心，是关键，突出体现出历史系统复习要求，要善于联系比较，提高分析理解能力，尤其要善于运用历史思维和科学理论分析问题解决问题。复习时要求深刻系统。“史感”是历史学习、复习的终极目的，是逐渐形成的过程，突出体现历史学科的社会功能。总之，历史学习、复习中有意识形成这四个步骤，会提高学习效率，发展学科能力，增加学习历史的乐趣.六．开发历史资源，提高治史能力历史学习不可只停留在课堂，也不可拘泥于课本。而要把视野引向家庭、社区和广阔的社会生活，引向图书馆、互联网、博物馆、历史遗存等丰富的历史资源。还要充分挖掘乡土教材的历史内涵，开展历史研究性学习。总之，要拓展历史学习的空间，把学校历史教育与社会历史生活紧密相联，实行开放性学习.上海教科院付院长顾泠沅教授曾讲到：“听到的忘的快，看到的记得住，做过的才能会”。历史学习，要求同学就某一问题，通过查阅资料，走访考查，筛选甄别,撰写历史小论文或历史考察报告。还可以组织历史辩论会，重大事件纪念演讲会，历史题材的邮品、图片展等。还可以开展“我的家庭历史”的调查活动。

八、高中如何学好历史？

历史： 这个学科的最大难点还是需要记忆的量太大，如果你记不住、背不下来，很难说怎么才能学好，尤其是对历史没有兴趣的人，想考好成绩，更是难上加难。没兴趣，也就记不住，你连记都没记住，怎么理解，做题的时候，怎么对应作答。 所以，学好历史的关键在于在坚持学习和记忆的同时逐渐培养形成兴趣，这就需要一个小计划。 建议： 1、放长线钓大鱼，不要紧盯眼前进度和考试，你的唯一考试就是高考，把几本历史书做个规划，每天背熟一两节内容即可，内容少或学有余力可适量增加，学习好历史就是一个慢慢积累记忆量的过程。一轮背完再被第二轮、第三轮。周末时间可酌情复习。看书的时候，不但要把勾勾画画的看了，小故事、名言、图片也要看，这是一个放松解闷的不错途径，也是积累冷知识点的好办法。

2、不要注重做题，说实话历史作业写都不用写，没记住，照着答案抄没一点用。把时间放在背上。一定要注重理解。

3、学校一定会给你们发很多复习资料，就一个好处，肯定有分好类归纳好的知识点，看看，争取记住。如果现在没有，你可以自己简单的做一个分类提纲，比如水利，比如文学作品等。记住只是提纲。只用于面对提纲，回忆知识点用。

4、千万不要花费大把大把的时间在笔记整理上，长个心眼，充分利用辅导材料整理好的，也可以接好同学的。

5、多看答题，分析问题的知识要点。

九、怎样学好历史啊？

学好历史方法技巧是需要付出努力的 因为历史学本身是一门比较深奥的学科，需要掌握比较丰富的历史知识、理论和方法，同时也需要具备分析研究的能力。

因此，如果想学好历史方法技巧，需要下以下几个方面的努力： 1、掌握历史基础知识，了解历史发展和演变的过程； 2、注重阅读和思考，对历史事件进行分析和比较，理解其中的逻辑和关联； 3、学习不同的历史研究方法和思路，如史料分析、文献研究、比较研究等； 4、参加一些历史研究的实践活动，如参加历史课题研究、写历史论文等，不断提高自己的历史学术水平。

 总之，学好历史方法技巧需要有耐心和决心，并且需要不断地学习和积累经验。

十、如何才能学好历史？

以下是几条可以帮助您学好历史的建议：

1. 多读书：阅读历史书籍和文献是学好历史的基础。通过阅读历史书籍，您可以深入了解历史事件和人物，并获得各种历史时期的背景知识和语境。

2. 理解历史背景：历史的背景是非常重要的，因为它有助于我们更好地理解历史事件。例如，您可以了解一个时期的政治、社会、文化和经济情况，以及当时的技术和发明。

3. 培养批判性思维：历史中存在许多不同的解释和解读，因此培养批判性思维是必要的。您应该学会评估不同的历史观点，并独立思考和分析历史事件。

4. 与他人讨论：和他人讨论历史事件和人物是一种非常有效的学习方法。通过听取不同的观点和想法，您可以拓宽自己的视野，并加深对历史事件的理解。

5. 借助科技手段：现代科技手段可以让您更方便地获取历史资料，例如在线图书馆、历史博物馆的网站和在线历史课程等。同时，您可以利用电子书、博客、视频等多媒体资源丰富自己的历史知识。

最后，学好历史需要持续的学习和兴趣。您可以定期阅读历史书籍和文章，订阅历史相关的杂志和报纸，并参加历史相关的活动和讲座，以便不断地加深自己的历史知识和理解。